關於班級年度總結3篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的班級年度總結4篇，歡迎大家分享。

班級年度總結 篇1

新年已經來到，一學期即將結束。頓時，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶着我們去回顧總結本學期的班級工作吧！

一、常規的培養

1、平時注重培養他們的自我管理能力，比如開始時發現孩子們告狀現象特多，於是，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓勵他們自己或者和同伴商量着互相解決，相信自己有能力處理好小事情了，不會再讓老師操心了。出去散步時，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲。家園區域材料或者環境放的不整齊、亂了誰看見就主動去整理等等，時時把他們當成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。

2、具有良好的課堂和課後的常規，才使得我們順利開展各項教學活動的前提，也是一個班級班風班貌的體現。老師對個別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動腦筋，我們採用鼓勵和嘉獎的方法來引導他們，上課注意力要集中，多動腦筋。下課後孩子們都已經習慣了，自覺地結伴。

3、本學期開始培養孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個孩子鍛鍊的機會。家園的值日生爲每天輪流制，請值日生分勺子、端飯、飯後衛生等檢查工作，同時還承擔着照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗到了自己在家園裏的價值和歸屬感。

4、設立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個促進良好盥洗的習慣。如我們要求小主人按順序認真地把手洗乾淨，使用自己的毛巾擦乾，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關水龍頭。可有些小主人看見我們在場的情況下都能遵守，一旦我們的時候又是另一副模樣，有個別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請能力強，自控能力好的幼兒來擔任“小小站崗員”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規行爲，又減輕了我們的工作量，同時還可以鍛鍊幼兒爲大家服務的意識。

5、屬於孩子們的遊樂區就是家園的六個區域了。進入遊樂園玩前，讓孩子們自己說說在遊樂園裏玩該注意的事項，是每次玩前的“必修課”了。合作着、謙讓着、互助着、玩後整理着，是我們家園每個小主人的習慣風範。有了這樣好的習慣貫串着，我們三位管理者管理工作得心應手，如魚得水。

二、教研教學任務

1、教育教學工作。認真備課，提前做好備課工作，備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏慾望，能感受不同風格的音樂欣賞和不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，並用樂器進行演奏。

3、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中。學會認識數字1—8以及各數字所表示的實際意義，並會比較數的大小。

4、勤於習，平時運用多種方法讓幼兒練習繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，並培養幼兒對畫畫的興趣。

5、環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置教師的大面積環境，還利用一些廢舊物品。在每週的的主題牆中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。在主題活動中，儘量以孩子的作品爲重，讓孩子在參與活動中得到快樂，得到發展。

6、10月份中旬本班舉行了親子手工比賽。

7、11月我園舉行了區角活動比賽，我班得了一等獎。

8、12月下旬舉行全園親子環保“繪畫”活動。

三、班級常規管理

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“科學、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行爲，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規管理是一項漫長而艱鉅的任務。我班在進行班級常規管理時做了一下工作：

1、在開學初，全面瞭解幼兒。

因爲幼兒的本身就存在着生理和心理上的差異，瞭解幼兒的個性和習慣，我們要結合幼兒的這些特點去制定符合本班幼兒發展的管理方法。

2、讓幼兒在音樂中建立行爲常規。

在區域活動中，幼兒的開始環節怎樣引導，結束時怎樣收拾物品，這是我們經常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時候。怎樣有序的收拾物品？我們選擇了用聽音樂的方法。教師播放一段節奏感強且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時就知道要開始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務意識。

3、利用榜樣的力量激發幼兒的良好行爲表現。有些幼兒的常規比較好，我就利用榜樣的力量進行教育。幼兒都喜歡模仿，也特別容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵後，幼兒都想改正自己的缺點，成爲大家學習的榜樣了。

四、安全工作

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

五、家長工作

1、開學初，我們認真的開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進行了溝通。在新年聯歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長的支援和理解。

2、我們每天利用晨送和放學時間，跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。利用家園互動欄目和家長進行書面溝通。比如：開學初，讓家長知道孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提醒家長該教拖費了等。

3、我們在開家長會時給他們留了***，以便平時有事及時溝通。比如，誰病了，或有事可以發資訊或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

六、存在不足與努力方向

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

班級年度總結 篇2

21世紀是一個高速度發展不按化的新世紀，而我們的學生，正是21世紀祖國各行業各業的生力軍。作爲教師，我們怎能不思考，如何把我們的學生培養成爲未來軌跡社會經濟和科技發展相適應的人才呢？毫無疑問，我們必須全面實施素質教育，而其中極爲重要的得一點，就是必須注重學生自主性素質的培養，特別是培養學生自我教育的能力，是班主任工作的重要內容。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”學生有自我教育的能力,才能發揮他們的主動性、積極性、創造性、真正體現主體作用。並使學生在實踐中，學會生存、學會關心、學會創造。

幾年來，我在班主任工作中，有意識的用富於啓發性的工作方法，激發並培養學生的自我教育能力，作了如下嘗試：

一.自我激勵，增強集體凝聚力。

集體凝聚力，是指集體對個體的吸引力。在班級中，集體凝聚力越強，集體的整體性也越強，全班越能團結一致地展開活動。如果班級缺乏凝聚力，集體就越會像一盤散沙，班級工作就將難以展開。

如何增強集體的凝聚力呢？

心理學研究表明，一是集體的目標。班級的奮鬥目標越具有吸引力，與符合兒童的意願，凝聚力就越強。二是集體的地位和榮譽。班級的地位越高，獲得的榮譽越多，兒童越感到自豪，集體的的凝聚力也就越強。

新學期開始，我首先引導學生總結班集體的優勢和不足之處。在此基礎上，有針對性地制定集體的奮鬥目標，即“勤勞、勤奮、團結、向上的班集體”。同時又號召同學們結合集體目標，針對自己的情況，制定個人小目標，寫出督促自己的警言。在班會上，我對同學們說：“老師相信你們，一定會言出必行，言行一致，讓我們在新學期有一個良好的'開端。”第二天，每一位同學的桌子上，都擺上一張小卡片，上面個字寫着激勵自己的警言。如:“按時、認真、獨立完成作業”、“學會關心、熱情待人”、“遵守紀律，努力學習”等等。雖然這張張小卡片上，沒有閃光的字眼，卻閃耀着學生自覺追求真、善、美的質樸的心靈的火花。對於形成良好的班風，起到了積極作用，對學生自身的成長和進步，也起到了極大的激勵作用。

二.自我管理，發揮主體作用。

自我管理，是指學生想自己提出要求，主動採取行動培養自己的優良品質，控制自己的不良行爲，保證完成學習和工作任務的一種管理方式。自我管理過程，實質也是一個自我教育的過程。

怎樣培養學生的自我管理裏能力呢？

首先，要激發學生自我管理、自我教育的要求，要鼓勵他們自主、自治、自理，學會做生活的主人。

其次，要啓發學生了解自己的優缺點，制定切實可行的自我教育計劃，並注意在執行中給以關心和幫助。

第三. 幫助學生提高認識，進行自我分析，自我觀察，正確認識自己。再行動上自我調節、自我修養、自我計劃、自我檢查、養成良好的行爲習慣。

正是由於做了上述工作，我班學生有較強的自制能力。比如每天的衛生掃除由勞動委員負責安排，室內外打掃得乾乾淨淨;每天的早讀由班長負責領讀，半晌同學能自覺的跟讀；以及班級紀律、學生評價、參加學校各項比賽等都有學生自己管理，使他們真正成爲班集體的主人，充分發揮了主體作用。

三.自我教育，轉變學生的思想。

學生的自我教育，離不開他們自身的特點，班級活動和社會實踐。在參與過程中，使學生提高認識，轉變思想。有這樣兩件事，我感觸較深。

1.“當幹部就要爲集體服務”

我班有個小女孩擔任中隊幹部，她聰明，，但又是自私、清高、愛發號施令、工作不講究方法，所以同學關係不融洽。還有一個小男孩，由於長期當幹部的優越感，使他常常“煙雨人嚴於律人，寬以待己”，同學對他很有意見。

針對以上情況，我利用班會課就“當班幹部究竟爲什麼”的問題展開討論，寫心得體會。同學們各抒己見，對兩名幹部熱情幫助。這次討論時兩名小幹部深受教育，思想有了很大轉變。使他們認識到當幹部不是爲個人爭頭銜、爭榮譽，而是更好的爲集體服務。從此他們工作更加努力，得到大家的信賴。

2.“對不起，小樹！”

期中，我班有幾個男同學在校音樂室門前玩耍，沒想到竟把一棵小樹的樹枝折下並進行打鬥遊戲。這幾個同學的行爲實在令人氣憤。但我當時剋制住自己的情緒，比較理智地說教或訓斥，其結果是一不見心，二不見效。我決定用論理疏導的方法使學生自己教育自己。

我把自己的想法告訴班委會，徵求他們的意見。同學們表示贊同，並商量召開一次扳回。這次辦會有半尕布自己策劃，自己主持。走進教室，黑板上寫着《數目是人類的朋友》幾個大字，赫然醒目；牆報上畫着一棵棵樹木，栩栩如生。然後，有幾個班幹部向同學們介紹樹木的用處，以及屬於人的關係等等有關戶樹的知識。最後有幾個同學表演童話劇《別折我，我很痛》。在這次班會後，那幾個亂折樹枝的男同學主動向同學和老師承認了錯誤，並表示今後要好好保護我們賴以生存的地球上的一切資源。這次班會，是透過感化疏導的方法，在自我教育活動中，使孩子們的心靈受到震動，思想境界也得到昇華。

綜上所述，不難看出，學生的自我教育是一個非常複雜的問題，也是一個十分重要的問題。在培養學生自我教育素質的工作中，我只是買了第一步，今後還要不斷學習，深入研究，爲培養未來社會所需要的高素質人才做出更大的貢獻。

班級年度總結 篇3

一、10人力2班團日活動開展活動

這個學期班級先後開展了三次團日活動。

第一次是以“牽手團日，揮灑青春”爲主題的團日活動，與大一新生一起進行這次有意義的活動。促進各年級之間的交流，讓11級新生更快的融入當前的新環境，併爲11級新生提供一個良好的學習借鑑的平臺，引導新生如何舉行團日活動，更好地完成團委的工作。活動之後做以下總結，在順利舉行團日活動的同時，應該更多的體現專業知識，需要在以後的團日活動中好好改進。

第二次是以“專業風采，因我而豪”的主題班會活動，這次活動邀請到劉青老師，魏琳老師，萬克勇老師，班主任到場。職場秀，案例分析，老師點評，知識競賽，評獎環節都精彩不斷。將工作分析、管理溝通與禮儀，招聘與錄用的相關專業知識很好的融入這次主題班會中，同學們也在活動中收穫了許多，將娛樂與專業知識結合在一起。這次主題班會得到了老師們的較高評價。10人力專業的班委將會繼續組織像這樣的專業主題班會，來提高同學們各個方面的能力。

第三次，是在感恩節來臨之際，10人力專業組織的“感恩月，讓我們一起感恩吧”的主題團日活動。目的在於讓全體人力專業同學在感恩月，這個大環境下，透過自己親身的實踐與大家的分享。喚起內心深處的，已展現或未及展現的對父母，對老師，對親朋，對好友甚至是陌生人的愛心。學會用心體會身邊的每一個小感動，在感動中體會愛，在感受到被愛的同時亦明白怎樣使自己去愛別人。讓愛我們的人兒也深刻的感受到，我們對他們的愛。讓感動常在，讓恩情永存。這樣活動對於每位同學都有積極的影響。

二、10人力2班個人和團體班級榮譽總結。

1、校級以上榮譽

姚瀾同學則在“20xx年浙江省推廣普通話形象大使選拔大賽暨第四屆浙江省大學生中華經典詩文朗誦大賽”中榮獲優勝獎。

2、校級榮譽

沈冰月同學榮獲“衢州學院20xx校園之星評比”的科創之星，以及獲得學術競賽獎，去年並代表學校去參加浙江省沙盤模擬大賽獲二等獎的好成績。吳兆呈，何旭潔參加第二屆校運動會都獲得第三名的優異成績。牟夢非，林靜男，張倩則榮獲20xx年度衢州學院大學生暑期社會實踐活動“先進個人”的稱號。姚瀾同學榮獲衢州學院“中行杯”大學生“感恩誠信”演講比賽的三等獎。並在這學期校辯論賽中幫助經貿管理學院問鼎總冠軍。10位同學獲得衢州學院20xx-20xx學年獎學金。

3、院級榮譽

經貿管理學院舉辦的第一屆迎新杯籃球賽中，10人力2班遺憾止步第一輪，今年班級籃球賽捲土重來，一路過關斬將並獲得第二屆迎新杯籃球賽第三名的好成績，體現出班級同學頑強拼搏勇於面對困境的良好精神。賴志剛，潘彥翰，牟夢非，陶樹平獲經貿學院學生會學年優秀幹事，肖瑩瑩同學，牟夢非同學成爲學院的“公關大使”，這些同學爲學院貢獻了自己的一份力量。

4、班級入黨榮譽

班級5位同學順利拿到衢州學院第三期黨校培訓的結業證書。這學期有5位同學經過班級推優確立爲學院入黨積極分子，班級同學正努力向黨組織靠近。

班級同學對於自身的發展都是非常重視的，能力的提升與學習的進步都趨於平衡，現在正形成一個優秀的凝聚力強的班級。10人力2班總共有52張個人和團體榮譽證書。