【實用】總結作文八篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的總結作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

總結作文 篇1

這個星期咱們班總體來說是不錯的，在衛生上，除了***角落那裏有點髒外，其它各個地方都打掃得很乾淨。這裏我要表揚一下郭穎淇：星期一下午本來是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動替她打掃，而且打掃得很乾淨，掃完之後又拖了地，我們大家要學習他這種助人爲樂的精神。

做眼保健操的時候，咱班有五六個人是睜着眼睛的，這樣做操不僅使班裏扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學改正；另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這裏提出批評。

做課間操的時候也有些同學不認真，動作不到位，隨便比劃一下應付了事，以後遇到這種情況，這樣我會走到他的面前看着他做操，一直到他做得標準爲止。

希望同學們以後要認真、自覺“做好兩操”，起到鍛鍊身體，保護視力的作用。

總結作文 篇2

當我得知我的中考成績時，我的表情就像被塗了一層膠水一樣，迅速枯僵在那裏；腦袋嗡地一聲，像被格式化了的磁盤一樣變成了空白。彷彿經過了漫長的冬眠，我才漸漸恢復了意識。中考前夕，爲了將來能順利透過獨木橋，我放下了心愛的畫筆；爲了營造氛圍，爸爸總是專門爲我買來鮮花放在我的書桌旁；爲了加強營養，媽媽經常在深夜爲我煮一碗熱騰騰的雞蛋麪……

望清華，這個名字是我爸給我取的。我爸讀高中時最大的心願，就是能考取清華大學。結果未能如願，所以，他盼望着我將來能考取清華大學。我媽也時常誇我聰明伶俐，說我長大後一定能爲父母爭光。我也很喜歡這個名字，並堅信自己能夠實現爸爸的願望。只是沒想到，中考就敗走麥城！

那個沒有作業的暑假，本應過得優哉遊哉，無比舒暢，我卻整天愁眉苦臉地呆在家中，像個深宮怨婦。眼看着暑假快要結束，漸行漸遠的閨蜜們，大多去了她們滿意的地方。而我，該去哪兒呢？

我曾無數次幻想過。某個早晨，當我還在香甜的被窩裏睡覺，鳥兒剛跳上枝頭歌唱。電話鈴聲突然響起，將我從暖和的被窩裏拉起，邀請我到某某高中就讀，三年學雜費全免。我迷迷糊糊地吱唔了幾下，就說我再考慮一下，便掛了電話。於是，剛掛電話，又打進來一個。喂……

然而，這樣的好事，只能在夢裏實現了。最終，在爸爸的多方努力下，我進了一所普通高中。

在新的學校裏，我變得更加勤奮。清晨，室友還在夢鄉，我早已躡手躡腳地溜出寢室，開始背誦課文；夜晚，室友進入了夢鄉，我還打着手電躲在被子裏溫習功課；課堂上，有些同學在玩手機，開小差，我卻像錄音筆一樣記錄着老師的每一句話；課間裏，同學們在走廊上嬉戲打鬧，我卻在辦公室向老師請教問題。草稿紙用完了一本又一本，筆芯換了一根又一根。但似乎是老天爺在跟我鬧着玩，我越想取得好成績，老天爺就越不讓我如意。我每當想起我的大學夢，就心急如焚，疼痛難忍。

艱難的半學期過去了。放假那天，堂哥開着自己的豪車來接我。我雖然不懂得怎樣去欣賞車的優劣，但行人們頻頻回望的眼神，我卻看得一清二楚。要知道，堂哥與我讀的是同一所高中，當年成績也不太好。據說，他最好的成績是年級倒數第三。自然，大學也

與他無緣。但堂哥從小就喜歡做飯，並且有一定的天賦。讀初中時，家裏的晚飯大多是他做的。上高中後，雖然無法經常做飯，但只要放假回家，照樣和母親搶着做飯。即使是在繁忙的高三，也不例外。高中畢業後，他毅然不顧父母的阻擋，去了烹飪學校。學成後，在武漢的一家賓館裏當廚師。五年後，他自己開了一家小餐館，生意很紅火。後來，小餐館變成大餐館，資產早已達幾千萬。

回家的路上，堂哥問起我現在還有沒有時間畫畫。我這才驀然想起，自從我上高中以來，就再也沒有拿起畫筆了。

我很小的時候就特別喜歡塗塗畫畫，爸爸媽媽也捨得爲我花錢，很早就把我送進了繪畫班。從最初的油畫棒、水彩，再到後來的素描，我在顏料中尋找自由，在線條速寫中製造樂趣。從小到大，我不知獲得過多少一等獎、二等獎，金獎、銀獎。但初三時，我爸認爲畫畫影響學習，硬把我暑假報的美術課退了。

想到以前那個青澀的，留着寸板頭的堂哥，和現在這個只需每日到各家分店去逛逛，做一下技術指導的青年老闆，我感慨萬千。雖然我的堂哥沒有參加高考，但誰能否認我的堂哥不是一個成功人士呢？每個人都有一個最初的夢想，但因爲各種原因，有可能失去或者根本不具備完成這個夢想的能力。上帝爲你關上了一扇門，也一定會爲你開啟另一扇窗，條條大路通羅馬，高考之外，我們可以選擇的路有若干條。

我不是父母的替身，我有選擇自己愛好的權利。從明天起，我要重新拿起畫筆，即使因此高考落榜，高考之外，也一定有我施展才華的天地！

我抿了抿嘴脣，轉過頭去，向堂哥露出一個飽含深意的微笑。

總結作文 篇3

從事小學語文教學已有十五載有餘，對於作文的教學也是在不斷的學習和探索中。以前一提起作文，老師和學生都感到頭疼，老師難教，學生難寫。要寫出一篇滿意的作文那更是難事。

1、培養學生寫作的興趣。

有人說興趣是最好的老師，這句話是勿庸置疑的真理，我不想做過多的闡述。至於如何培養學生寫作的興趣，那更是仁者見仁，智者見智了，多動腦筋多花心思去想想吧。

2、提倡學生多看書籍。

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。我說：書籍是知識的海洋、知識的源泉。書裏的知識是無窮無盡的，就像海洋裏的水。喜歡看書，多看書，積累的知識才會更加豐富。一個內涵豐富的人他寫出的文章也不會幹澀。老師要多引導學生看自然科學、童話故事、寓言故事、歷史故事等方面的書，尤其要多看作文方面的書籍。多看書的好處多多，不一一細說。

3、鼓勵學生多說、多寫。

現在的教材編排基本上都是把口語交際和習作合二爲一的，先說再寫。所以上好口語交際課就是上好作文課的關鍵了。老師要引導學生大膽、積極的發言，並指導他們按照一定的邏輯順序把話說完整，意思表達清楚。至於多寫，就是經常寫日記、週記，寫見聞、感受等等。目的就是讓學生善於記錄，愛好寫作。當然，話說得輕巧，實際操作還得好好動動心思。

4、給予學生習作的指導。

要想學生寫出好的作文，老師的指導可謂舉足輕重。

首先，老師要有足夠的耐心。一個班幾十個學生，每個學生的知識層次也不盡相同，這就要考驗老師有沒有足夠的耐心與細緻了，因爲只有耐心細緻的個別指導纔會收到比較好的效果。

其次，引導學生搭好文章的框架。框架是一篇文章的支柱，它能夠反映出文章結構是否完整，層次是否分明。

再次，指導學生引用學過的好的詞語、成語、名言、警句等，在句子中運用恰當的修辭方法。

最後，督促學生修改。有人說過：好文章不是寫出來的，而是改出來的。當然，修改的方法有很多種，老師要善於指導並教會給學生。

幾點不成熟的想法，純屬個人觀點，還望真正的高手賜教。

總結作文 篇4

提起作文真是老大難。要想讓學生寫好作文，要爲學生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認爲要引導學生自主作文，必須做到以下幾點。

一、多點趣味，少點束縛

１、遊戲過後再寫作

遊戲是兒童最喜愛的活動之一。遊戲中，他們的精神是放鬆的，思維是敏捷的，語言是流暢的，遊戲後再讓他們寫作文，他們就不會感到沒事可寫了。

2、畫完之後再寫作

畫畫可以激發學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生透過想象隨意畫幅畫，然後根據所畫內容進行寫作，這樣不僅可以激發學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。

另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。

二、強調實踐，走向生活

學生的生活是多姿多彩的，教師應善於挖掘生活中的寫作素材，讓真實的生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對於這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。

三、正面評價，體驗成功

1、認真批改，激勵評價

對於學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱。看過之後，我在文末這樣寫道：“努力去關心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務，慢慢地，你就會發現，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關愛。

2、重視交流，活動促進

每次批改完習作，我會把一些優秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑑、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。

總結作文 篇5

一、審題不準。

不少考生誤以爲題目寬泛，寫作時也可以不着邊際，於是不用心審題，隨便立意，其結果偏離話題。有一年的話題是;心靈的選擇;，爲數不少的考生不認真審題，僅僅就協作、互惠、雙贏等作發揮，嚴重偏離了題目要求。有一年的話題包含了兩方面意思，即感情與認知的關係，但是一些考生的作文裏只有感情沒有認知，或者是隻有認知沒有感情，忽略命題關係雙方，片面地只寫一方。有一年話題：銘記和忘記;是一組應當辨證理解的關係雙方，而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關係雙方，沒將二者有機結合，雖然也寫了應該忘記什麼、應該銘記什麼，但是二者沒有聯繫，也沒有對題目進行深化和昇華。

二、概念不清。

由於不明白話題中主要概念的內涵，隨便用意思;差不多;的詞語頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。有一年福建高考作文話題之一是;留一點空白;，對於;空白;這個概念，可有的考生誤作;後路;，有的考生誤作;過失;，有的考生誤作;荒廢、虛度;，有的考生誤作;明智;，其結果;一着走錯，滿盤皆輸;。還有一個話題是;戈多今天已經來了;，;戈多;可以是一個人，也可以是一個物，或者一種信念、一個理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實指，也可以虛代;;;戈多;作爲人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象徵性、哲理性、多義性和宗教意味，側重於指向精神家園的建設與人生理想的樹立，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言，離題萬里;。

三、材路不廣。

學校生活單調，平時積累匱乏，臨場作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學的相關事例作爲論據，或者在自己的家庭中選擇事例作爲論據。有一年全國高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導，語文考試不及格;寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子裏轉來轉去的論據，很難有較強的說服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急，把報刊雜誌上與話題有關的故事複述一下，有的雖一時瞞過評卷老師，甚至得滿分，但後來又往往被披露出來，結果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在於材路閉塞無從下筆。

四、立意不高。

有一年全國高考作文話題是;出人意料和情理之中;，有篇作文的基本觀點是：一切沒有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應該對其有足夠的準備，才能成功應對。這樣立意相當膚淺，再加上在論述過程中，多是涉及;出人意料;的內容，很少提到;情理之中;，更沒有談到二者之間的關係，因此只能達到;基本符合題意;的要求。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善於玩弄心計;的角度立意，評價薛寶釵是有能耐的;新新女性;，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權勢，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周遊列國時的豔遇，趣味低俗，粗鄙不堪;;由於思想格調不高，甚至錯誤，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位，表達再通暢，也難以得到理想的分數。

五、扣題不緊。

有一種作文，從頭寫到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，也就是說從沒有點及話題，結果很影響成績。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當然不必畫蛇添足，故意點題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實上寫得好的文章總是善於扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結尾和中間都跟話題中的某個關鍵詞扯上關係，但是把這些字眼抽掉之後，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實一點也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好，因爲它畢竟是合乎題意的外在表現。

六、文體不明。

主要表現在對自己的寫作能力認識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議之類文體，去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學形式，結果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要採用多樣化的表現形式沒有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實際的文體;求新;往往適得其反。

七、書寫不佳。

還要引起足夠重視的是作文的書寫。字型太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認，這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫，爭取做到;書寫工整、規範、方便閱卷;，減少隱性失分。上面着重談論近些年高考作文所存在的問題，同學們應以此爲鑑，採取相應的措施，使作文複習備考更具針對性，也更富有成效。

總結作文 篇6

四年的大學生活是我人生的關鍵點。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認爲人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不苟，因而在成績上一直都得到肯定。醫學是理論聯繫實際的，所以在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種臨牀知識的實踐。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質爲目標，以自我的全面發展爲努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。爲適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的`潛力，然後結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

思想上，雖還未成爲一名黨員，但始終以黨員的要求來要求自己。時時刻刻的檢查自己，讓自己在思想行爲方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。爲社會爲學校爲同學爲身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做並且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。並且一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。而在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。大學期間先後透過英語國家四級、六級，計算機國家二級，由於所學的是臨牀醫學專業，因此非常注重臨牀操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。

生活上，我勤儉節約，嚴於律己。利用課餘時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛鍊了我的社會交往能力。

作爲一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味着欠缺經驗，但是年輕也意味着熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，亦不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

總之，我充實地完成了自己的學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以後的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步大學是人生一個里程碑，在里程碑的周圍往往有着很多很多的叉路口，而畢業則意味着我們不得不去選擇一條路繼續走下去。畢業前，我們努力了；畢業時，我們流淚了；畢業後呢？就讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天！

總結作文 篇7

不知不覺又到一月月末時，每個月月初的時候總是會很好的制定出計劃，可是到了每個月月末的時候，總會發現自己做的不夠。今天已經是7月30日，好多平臺的提現都是三天以後，所以說基本上就是，差不多這個月的收入都可以截止了！

然後今天早晨起來拿着月初的計劃和上個月的對比，記錄了一下這個月的收入，發現和上個月相比，這個月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！

因爲在自己所有的收入當中，寫作文算是最大的收益，上個月的時候寫了637元，重新載入了整個寫作文時期的新高！然後本來想的是這個月應該再接再厲，趕超上個月！

可是因爲這個月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒有好好寫作文，雖然後來也說過要好好的補上，可言語是一回事，行動又是另外一回事，最後算下來還是和上個月相比，欠缺了很多！

基本上欠缺了小100塊錢，也就是小五天的收入！

不過值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個月稍微多了點，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來說，這個月還是比上個月少了幾十塊錢，不過好在也算是上千了，心裏多多少少也有了點安慰！

在家歇着的這三個月，自己雖然每天都在想着怎麼掙錢，可最後也發現始終沒有在賣衣服店掙得多，但是因爲沒有了租金的壓力，這樣算下來也差不多，因爲自己的現在的在家裏特別的自由，不用按時按點的去上班，也不用每次去進貨什麼的！

當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己佔了。

好在自己這三個月的時間裏，沒有完全的空閒下來，多多少少有一點屬於自己的收入，也算是一種安慰！

希望下個月可以再接再厲，趕超上個月~

總結作文 篇8

20xx年的12月9日至23日這半個月，對於我來說是充實、忙碌、提升的半個月。我很榮幸地參加了國陪計劃——西南大學小學骨幹教師培訓班的學習。爲期十五天的培訓，我感覺每天都是充實的，國家教育部對這次培訓很重視，西南大學基礎課程中心制定了詳盡可行的培訓安排。西南大學這百年學府寧靜、雋秀的書墨薰香深深浸透我的心肺，讓我覺得培訓的每一天都是如此寧靜如此舒暢。

我們每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的衝擊，開班典禮上宋乃慶校長這樣說：“你們這裏面彙集着優秀的教師，要有成爲專家級的人才，應該多思考基礎教育中的問題，提升自己的高度。”他給我們點燃了一團火，只有嚴謹治學，深入思考，才能走專業發展之路，走向優秀甚至卓越。

黃翔教授所傳遞的關於國家課程標準修改的資訊，使我對課程標準修訂的背景，修訂之後的亮點有了較爲清晰的認識。此次課程標準在內容上的修訂是在廣泛爭取意見的基礎上完成的。課標裏明確提出數學“四基兩能”，當我不禁爲課標的修訂叫好，近年來也一直在關注學生的數學思維發展，這讓我在課程標準的修訂裏找到了根源和信心。

于波教授講授指導我們要開啟思想的大門，從學生角度去看待教科書的功能。作爲數學教師要回歸傳統，認真鑽研，吃透教材，吃透教材的真正含義就是由“緊扣教材”到“創造性地使用教材”，必要前提是對於教材的好好學習和把握。

翟渝成老師用自己的成長和帶青年教師成長的案例給我們展示的是行動層面上的例子。朱福榮院長和袁宇校長給我們展示的就是技術層面上的實際做法，如何從細節上規範和矯正老師的數學課堂教學行爲，把定量分析引入數學備課、聽課、評課，讓數據說話，讓老師從很多自己無意識的錯誤習慣中走出來，真正促進了教師的專業發展。

在這次培訓中受益最大的莫過於“名師同臺研討”和教學實踐活動，這是這次培訓最獨具匠心的安排。我們每個小組忙着備課、研討、修訂、評課，一次次掌聲見證着精彩的見解，一陣陣笑聲見證着我們的融洽，一節節風格不同的課見證着我們的團結和努力！共同學習生活的半個月，我們在這裏提升着、改變着、融合着、快樂着！

18號那天于波主任給我幫忙找到我不慎落在報告廳的相機後，我給大家說的那段話大家應該還有印象，無獨有偶，昨晚我們組的老師錢包落在西南大學附小的作課室，於教授得知後，聯繫附小的羅老師驅車回附小找回錢包，相機不會丟失，錢包不會丟失，因爲是在西南大學，因爲這裏的人是那麼熱情、淳樸，有着高學識，更有着高修養，這給我的不僅僅是感動，更是溫暖和敬佩。宋乃慶教授曾說過：“你們來到這裏就是西南大學的學員，是我們的一份子。”我真的體會到了西南大學就是我們的家，這件事將是永遠的溫暖存於我心間！

半個月的培訓研修對我們每個人而言都是精神的洗禮，我的思想和視野有了開闊，對基礎教育改革有了更深入的認識。這樣高層次進階別的培訓對我今後的教育教學工作會起到至關重要的作用，我的教育人生將會更加有理性和思考，對將來行走的路充滿着憧憬和信心！

帶着問題來，帶着收穫走，帶着友情走，帶着溫暖走，半個月的相聚雖然短暫，但是回憶是永遠的，依依惜別，不說再見！