關於小學班主任開門紅的工作總結

又是一個9月，今年是我工作以來的第3個9月了。今年的9月特別的不同，我意外地做了105班的班主任，對於毫無經驗的我來說是個極大的挑戰。開門紅競賽的這兩週是緊張而又忙碌的，以下是我的工作總結：

一、始業教育點點滴滴滲透孩子們的心靈

一年級的孩子剛從幼兒園的大門出來，對於他們來說，既嚮往小學生活但同時又會擔憂，如果我們老師一開始能給孩子一個好印象，能讓孩子喜歡你，喜歡這個班級和學校的氛圍，那麼我想他們每天就會開開心心來上學。（一）課堂規範：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發言，先舉手。站起來，大聲講。同學講，仔細聽。我用朗朗上口的兒歌來規範課堂。對於表現好的小朋友及時表揚和獎勵。（二）排隊做操：一年級的孩子今天給他們排好隊，明天又忘了自己排哪邊。一開始，我讓他們記住前後各是誰，結果第二次排隊還是有很多孩子不知道排哪個位置，因爲他們互相認識還不夠。針對這種情況，我只好給他們多練習幾次，讓他們從前往後報數，記住自己的數，這樣排隊的時候又快又整齊。做操方面，我把眼保健操和廣播體操的視頻發給家長，父母在家裏教，體育老師課堂上教，下課有空的時候我給孩子們放兩操的視頻，每天早上，我喊口令踏步，賴老師在班級前面領操，孩子們進步很大！（三）就餐紀律：要求排着整齊的隊伍安安靜靜地走，不影響高年級的學生上課。8個小桌長認真負責自己小組的衛生、紀律。同時，我也不忘叮囑孩子要節約糧食。如果飯太多了，要先去桶裏挑出一些，以免吃不完浪費。在8個桌長得管理下，就餐紀律明顯好轉了。（四）發揮小幹部的作用。在學校規定的一些職位外，我還設立了班級櫃子管理員，花草管理員，課桌抽屜管理員，講臺管理員，牛奶管理員等等，既能鍛鍊孩子們的能力，又能減輕我的負擔。

二、“快樂之家”做最棒的自己

“快樂之家”：我們105班47個孩子跟7位任課老師組成了一個“快樂之家”，班訓是“做最棒的自己”，以此來激勵孩子們。

“你追我趕”：我做了4顆小樹，代表4個大組：“樂思”、“樂學”、“樂行”、“樂助”。每顆小樹上有12片葉子，代表每個孩子。我們班的獎勵制度是：表現好的時候獎勵一張小獎狀，集齊5張小獎狀我給他在葉子上搭一朵小花，個人與個人，小組與小組之間都形成一個良性競爭。其他任課老師也是採用一致的獎勵制度。這樣讓孩子做到老師在與不在一個樣。

星光燦爛：每個月設定一個主題：九月（禮儀），十月（守紀），十一月（兩操），十二月（清衛），一月（勤學），根據孩子們的表現，每個月評出班級小明星，貼上他們的生活照片。

溫馨提示：張貼了布告欄和作息時間表。孩子們已經學會自己看課程表。

樂之約：懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解，這是我們的約定。

樂之榮：我們共同努力，我們做最棒的自己，這裏是我們的榮譽殿堂。

“小荷初露尖尖角”、“七彩童年”：這裏用來展示學生的優秀作品。

衛生屋：每天的值日安排。

節約用水：在飲水機的旁邊佈置了這一塊，這樣學生倒水的'時候就會注意要節約用水。

快樂新起點：新學期第一期黑板報，符合小學一年級孩子的特點。

每日小結：今天你有什麼收穫嗎？在後門佈置了這一塊，是希望每個孩子放學時都能思考思考，每天都能得到收穫。

短短的兩週時間，我欣喜地看到了孩子們的進步。同時，也非常感謝同事們的幫助跟建議，讓我這個新班主任也跟着孩子們一起進步！

初到學校的時候，我就有一種不同的感覺，因爲這是我們第一次以老師的身份踏入中學，我知道自己已不再是那個老師“看管”下的學生了，現在別人尊稱我們一聲“老師”，我們應該表現出老師應有的樣子，我們有爲人師表的責任。第一次到班級時，有學生問我：“同學，你是哪個班的？”心裏暗笑，原來我還是那麼不成熟，說得好聽點是年輕。和班主任黃老師碰過面後，她開始把一些簡單的事務交給我做，比如組織學生領課本、領軍裝，由於班裏調皮的學生比較多，一開始這事情做起來也是需要點功夫的。得想辦法不發脾氣又讓學生服服帖帖的，才能完成任務。

讓我們實習老師去督軍訓，在很多人看來是很不可思議的事情，但我卻發現在這段時間收穫不小，有很多感動的時刻，也學到了不少東西，比如激勵學生、如何處理突發事件、有技巧的嚴格管理等等。這些都得益於我的指導班主任，經驗豐富、和藹可親的黃老師，很少看到她對學生髮脾氣的場面，也沒懲罰過學生，總是以激勵的言語鼓勵學生。

軍訓期間，我所在的班級突發事件還是比較多的，比如學生暈倒、流鼻血、皮帶斷掉、褲子爆掉，甚至是學生打起來，我慢慢學會了從容應對，妥善處理這些事務，我想這是每個班主任應該做到的。另外，學生不聽話，甚至搗亂的，應該怎麼處理的問題也是值得考慮的，比如怎麼懲罰才得當呢？在此期間，我也對一些在軍訓中不守紀律的學生進行了處罰，比如軍姿定型，輕的話也進行批評教育或者罰打掃衛生。

這段時間裏，我自己的同學都說我是個嚴格的老師，但是私底下，我也是個很好說話的老師，我很樂意幫助每個學生，也願意把他們當成好朋友。透過這段時間與班主任和學生的接觸，我更覺得當好一個老師的重要性。我們必須考慮班級的整體情況，也要考慮到學生的個別情況，比如學生的性格、愛好、家庭情況等都是我們需要了解的。我們必須讓家庭和學校發揮應有的作用，讓學生找到自己正確的位置。

在此期間，由於經驗不足，自作主張，給黃老師添了點麻煩，但是我會吸取教訓的。21日早上，黃老師叫同學們帶班費軍裝費過來交，等了很久，黃老師還沒來，我考慮到開訓時間，所以讓學生在鈔票上寫好名字座號，男生交給副班長，女生交給班長，並由他們登記。黃老師到了的時候我才知道她打算自己收，所以還給她添了點麻煩，真的很抱歉。但是另一方面，我也學到了黃老師臨亂不驚的處事態度。

光陰似箭，歲月如梭。高三備考工作如今已是尾聲，進入平緩階段，也很快到了我們收穫和總結的時候了。忙碌了一年，緊張了一年，從學校領導到我們每一個教職員工，上上下下，齊心協力，應該說能做的都做了，在這裏預祝今年高考取得優異的成績。

無所事事是一種權力，老闆才擁有，如果你不是老闆，趕緊幹活吧。這句話雖然不是放之四海皆準的真理，但確實有很大的積極意義。我很喜歡。從絕大多數層面上看，我們每一個人都不是老闆，所以我們都要好好幹活。

擔任高三（2）班班主任也快一年了，其實有好多的體會，只是不知從何說起。下面我還是簡單提一提在整個備考過程所開展的一些工作吧，敬請大家批評。以下內容大部分是開學初我所制定的班級工作計劃中的內容，我照讀了。

本學期的中心工作是高考備考，一切活動都是爲這一重點工程服務，但基本思路和做法還是上學期工作的延續。爲了創造良好的學習環境，建設溫馨和諧的家庭式班級，促進學生健康心志的發展，結合班情學情制定班級建設工作計劃，透過全體學生的認同，有計劃有實效的開展。即便無法實現學生心中的夢想，至少希望能在學生心裏留下永久的美好的回憶，爲將來踏入社會做好準備。這也符合我們學校的教育目標：立足素質教育，面向學生未來發展。

剛纔提到了，這個學期各種工作在爲高考備考服務的前提下，仍然圍繞上學期制定的“自主管理下的學習型班集體”這一班級建設目標開展。

從字面上看，“自”是自覺，“主”是主動，自覺和主動是一種素質，它的形成需要漫長的時間，需要管理者極大的耐心。我問過學生，如果人人都那麼自覺主動，還需不需要管理？討論的結果是，要！管理是要讓事務的發展更加順暢，讓關係更加和諧，讓一切變得更加美好。可以不要上帝，但不能沒有老闆。

由於我班學生行爲習慣和道德規範相對較好，在班級管理中重點追求的就是自覺和主動這種素質的形成，並透過這種追求促進班級高考複習氛圍的改善，形成更加健康更加穩定的備考心理。

達成目標的四部曲：

第一部曲：指定班幹部隊伍，消除無所事事現象。爲什麼叫指定，不是選舉呢？因爲如果採取民主選舉形式，這一批無業遊民（現任的這批班幹部中的大多數人），五十年後還輪不到他們。透過上學期整個學期的觀察，我瞭解了這批學生的特點，如果能夠充分利用他們的特點，班級日常管理工作一定可以快速而且輕鬆的進入正軌。爲了能夠順利的交接工作，一開始我就組織上屆班幹部開了一次會議，讓他們明確我的意圖。其實，即使我不開這次會議，他們還是明白的。對於這批新班幹部，我主要的做法是讓他們學會處理同學之間的關係，讓他們時刻記住“安排工作要合理、協調關係要耐心、服務態度要端正、自身形象要重視、自我要求要嚴格”的“五要”準則，大力樹立他們的正氣以及和氣，讓他們時刻注意自己的行爲，以嚴於律己的良好形象去塑造自己感動他人，從而在整個班級裏營造一個“齊心協力共同進取”的氛圍。新一屆班幹部上任以後，上學期班裏所存在的許多不良現象莫名其妙就消失了。

第二部曲：撤銷班級制度，樹立是非榮辱。鑑於學生對班規的反應已近乎麻木，大多數學生已經到了無所謂的地步，他們覺得沒有必要制定那麼多制度，尤其是看到班幹部每天都接二連三的管來管去，心裏覺得煩亂。他們說，既然我們提倡自覺主動，爲什麼還要東管西管呢？新一屆班委討論之後決定撤消班級制度，但沒有制度如何約束行爲，於是決定大力樹立是非榮辱，重新完善並推行了上學期提出的獨屬高三（2）班的“十榮十恥”，並多次利用早讀時間大聲朗讀，以求透過反覆地刺激大腦，逐漸內化爲自身的行爲。這種做法確實也產生了一定的效果，但還是存在部分學生經常遲到的現象，十榮十恥他們只記得一半“五（無）榮五（無）恥”。

高三（2）班“十榮十恥”

以準時安靜爲榮，以遲到吵鬧爲恥

以遵守紀律爲榮，以自由散漫爲恥

以團結友愛爲榮，以破壞集體爲恥

以盡心盡職爲榮，以玩忽職守爲恥

以大公無私爲榮，以斤斤計較爲恥

以誠實守信爲榮，以弄虛作假爲恥

以刻苦努力爲榮，以虛度光陰爲恥

以知書達理爲榮，以粗俗無禮爲恥

以踏踏實實爲榮，以好高騖遠爲恥

以追求上進爲榮，以安於現狀爲恥

第三部曲：以活動爲載體，愉悅身心，展示自我。活動的設定目的是提高學生各種生活技能，促進學生對學習產生更加濃厚的興趣和求知的慾望，爲畢業前的生活添加多彩的一筆，爲緊張的備考創造舒緩心理的外在和內在環境。同時藉助各種活動發掘平時默默無聞的學生的潛能，爲他們提供展示自己的平臺，讓他們在展示自己的同時樹立自信，對班級產生留戀之情。這一部，對班級凝聚力的增強以及對班級建設目標的實現有着很好的促進作用。

具體活動安排：

第一週：預備周衛生與學習氛圍的營造

第二週：住宿動員、班幹部換屆、分組投籃、原地轉陀螺遊戲、慶祝婦女節

第三週：高考備考主題班會

第四周：“一模”考試及分析，樹立信心，找準方向

第五週：“飛翔”杯毽子比賽（以宿舍爲單位，採取淘汰形式）

第六週：各種安全防範和急救措施的知識測試（前8名發獎品）

第七週：高考詩詞名句 “背多分”限時挑戰賽

第八週：考試心理輔導，開展講座

第九周：“二模”考試及分析，做最後衝刺

第十週：娛樂乒乓球賽（分組淘汰，冠軍組發獎品）

第十一週：影視欣賞

第十二週：集體跑步

第十三週：集體跑步

第十四周：學生自習，準備應戰

以上安排的活動大部分已經開展，而且產生不錯的效果，少部分活動由於時間上的衝突未能如期開展，也有的取消了。我班活動開展得比較多，對不同的活動，指定不同的學生去負責宣傳、策劃、組織。其中有些活動在組織過程中受到同學的反對，但負責人從不放棄。每一次看到負責人費盡口舌去做他們的思想工作時，我感動呀。

第四部曲：引導學生學會自我減壓，輕裝上陣，決戰高考。這一環節貫穿整個學期，重點是樹立備考的信心和心理方面的輔導，爲備考工作創設堅實的保障。高考迫在眉睫，時間的短促，學生們也早已將心收攏，將精力投入到緊張的學習中，但此時學生們比較容易產生浮躁的心理甚至會失去信心。這一部曲非常關鍵，要做好。具體上的輔導疏通工作形式可以多樣化，只要能夠達到目的則可。就我個人的做法主要是，想辦法讓他們笑，開懷的笑。我發現在面對緊張或敏感的事情時，笑，能在短時間裏解決好多問題。另一種做法是，我經常在印發給他們的試題中附上一些勵志小故事或我自己寫的東西（不敢稱爲文章），跟他們一起放鬆放鬆，這也起到一定的效果。其中有一篇叫做“我是狡兔我怕誰”念給大家聽聽：

我是狡兔我怕誰

求學之路

漫漫長途

跋涉之苦

甚感孤獨

但有志者事成前從不服輸

六月神速

已無歸途

無須回顧

風雨無阻

莫猶豫不決徘徊不定稀裏糊塗

讀萬卷書

行千里路

真才實術

脫貧致富

應腳踏實地容不得半點虛浮

懶必朽腐

勤則堅固

一心苦讀

不爲分數

堅持不懈定能浪遏飛舟成中流砥柱

初生牛犢

我不怕虎

狡兔三窟

我型我酷

告訴你我的地盤輪不到你做主

回過頭看看這學期所開展的工作，再想想我在激勵學生和調整學生心態所採取的一些做法，最關鍵是從學生對待事務的態度來看，我覺得還是有很多可取之處的。如今已經完成了以上四部曲，讓我欣慰的是學生對問題的認識較之前更加清晰到位，更加懂得感恩，更加懂得爲他人着想，更加願意以大局爲重，也有更加健康堅強的心志。至於高考成績如何，用潘校給我的一句話做結束語吧，“一切隨緣，要相信天道酬勤。”