物理教師期末個人工作總結（精選7篇）

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候仔細的寫一份工作總結了。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的物理教師期末個人工作總結（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

物理教師期末個人工作總結1

本年度，我從事八（4）班的物理教授教化工作。物理是一門傳統學科，但對付我來說倒是新興的知識。在前幾年的教授教化中，我主要從事的是科學課的教授教化。對付專業的物理知識，我控制得並不紮實和全面。爲了順利開展八年級的物理教授教化工作，我盡力專研課本，與宗敏、張雲龍等先生相互贊助，相互學習，配合進步。

從XX年起，我校開始鼎力推行“一主多輔互動式”講堂教授教化模式，學生開展小組互助學習。我們的講堂，知識教授教化釀成了三方面構成：教科書及教授教化參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從講堂傳輸知識的權威到平等介入學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的匆匆進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習配合體”，我們的教授教化歷程不光是忠實地執行課程計劃的歷程，而且是師生配合開拓課程、富厚課程的歷程，教授教化真正成爲師生富有個性化的創造歷程。

反思是教師以自身的運動爲思考工具，對本身的行爲，決策以及由此所產生的結果，進行審視和闡發的歷程，是一種透過進步介入者自我決策程度來匆匆進才能成長的道路。平時，我們學校很看重教授教化反思，我們在每節課後都進行認真的反思。我想，注重教導教授教化的細節和歷程，做到事前計劃設計，過後反思總結，並着眼於講堂教授教化，把講堂教授教化作爲教授教化科研的突破和主戰場對進步我的教授教化程度和講堂時效性起着抉擇性的作用。上完課後，我實時反思本身的教授教化實踐，本日這節課，學生勞績了沒有，我勞績了沒有，課的哪一個環節處置懲罰得較好，哪一個環節還有待進步……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。透過這種方法我認真對講堂教授教化進行研究，進步45分鐘的效率。

我們教師職業的一個很大特點，便是是單兵作戰。在日常教授教化運動中，教師大多半是靠一個人的力量辦理講堂裏面的所有問題。而我校開始鼎力推行“一主多輔互動式”講堂教授教化模式則倡導教師走進講堂，相互指點，培養學生的綜合才能。而學生的綜合才能的培養要靠我們集體智慧的施展，必要我們與更多的人、在更大的空間、用加倍平等的方法從事工作。在這一年裏，我們八年級的幾位教師之間慎密地互助，坦誠合作。

徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們教師必須像現在這樣學會與他人互助，與不合學科的教師打交道。因爲我們物理學科也可能一項課題會涉及到數學、地輿、化學等多種學科，必要幾位教師同時介入指導。在這種教導模式中，教師集體的和諧一致、教師之間的連合協作、密切共同顯得尤爲緊張。可以說，我們科學組的親密的互動關係，引發集體行爲的變更，並在必然水平上轉變教授教化的組織形式和教師的專業分工。同時，在與不合學科先生的協作、交流中，我們做有心人，普遍涉獵其他學科的知識，不把本身禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數學、地輿等知識，以改良單一的知識佈局，使本身具有更坦蕩的教授教化視野，適應新課程的必要，做一名綜合型教師。

曩昔，我們中小學課程統一內容、統一考試、統一課本、教參、統一標準，教師過分依賴教科書和教授教化參考書，影響了教師和學生創造性的施展。如今，新課程提倡教師“用課本”而不是簡單的“教課本”。新課程使教授教化歷程中我們可佈置的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，課本、教參爲我們教師留有的餘地加大，平時工作中，我們幾人依據教授教化必要，創造性的用課本，在使用課本的歷程中融入本身的科學精神和智慧，對課本知識進行重組和整合，選取更好的內容對課本深加工，設計出活生生的、富厚多彩的課來，充分有效地將課本知識激活，形成有教授教化個性的課本知識。爲此，我們在每節課備課前，積極開展集體備課，並寫詳細的學案來指導我們的講堂教授教化和學生的自主學習。然則，這對我們教師來說，也是是一種挑戰。因爲這要求我們教師要具備必然的課程整合才能、課程設計才能和課程開拓才能。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也爲我提供了一個施展創造性教導智慧的空間。

由於社會和今世科技的迅速成長，分外是今世資訊技巧的繼續遍及，必定會有一些科技前沿知識，情況教導知識等隨機的闖入講堂，使我們的教授教化內容繼續彌補，使教授教化內容變的加倍開放，這就要求我們不只要注重翰墨課程資源的開拓，還要加快資訊資源的開拓、實驗室資源的開拓和一切社會教導資源的開拓。爲了順利開展物理教授教化，我首先積極應用校內的課程資源，如實驗室、圖書館等。

同時，我也充分應用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們閤家都分外喜歡逛光谷圖書城。黴畚去，我都要挑上幾十元的教導教授教化冊本。平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網絡等媒體得到的資源，從客歲安裝網線以來，我幾乎每天都到網上去搜集的知識、瞭解中外科學專業知識。講堂內不懂得知識也到網上去學習一番、、、我想，物理課程資源必要我們教師去組織、去開拓、去應用，我們該當學會主動地有創造性地應用一切可用資源，爲講堂教授教化辦事。平時，我也注意引導學生走出教科書，走出講堂和學校，充分應用校外各類資源，在社會的大情況裏學習和探索。

在這一年裏，我注重言傳身教，積極調動學生的學習興趣，關注每一個學生的發展，深受學生們的喜愛。班級的物理造詣在每一次考試中表現出色，這是最讓我欣慰之處。在往後的教導教授教化中我將奮不顧身，創造輝煌。

物理教師期末個人工作總結2

一個學期轉瞬即逝，我調入平山已兩年半了，本學期我擔任高三4、5班物理教師和高三物理備課組長，在這學期我結合學校實際和學生實際，勤勤懇懇，紮紮實實地工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。取得了如下成績，總結如下：

一、切實做好備課組工

俗話說：“衆人拾材火焰高。”集體的力量是無窮的'，在這一學期裏，我們備課組的老師紮實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組裏每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多。

二、高三複習策略

1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在覈心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化爲能力。

3、創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。建議在高三複習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重複。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收穫，同時要求在實驗中做到“一個瞭解、五個會”。即瞭解實驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，並會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，爲進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規範，認真審題，減少失分。例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。

三、積極認真備課

認真做好備課工作，是做好教學的前提條件。上課前，我一定要預先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱，抓重點；

2、備教材、備學生、備教法；

3、能圍繞本課時教學三維目標，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行轉變，取其精華，有取有舍；

4、有反思等等。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節課。教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

四、講究教學方法

在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外，適時地設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。還嘗試自己當學生學生當老師，透過他們的講解我可以很好了解他們的學習情況，有針對性教學，效果很好。

五、認真佈置作業

爲了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業，堅持全批，儘量做到面批。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優扶差工作

我認識到，要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我利用課餘時間每週給優生補習談心，瞭解他們所思所求所想，也利用課餘時間跟後進生交流，鼓勵他們各方面的點滴進步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。對學生的表現都做出公正、準確的評價，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素質

在業餘時間，利用網絡新資訊，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷充實自己，爲己所用。有空餘的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內聽了高中部物理老師的課，而且還在養正、二中、季延、永和等學校開展教學公開周時前往聽課學習。這學期聽課20節，讓我受益匪淺。以後，我還會一如既往地向其他優秀教師取經

一學期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收穫。在以後的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質，做一名有幸福感的教師。

物理教師期末個人工作總結3

從第一次走上講臺初爲人師到現在，已經經歷了一個學年，而我從各方面也得到了很大的進步。這學期，我任教高二（X）班理科班和高一年（X）班、（X）班二個文科班三個班的物理教學，第一次進行文理科同時教學，對我來說是一項新鮮的有挑戰性的工作，任重而道遠，只有認真負責。對於學生，理科班班大部分學生在上學期都是我教過的，所以對於總體也比較熟悉。面對三個班的學生，我覺得壓力過大，但我轉其爲動力，努力、用心、刻苦、對學校對學生負責。

作爲新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不瞭解重、難點，對學生的瞭解只停留在表面。對此，我的心裏十分着急，生怕因爲課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 而聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一年級組長XXX老師，同時也聽其他老師的課及不同學科的課。這學期，我聽了20節課，我的收穫很大，也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之後，把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，形成自己的個人的教學魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。

透過一個學期的工作，我認識到，作爲一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績也相對有較大的提高。一學期以來，在學校領導的關心、支援下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，爲上課這個環節做最好的準備。當我挾着滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯着講臺上的我。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面瞭解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

針對20xx年入學的高一新生底子薄、基礎差的問題，本人在教學過程中，使用了我稱之爲問有所答的教學方法，就是在上課的過程中，總免不了要問學生一些問題，但總是成績好的學生回答，而成績不好的學生總回答不上來，爲了照顧所有學生，我採取提問每一位同學的方式，按照學號依次提問，不重複，不落下，每節課總有三四個學生被提問。當然，有好多學生答不上來，爲此，我也沒有放過他（她），那麼，我的要求就是一定要回答點什麼東西來應付我，儘管與此問題無關，但只要答的是與物理課有關的就可以。比如，我提問一位學生問他萬有引力定律的內容，他沉默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是耐心的等待，並開玩笑的說叫他隨便回答點什麼來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓有關，行了，我接受了他的回答，只要能說點什麼都行。一學期下來，當我提問某個同學時，學生不會再沉默，學生再不會說不知道，因爲我會一直等着他們回答點什麼，因此，人人都參與，人人都回答，且越來越接近正確答案。

三、學風方面

我所教的三個班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成績相對好點，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。而文科班相對成績差點，主要體現在作業及上課效率方面，有爲數不少的學生，因爲怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的 學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。

總之，這學期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學生更好的學習，一切以學生爲根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多學生的喜歡及認可。深感欣慰，也當作我教學過程中的動力源泉。當然，在教學中我還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學生身上，處處爲學生着想，才能做好本職工作，太多的計較只會成爲阻礙。在今後的日子裏，我還有很多地方需要改進的，我會狠狠努力，當然學生更需要努力，我的希望是老師和學生達到相互欣賞的境界。

物理教師期末個人工作總結4

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以後的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高；有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由於人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

一、工作中所採取的措施

1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗；

2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗儘可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足；

3、指導學生做好實驗，規範他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成；

4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分利用課餘時間培養學生學習化學的興趣，培養他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關係，並從小樹立與自然和諧相處的理念；

5、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養學生的學習興趣，錘鍊他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則；同時爲了培養突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量；對於絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有紮實的基礎；對於後進生尋求更適應他們的教學方法，激發他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的；

6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業務能力；

7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作；

8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的；

9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養學生從小熱愛勞動的理念。

二、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務，並取得優異的成績；學生基本上掌握了物理實驗操作的技能；

2、培養了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，爲以後他們學好物理打下了一定的基礎；

3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念；

4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大；

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路；

3、資訊陳舊，總感覺到與現實相差較遠；

4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

物理教師期末個人工作總結5

緊張忙碌的一學年即將過去，現將一年來的工作總結如下：

一、政治思想方面：

積極參加學校和級部組織的各種會議和學習培訓，積極響應黨的號召，學習黨的路線政策方針，學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，領會會議精神。新形勢下，對教師的政治業務素養不斷提出新的更高的要求，因此本人不但注重學校安排的各種學習，還注意從新聞聯播中汲取政治營養，努力使自己成爲一名政治上過硬的人民教師。

二、教育教學方面：

1、精心備課。認真鑽研《物理新課標》，深入研究教材，對教材中的基本概念、學生活動、“WWW”、“生活·物理·社會”以及今年新版教材跟往年的變化都弄清楚，瞭解每一節授課的要求，在教學中嚴格按照課標要求開展教學，聯繫社會科技發展的熱點和生活實際拓展教學內容。

2、瞭解學生。對於所教班級的學生，瞭解他們知識技能的發展水平，興趣、需要、方法、習慣，以及個性特點，在平時的學習中可能會面臨什麼樣的困難等，以便於在教學中有針對性地開展工作。

3、課堂教學。關注全體學生，構建和諧課堂，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，創設良好的教學氛圍，對於學生實驗每個必做，演示實驗力求生動有趣、可見性強，並鼓勵學生利用生活物品進行簡單易行的實驗，激發學習興趣。課堂上講練結合，精選習題，課後作業少而精，絕不佔用學生的額外時間增加學生的負擔，在中考中，所教班級均取得了優異的成績。

4、課後輔導。初中學生普遍貪玩、怕吃苦，容易接受新事物，但又缺乏自控能力，常不能按質按量完成作業，缺少及時訂正、消化吸收的習慣，個別學生有畏難情緒，導致成績一直滯後，針對這種現狀，平時多鼓勵、督促、交流，分層作業要求，讓後進生和優秀生都學有所成。

5、教研方面。積極參加每次的縣、市以及學校、教研組組織的教研活動，學習先進的教學理念和教學手段。在教學之餘，本人還積極參加教學技能競賽，在縣、市物理教師實驗技能大賽中均獲得一等獎，在江蘇省實驗技能大賽中獲得二等獎。

三、工作考勤方面：

本人熱愛本職工作，服從大局，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽誤工作。在工作中，對待同事熱情、真誠，力所能及地幫助同事解決一些電腦方面的技術問題。

當然，人無完人，在工作中本人的缺點也是明顯的，在今後，本人將不斷努力，爲成爲一名優秀的人民教師而努力。

物理教師期末個人工作總結6

在這一學期中，我頗感收穫最大的便是參加了20xx年12月18日星期四的初中部課堂藝術大賽，雖然在最後的結果中沒有能取得很好的成績（只拿到了三等獎），但在這個所有的過程中，我學到了很多的東西，尤其是在組長鬍長軍的帶領下，我們進行了很多次的磨課，在這之中各個組員都提出了寶貴的意見，使我這樣的新人學到了很多自己摸索不出來的東西，這裏也非常的感謝他們。

在這一學期中，我們理化生組每人都講了一堂公開課，所有的成員都積極參加，相互評論，各自取長補短，我在這個過程中收穫也不少，還有就是每週的教研活動更是增加了我們教師的討論時間，也使得我們學到了很多的知識，學習學校的優秀教師經驗，現場討論；學習教研雜誌上的經驗文章，一起討論，摸索出適合我們育才學校的教學方法，便於使我們培育出更優秀的學生，我們都受益匪淺！

在這一學期中，我主要的是擔任初三（3）、（5）班和初二（1）班的物理教師，除此之外還有小學有6個班的計算機課，這樣的跨頭教學，尤其是小學的計算機課，使我感覺沒有多少精力在物理的教學上了，備感壓力。在這樣的強度下我還是堅持到了最後，最後的成績不是很理想，我還是會從自身多找原因的，我要更加嚴格的要求自己，多向老教師學習討論！

綜上所述，對於我們這樣的年輕教師，最爲重要的是要多學習，不斷的給自己充電，向自己學科組的老教師學習；多進他們課堂聽課，遇到迷惑的問題多向他們請教；多看關於教育教學方面的文章，以求適應現代社會新型教師的發展需要！

物理教師期末個人工作總結7

本學期我擔任九三、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理複習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。現總結如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準爲依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1、突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。透過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4、注重考查學生處理和表達資訊的能力。中考題中透過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的資訊，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給資訊進行處理、分析、綜合。

5、關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

6、注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。

7、注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們透過制定複習計劃、上覆習研討課、專題複習、複習反思等進行全面的、有針對性的、有效的複習。

二、採用三輪複習法，螺旋往復的提升複習效果

我們根據中考命題的特點，將中考複習分成以下三個階段：

第一輪複習：迴歸課本，夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活爲實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。

（1）對基本物理概念物理規律的理解

（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經常採用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。

（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

第二輪複習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。

它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪複習：以綜合模擬爲主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是爲增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。透過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

三、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果

初三複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待複習工作，在複習中充分理解改革與繼承的關係，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規劃，穩步推進，取的了理想的成績。