高三學生教學工作總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編精心整理的高三學生教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本屆學生有着兩個鮮明的特點,一是基礎薄弱;二是學習主動性差。
針對以上的實際情況和問題,我在平時的教學工作主要做了以下幾點:
1、認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,瞭解考點的內涵和外延,明確複習的'方向,提高高考複習的針對性和實效性。
2、以教材爲本,夯實基礎,構建網絡。
首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本爲本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況,,回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次,要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建,重視網絡化複習,注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯繫和綜合。網絡化複習從縱橫兩角度雙向展開。
3、關注熱點,聯繫實際,提高能力。複習基礎知識的同時,有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,瞭解產生的原因,分析如何發展,注意解決對策,並學會用所學的知識進行分析。
4、強化訓練,精選試題,提高水平。在高考的最後階段的複習過程中,結合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。透過練習查漏補缺,掌握答題規律、技巧,提高應試能力。每次的習題要經過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。
5、加強對學生答題的訓練,提高應試水平。在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。
透過一學期的教學工作,我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確,三個班每個班都有每個班自己的特點,並且學生素質有所不同,班級氛圍各不相同,儘管我在教學過程中已經認識到了這一差別,但是實際操作中做的還是不到位,所以,教學成果還不能盡如人意。
所以,在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫!
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