幼兒園保教主任的工作總結範文（精選7篇）

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編整理的幼兒園保教主任的工作總結範文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園保教主任的工作總結1

時光荏苒，一學期在不知不覺中悄然而去，回顧本學期工作，在園領導正確帶領下，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，以“以幼兒爲本”爲辦園宗旨和理念，提高教師合理佈置區域和有效指導的能力，以“優化幼兒一日活動”爲核心，促進幼兒主動發展，全面有效提高幼兒園保教工作質量。現將本學期工作總結如下：

一、加強常規管理，全面提高保教質量

（一）認真抓好教學常規檢查工作

教學規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學期初開始，我們一直堅持檢查、有考覈制度，並做到每次檢查考覈有記錄、有反饋。如每週五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每週教案後反思要及時書寫，……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真，各項工作已逐步形成常態。

（二）優化環境創設，創設“主題式”教育環境

爲了有效發揮環境的作用，進一步提升教師在課程實施中創設和運用環境的能力，本學期我園加強班級主題牆、節日牆、區角創設等各方面的檢查與評價，開展環境互賞互評活動，根據主題確定整體色調，選取相符的物品進行班級整體環境的佈置，各區域之間緊密聯繫，相互呼應，使整個班級呈現出主題式結構。

（三）優化各項流程細則，實現一日流程精細化管理

1、一日流程細則

我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環節的流程精細化。本學期保教處組織骨幹教師針對入園、離園的流程進行研討形成策略後各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則並形成了圖冊。在班級三位教師統一執行、行政領導包班定期跟進、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環節中養成了良好的習慣，孩子們在每一個環節中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現一日生活流程精細化。

2、促提升週記

爲了提升各班級的一日常規，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執行情況，以促提升週記的形式進行記錄並在每月一次的班主任會議中進行反饋。每週一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規工作紮實有效地推進。

3、班級管理細則

針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學期組織班主任們研討了班級管理細則，並且由小五班和中一班對班級管理細則進行實踐、驗證，每月一反饋。在試行的過程中，我們發現班級管理細則的制定與實施爲各班主任在班級管理中提供了很大的幫助，但是由於各班級有之前自己的做法，如果要完全執行我們的班級管理細則可能會打破班級之前的常規，所以我們會在每一學年新成立的班級中進行全面推廣，力求在三年後實現所有班級管理精細化。

二、重視研訓結合，促進教師專業成長

（一）務實園本培訓

堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，爲每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺，開展“專家引領、骨幹指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀念、樹立新理念。首先關注青年教師的培養，採用師徒結對方式，對青年教師在專業技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗，使青年教師在業務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛之情。其次以各班主任爲首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長；以常規管理、環境創設、區域活動、領域教學等方面爲抓手，透過分層分領域聽課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，爲新老教師的成長搭建了平臺。

（二）以賽代訓促發展

爲推動我園教師專業化發展，加快教師專業成長步伐，我園開展了環境創設評比、崗位練兵比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學習共進的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學習，促進了教師的專業技能和水平的提高。

（四）班主任例會、班級班會，立足常規，讓溝通無處不在

繼續堅持由保教主任主持，每月一次班主任例會，進行近期重點工作總結與工作安排，透過集體討論梳理，對工作中存在的問題有更好的解決策略，同時也起到了互相學習的作用。各個班級能夠相互交流經驗且督促班主任做好班級工作佈署同時起到引領作用。班主任每週開一次班會，對班級工作進行有效、合理的分工，從而達到意見統一化，落實高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化，讓溝通無處不在。

三、開展豐富活動，促進幼兒健康成長

（一）利用各種節日開展活動

爲了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒瞭解節日活動的風俗，體驗節日活動的樂趣。透過開展不同主題的節日活動，以體驗不同節日活動的風俗，同時增強幼兒的民族自豪感。本學期保教處組織開展了教師節、國慶節、婦女節、端午節、清明節等傳統節日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節日活動方案，認真組織活動，並且邀請家長參與進來，和孩子一起感受節日歡樂地氛圍。寓教育與其中。

（二）精心策劃的社會實踐活動、爲幼兒開啟探索之門

爲了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學習，加深印象，本學期，我們利用家長和社區資源，分年級組織幼兒進行了科學有效的社會實踐活動。如：中班幼兒參觀了防爆大隊，實地參現了監控室，又觀看了特警疊被子；各種槍械的操作以及警犬的訓練。最激動人心的是看着警察從高樓利用繩索用不同的姿勢迅速降到地面，小朋友們發出了熱烈的掌聲，併爲警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達，社會實踐活動深深觸動孩子們幼小心靈，讓他們對警察這一職業由衷的敬佩。最後孩子們觀看了搜捕犬、搜爆犬、搜毒犬等不同種類的警犬是如何執行任務，每當警犬完成任務，孩子們都會發出熱烈的掌聲。因爲他們發現警犬不僅是我們的朋友，還可以保護我們不受傷害，值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風箏、放風箏，透過形式多樣的活動充分調動和發揮了幼兒及家長參與活動的積極性，不僅促進了親子交流，同時也加強了幼兒園和家長的互動，培養和激發了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學習，給孩子的印象遠比我們在書本中講述的更形象具體，孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關的知識經驗。

四、存在問題及改進措施

（一）常規落實的還不是很好，沒有堅持去做，所以沒有形成習慣。首先要從根本上改變老師的觀念，變被動爲主動，積極的與老師探討，讓老師們在自己的“心”中去固化我們的常規。

（二）除我們重點跟進的流程之外，其他環節的流程執行情況還存在問題，下學期我們將繼續跟進戶外活動的流程，細化每一個環節。力爭將其形成一種習慣。

五、下學期工作初步設想

（一）繼續加強教師專業技能培訓，規範帶教工作。注重資料的積累與收集；保證各類案頭資料的質量。

（二）繼續加強區域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿足幼兒的需求爲根本，創設適宜的區域環境和班級環境爲基礎。

（三）發動骨幹教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與鍛鍊機會；武裝她們的教育理論思想；提高她們的教學實踐能力；並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

回顧本學期的保教工作，忙碌中有收穫也有不足。今後，我將結合自己開展工作的優勢與不足，繼續努力，不斷在創新中總結、反思提煉，提升自己的專業能力，更好的服務於老師家長和孩子，願我園的保教工作能夠步步高昇！

幼兒園保教主任的工作總結2

本學期，我園仍以《綱要》與《指南》的精神爲先導，結合本園的實際情況，有計劃、有目的的開展保教工作，堅持保教並重，加強班級工作管理，嚴格執行日常性教育教學制度，努力提升教師專業化水平和幼兒全面發展。我園全體保教人員團結奮進，奉獻智慧，付出汗水，完成了大量的工作，現將本學期工作回顧如下：

（一）鞏固日常教學管理，全面提高保教質量

1、嚴格班級管理，創設"主題式"教育環境。

從思想、行動上認真落實"一切爲了孩子"的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責，在學習上，生活上關心愛護幼兒，爲他們樹立自信，養成良好的生活習慣。

各個班級，教師們努力爲幼兒創設豐富而實用的物質環境，自制材料，裝飾美化教室，創設了班級特色主題環境，透過環境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。在十二月份園組織"班級文化建設"評選活動中，中2班、獲一等獎；大班、小2班獲二等獎，教師們的創新意識又上一新臺階，同時也看到了自身的不足處。

2、做好安全工作，預防爲主。

全體保教人員積極配合，把安全放在首位，有強烈的安全意識，培養幼兒的自我保護意識，使安全工作落到實處。結合安全周及每週五下午的安全課，開展了豐富多彩的教育活動、集中教育活動等，還以教師爲單位開展了安全情景比賽活動。透過這一系列的活動進一步強化幼兒安全教育工作，幫助全體幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。

我們積極配合上級指示做好各項工作，保育老師堅持每天做好班級消毒、衛生工作，教師堅持每天爲幼兒測量體溫，午睡時老師們也認真觀察幼兒情況，發現異常及時處理、及時上報、及時隔離，認真做好每天的晨檢記錄及各項工作記錄，及時瞭解關注幼兒，向家長及幼兒做好疾病預防宣傳，及時有效的預防了疫情的發生。經過一學期的努力工作，這離不開老師們辛勤認真的工作，保證了幼兒在和諧的環境中健康快樂的成長。

（二）深入開展教研討活動，提高教師專業成長

1、堅持兩週一次的學園教研和段教研相交替活動，我們以年齡段爲教研小組，結合本段實際情況開展不同形式的教研活動，如早操的編排與調整、環境的創設、主課題教學的開展等等。在一系列教研活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在這種活動形式下，使教師有展示自己的機會，得到鍛鍊，獲得成長。在選派趙玉潔、牛笑雪老師參加縣幼兒園優質課獲得一等獎。

2、新教師教育經驗較不豐富，對本園的教育教學制度不熟悉。爲此園領導堅持每週隨堂聽課，對上課隨便應付、備課不認真、教具準備不足等問題給予指導，努力提高教師上課質量與一貫認真的工作態度。重點培養年輕新教師，在各個班調配以老帶新的互助形式。年輕教師透過她們自己的努力，在各項活動中充分展示了她們的才華。一學期來，教師透過每月研討學習，我園年輕教師在工作上勤勤懇懇，做到不懂就問，虛心向老教師學習，我們發現部分新教師在帶班能力上有所提高、教師駕馭教材的水平也有所提高。

3、本學期各個班級根據幼兒的認知水平和幼兒興趣特點，繼續建立語言課題研究計劃，不斷地透過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性，新開設"禮儀品格"這一新特色教育，將實施教育內容貫穿到日常教學活動中，我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。

（三）積極搭建共育橋樑，促進家園聯繫

爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，各班透過"家教園地"向家長宣傳有關育兒的經驗，教育孩子的方法以及幼兒衛生保健常識；透過家長會、班級網站、家園聯繫冊、舉辦專題講座《幼兒禮儀品格的培養》等各種方式瞭解孩子的活動情況。開展親子活動等，從而與家長建立起積極的合作伙伴關係，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

幼兒園保教主任的工作總結3

本學期，我園的保教工作在市教育局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量爲宗旨，以採用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材爲契機，以《綱要》的貫徹落實爲突破口，以“一切爲了孩子的成長和發展”爲出發點，致力於教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實幹，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、實踐《綱要》精神落實園本教研草根性

（一）發揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，透過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與羣體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學牆”等；大班主題活動內容有“瞭解茶文化”等。

2、借鑑外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認爲探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先後邀請了教材出版的編著老師爲我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊爲我們做了“關於探索型主題活動的實踐和思考”的講座。

3、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的資訊。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片；其次，暢談個人創想。環境觀摩後人人發言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現着教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，並且關注幼兒行爲習慣細節的培養。

（二）關注數學領域內容的本質和內涵

我園的園本教研內容爲“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味着學習，形成學習與研究爲一體的園本教研機制，爲教師的行動研究提供理論支撐和保障。

第一，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關係，體驗數學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，瞭解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

第二，分析比較數學課例。透過研討、分析兩個數學課例“認識以自身爲中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。最終，全體教師達到共識——創設生活化的遊戲情境是數學教育的重要手段。

2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作爲樣板示範，進一步完善後錄製存留，資源共享。在賽講中有許多新的資訊傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之雲）、估分（吳錦）、角的探索發現（劉潤珍）等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、體現參與氛圍，數學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等牆面，體現了數學在幼兒生活中的運用，透過具體的操作、理解、記憶，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啓迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

（三）雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動後的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中彙總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

二、強化管理措施豐富幼兒在園生活

（一）密切保教配合工作

1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協調性。

2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每週二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，儘快提高。

3、開展各種技能比賽，促進專業技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規範了量化考覈程序。

（二）創設快樂幼兒園生活

1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動着身體，興致勃勃的表現着。爲滿足幼兒運動和表現的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現，同時培養了幼兒愛集體的情感。

2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發展。

3、利用身邊資源，激發幼兒愛的情感。秋天組織班級採摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城牆前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽着解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建築風貌。而且今非昔比的風貌，展現了太原人追求文明和諧生活的美好願望。

4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地瞭解孩子在園的學習生活。

三、發揮示範園作用形成共同成長集體

1、承擔對外講座教學公開，發揮示範園引領作用。做爲山西省示範、視窗幼兒園，起着引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑑、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到鬆莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園等等。幼兒園制度文化建設

1、公開教育教學活動

下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示範視窗稱號。

2、推進課題引領，結出豐碩成果

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模範教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優秀輔導員：王麗娜；太原市骨幹教師：楊開芸、賈嵐、李煒；杏花嶺優秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、嶽彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？如何使每一個環節更豐富和有效？

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，採取有效途徑幫助教師在學習借鑑中獲得提升一些新的經驗等。

以上問題有待我們在以後的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

幼兒園保教主任的工作總結4

針對學期初制定的保教工作計劃，並結合在實際工作中出現的問題，對本學期保教部工作作以下總結和反思。

一、落實情況綜述

（一）課程建設——重在實踐、研究和提升以項目研究《“情緒”活動實踐驗證》爲載體開展實踐研究

本學期，我們根據區教研室關於對“情緒繪本活動的現場調研”，同時也結合實幼開展情緒活動的現狀和存在的問題，開展了實踐研究。

1、研究中的舉措：

（1）首先透過對《實幼健康教育課程實施篇》中的“情緒活動”進行解讀，提升教師對“健康情緒”類活動的實踐與認識，對健康教育下的“情緒活動”有所理解，學會價值判斷，能夠實踐操作。

（2）透過觀摩研討，引導教師從實踐入手加以改進。我們透過小組教研、部門教研等多種形式，多次對各班老師們的情緒繪本教學進行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們結合《實幼健康教育課程領導篇》中關於對“情緒活動”的研究與提示，透過“深入課堂、品味內涵、打磨技術、創造精品”等程序和途徑，促進教師在價值把握、專業認知、教學技術上提高和發展。我們從教師對於情緒線的把握拿捏不準，常常出現沒有理清情緒線，而導致環節的設計與提問、迴應效果不明顯和教學實踐中，以老師說的多，幼兒說的少，老師高控制爲主以及教學組織形式單一，多以觀察與談話爲主等方面鼓勵教師一起發現這些問題，一起討論並解決這些問題。發現和討論的過程，就是我們研究和改進的過程。

（3）透過專業引領，幫助教師把準方向學會取捨。在我園開展“情緒繪本學習活動”的實踐研究中，特級教師、特級園長邵乃濟老師帶給我們的專業引領和專業思考成爲每一個老師成長的階梯。尤其是邵老師對問題的發現和研究，對研究現場的帶動和組織，從參與每一個教研活動到每一次非正式的問題討論，都蘊含了她對“情緒學習活動”的思考與理解，爲我們的實踐研究“聽診把脈，指點迷津”。

（4）爲了瞭解情況、查找問題，蒐集課程實施過程中老師們的困惑與困難，我們透過現場調研，鼓勵教師學會思考把工作做細，對此我們進行了“情緒繪本教學活動”的現場調研，透過現場調研瞭解本園“情緒課程”的實施情況，將現場調研結果與課程計劃制定的調研結果相結合，以更全面、客觀地瞭解現狀。

2、需要進一步解決的問題：

（1）透過教研，理清每一個情緒活動的情緒線，在找到繪本活動中的情緒線，如何透過幼兒的已有經驗推進對繪本情緒的理解？對幼兒的發展起到什麼作用？

（2）在觀摩研討後，應及時分享“情緒精研”組的研究經驗，帶動更多的教師進行實戰和研究。

“大班幼小銜接”課程方案的研究與調整

1、調查問卷，家長反饋，修改實施

透過對家長和幼兒進行問卷調查，瞭解他們對“幼小銜接”的想法和困惑，形成調查報告，並對之前實施方案中的課程設定進行修改。對家長和幼兒進行問卷調查，瞭解他們對“幼小銜接”的想法和困惑，形成調查報告。對原來的試行方案進行分解，結合實幼健康教育課程的理念與實施，討論修改意見，細化實施方案。對目前實施方案中的課程設定（包括作息、內容、指向等）進行修改，透過家園各種渠道，鼓勵家長、幼兒一起參與，完善課程文字。

2、專家指導

聘請不同層面的小學校長進行專題講座與輔導。根據講座中談到的“入學前的5大準備”，結合家長的實際困惑開展討論。透過框架解析、活動實例等方式，介紹我園幼小銜接課程的相關內容，疏導家長的擔心和顧慮。

3、實施課程

我們根據安排，實施幼小銜接課程。在田野活動課程中，我們邀請家長和幼兒參觀附近小學（包括公辦、民辦），短短几個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。透過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發了孩子們爭做一名光榮小學生的嚮往之情。同時，也爲我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。透過田野活動，大班幼兒瞭解小學生活，嚮往小學生活，從健康心理和習慣養成方面，幫助幼兒和家長建立自信，積極過渡。

（二）園本研修——利用資源，重在規範，提高質量進一步開展“器械運動”研究，促進各年齡段幼兒運動興趣和能力發展

根據上學期研究與實踐的基礎上，本學期我們對器械運動方面繼續推進和深化，分析和梳理各年齡段幼兒“器械運動”中的動作發展和指導策略，形成研究文字和實踐案例。

2月——我們透過小組和集體互動深入實踐，進行實地觀摩和研討

3月——我們透過個別和小組形式對每個教師對研究過程中的問題和策略進行整理，形成實踐案例。

4月——我們透過小組和集體研討進一步對過程中的問題，例如孩子喜歡玩這個器械嗎？哪些動作得到了發展？哪些有一定的困難？老師在推進這些動作發展中的方法和策略有哪些？在實踐中，還需要哪些方面的幫助和引領？進行分析和研究。

5月——我們透過小組和集體對研究中的問題和經驗進行梳理，先在小組中進行彙總，再到大組中進行交流。開展本學期“運動達標”測試。

6月——我們透過大組交流、質量分析與彙總，之後做好課程文字的積累和整理工作。

（三）隊伍建設——重在關注與支援規範化見習基地內涵發展

透過課題立項研究、課程方案架構、帶教特色梳理、帶教成果展示等，我們在“回顧、交流、分享、反思”的基礎上進一步優化和推進見習教師規範化工作的進程，讓工作做得更有效，讓培訓變得更實在。

區域骨幹教師

瞭解和關注我園參加區域層面各類工作室學員的學習動態，充分發揮她們的示範和榜樣作用，豐富我們幼兒園的教師隊伍建設。

本園中青年教師

青年教師和新教師，依據見習規範化培訓的經驗和做法開展實訓，幫助其建立規範實施課程的意識和基本能力。中年教師則依託各級組的資源和力量開展實訓，形成個人的專業特色。透過組內聽課，對5年及以下的新教師的現狀進行了解和分析，並借鑑見習教師規範化培訓的要求與做法，對青年教師進行指導和幫助。

二、下學期工作設想：

1、進一步對幼兒園的運動環境進行研究和調整，結合《指南》的發展要求，滿足幼兒的運動需求和運動能力的發展。

2、進一步加強對一日課程的質量監測與反饋，從課程的四大板塊的落實以及孩子的發展，凸顯健康教育的理念。

以上是本學期保教工作總結，如有不當之處，謝謝指正。

幼兒園保教主任的工作總結5

回想本學度的教學工作，雖然取得不少收穫，但也存在着許多的不足，現將本學期的各項教學工作總結如下。

一、加強師資培訓，提高教師的素質。

（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業務能力。

（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區角活動的設定。透過對教師的業務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。

（3）爲改進我園環境創設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨幹教師到我園進行現場指導。

二、教學常規方面。

（1）依據《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。

（2）爲上好領域中各主題活動，我們採取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。

（3）我園建立了科學的一日活動常規，從入園晨間活動、集體教學、遊戲活動、午餐、午休、離園。每一個環節都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環節。

（4）建立了家園聯繫欄，家長委員會，定期召開會議，爲了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯繫欄中的各項內容做到了及時更換。

三、提高保教質量，促進幼兒全面發展。

（1）爲了加強老師對幼兒的真實瞭解，每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。

（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。

（3）爲加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨幹教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。

（4）我園爲了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《託福英語》。

（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，透過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉主題活動。

11月份，開展了“低碳生活，綠色環保”親子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協力，共同參加，順利開展活動。

12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。

1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關於新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室裏貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。

四、成功開展了特色興趣班

讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，透過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數家長的支援配合下，孩子們透過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做彙報演出。”

五、爲了加強幼兒園與家長的聯繫

做到家園共育，本學期採取定期召開家長會，爲家長髮放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，透過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。

總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今後的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今後的工作中取得更大的進步。

幼兒園保教主任的工作總結6

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學年度我園在xx區教科局的領導下，在區教師進修校的指導下，仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，全面完成了本學年各項保教目標任務，現將工作情況總結如下：

一、教育教學工作

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研計劃，要求教師週一張貼周計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，一週一抽查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考覈，使各項工作走向制度化，規範化。透過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習慣。

2、在紮實的教學研討中謀求發展。

按照教研計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞體育、美術的目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，透過優質課的設計與實踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在活動中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放鬆對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

透過“一天一檢查，一週一匯，一月一小結”的方式，提高教師對衛生消毒、洗曬工作的規範操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯繫欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如甲流、手足口病、狂犬病、流感等疾病的預防，培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣；加強戶外鍛鍊，添加體育器材—皮球、塑料圈，合理分配各班玩耍的時間，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規範性————保證幼兒生活環境潔淨舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力爲幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設活動區角，製作富有教育意義的牆飾）。另一方面，努力爲幼兒創造相對寬鬆、和諧且積極向上的精神環境（如每週週一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。透過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保教並重。爲提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，並要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心裏上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、大型活動

1、開展“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”活動。

xx年9月30日上午，爲激發幼兒民族自豪感，培養幼兒愛祖國、愛家園的情感，我園組織開展了“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”。活動前，大班教師組織幼兒繪畫、製作國旗，中班、小班家長和幼兒共同製作國旗；分班自選愛祖國、愛家園的歌曲學唱。活動中，在彩旗飄展，喜迎國慶的濃郁節日氣氛裏，師生圍座在旗杆下，共同進行了國慶知識競賽，體驗了升旗儀式，分班用歌聲表達對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽，集體爲祖國媽媽唱生日歌，並齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂。活動在共同分享生日蛋糕中結束。

2、開展“幼兒冬季趣味運動會”。

12月3—4日，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛鍊，我健康，我是快樂的小健將”爲主題的趣味運動會。12月3日，上午9時20分，運動會在歡快的運動員進行曲中拉開了帷幕，入場儀式也正式開始。孩子們用響亮的聲音跟着老師一起喊着口號：“我運動，我健康；我運動，我活潑；我運動，我快樂；運動運動，身體真棒”，邁着矯健的步伐步入運動場。入場式由副園長段鳳英主持，餘瓊園長致開幕辭。入場式後，分年級開展了“運乒乓球”、“救小動物”、“我擺我跳”、“螞蟻運豆豆”、“螞蟻運果果”一系列活動。12月4日11點30分勝利閉幕。

本次活動做到了人人蔘與，讓更多幼兒展示自我的機會。運動項目豐富多樣，生動有趣，每位參與者興趣盎然，樂在其中，在大家付出體能的同時獲得心靈的愉悅。

3、開展“元旦音樂會”活動。

音樂是人類的第二語言，是校園文化建設的重要組成部分，對於培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養起到不可忽視的作用，是幼兒提高素質，發揮個性的重要舞臺。

在教養處和各個班級的精心組織、密切配合下，我園首屆元旦音樂會於12月31日上午9點半拉開了序幕。豐富多彩的節目異彩紛呈，使每一位小朋友和老師都沉醉於音樂的海洋，陶醉在美妙的.音樂世界。

10點半，在《萬事如意新年好》的歌聲中，音樂會拉下帷幕，但孩子們對於音樂的追求還在持續……

4、組織了幼兒冬遊、春遊活動。

我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外爬山、觀看公園美景。增強幼兒環保意識，豐富生活經驗。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。

5、參觀紡織廠。

4月2日，組織我園大班95名幼兒，在園長、老師、家長的帶領下，參觀了金源紡織廠。

首先，紡織廠的小段等人熱情地接待了我們，並向我們介紹了參觀紡織廠的注意事項；然後，帶大家到車間參觀了清花、梳棉、粗紗、細沙、捻線、包裝等生產工序；參觀結束後，還給每個小朋友發了1個蘋、1支鉛筆。整個參觀過程持續了1個小時。

此次參觀學習，是一堂生動的教育課，小朋友從中瞭解到紡紗知識和叔叔、阿姨工作的辛苦，懂得了我們穿的棉製品是多麼的來之不易到，體驗到金源紡織廠對他們的關愛。

6、開展“第十二屆幼兒卡拉OK賽”。

音樂是人類的第二語言，是校園文化建設的重要組成部分，對於培養幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養起到不可忽視的作用，是幼兒提高素質，發揮個性的重要舞臺。

在各班老師的密切配合和精心輔導下，我園“第十二屆幼兒卡拉OK賽”於4月30日上午9點拉開了序幕。全園小、中、大班42名小選手精神抖擻、感情真摯地演唱了自己的拿手歌曲，操場上爆發出一陣陣熱烈的掌聲。經過小選手的激烈角逐和評委的公正評議，共評出一等獎11個、二等獎11個、三等獎19個，大二班、中二班、小二班獲得組織獎。

11點半，在《祖國祖國我愛你》的歌聲中，比賽拉下帷幕，但孩子們對於音樂的追求還在持續……

這次活動讓幼兒在歌聲中鍛鍊了自己的膽量，學會了積極參與，激發了幼兒對音樂活動的興趣，展示了自我的才能。

7、開展“六·一國際兒童節”慶祝活動。

六·一的花兒香香的，六·一的歌兒甜甜的，六·一的孩子是最快樂的。6月1日，xx區幼兒園彩旗飄揚，鮮花錦簇，處處充滿了歡歌笑語，幼兒園全體幼兒、老師、家長、來賓歡聚一堂，舉行了“六·一兒童節快樂”文藝表演活動，共同慶祝孩子們的節日“六·一國際兒童節”。

上午9點30分，xx區幼兒園“六·一兒童節快樂”文藝表演活動正式開始，區委書記徐砥中發表了熱情洋溢的致辭，向孩子們的節日表示衷心的祝賀，園長餘瓊向領導、來賓、家長對幼兒園工作的關心和支援表示感謝，區教科局宣佈了區級“好孩子”、“優秀幼兒教師”的表彰決定並進行了頒獎。演出在大合唱《快樂六·一》、《只要媽媽露笑臉》中正式拉開了序幕。本次活動形式多樣，有“團體操、舞蹈、小品、大合唱、小合唱、手風琴演奏”。舞臺上，小朋友們身着節日盛裝，表演的精彩歌舞引起了臺下觀衆的陣陣掌聲，來賓、家長與孩子共同享受着這難得的快樂時光，孩子們也充分感受到愛的溫暖。一個小時的節目，大家觀看得津津有味、樂此不疲！老師、家長、孩子們都沉醉在歡樂的海洋之中。

本次活動使孩子們充分感受到了家庭的愛、朋友的愛和師生的愛，增進了父母與孩子、家庭與幼兒園之間的情感。家長們都認爲這次活動形式活潑，讓孩子們在歡笑、教育中渡過了一個有意義的“六·一”國際兒童節。

8、對外公開教學觀摩活動、親子游戲活動。

爲了加強教師之間的學習和交流，讓家長了解教師的教學、孩子的學習情況，以及家長與幼兒溝通，促使保教質量提高，我園面向教師和家長開展了對外公開教學觀摩活動、親子游戲活動，前來觀摩的家長達230多人。教師分別展示了大、中、小班不同年段的公開教學親子游戲活動，有大班的綜合活動《手形變化》、《我是環保小衛士》，中班綜合活動《有趣的腳》、《禮儀處處伴我行》，小班綜合活動《小蝌蚪》、《糖果媽媽穿新衣》。4個不同主題的課例，綜合運用了談話、遊戲、手工、表演、繪畫等多種的學習方式，集中體現了幼兒教學活動選材的生活化，教法與學法的和諧統一，創設了“學中玩，玩中學”、師幼、家幼“朋友式”互動交流的學習氛圍，大大激發了幼兒學習的興趣，收到良好的教學效果。如大班的綜合活動《我是環保小衛士》，選取了幼兒熟悉的環境保護爲活動主題，利用情景表演，引導幼兒充分發揮想象力，將廢報紙、廢塑料袋等廢舊材料手工製作成這服飾、玩具等，然後讓幼兒用時裝表演的形式展示自己的作品，使幼兒在玩樂中學習，在表演中獲得成功和自信。

整個公開教學活動收到了預期的效果，贏得了家長們的讚賞，教師在觀摩、學習、交流中提升了教師教研能力。

在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，羣策羣力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。

四、教師業務培訓工作

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。爲讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次。本學年，我園開展了《幼兒禮儀和成人禮儀》、《掃描儀在教學中的應用》、《幼兒教師如何寫教學反思》、《讀書心得體會的寫法》專題講座，以及讀書活動，促進教師專業進步。

五、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支援與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的瞭解幼兒園、瞭解教師的工作，從而更加支援、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

六、其它活動：

1、論文。一年來共有9篇（市級二等獎1篇、市級三等獎1篇、區級一等獎並發表2篇、二等獎5篇）。

2、幼兒園課題《山區幼兒禮儀教育研究》成功在市立項。

3、在xx市xx區教育科學技術局、協會主辦的“xx區第六屆青少年科技創新大賽”中，萬井瓊、沈文芬等7位老師優秀指導教師獎，指導我園12位小朋友繪畫，其中4名榮獲二等獎、8名榮獲三等獎。幼兒園獲“優秀組織獎”。

4、在四川省學生體育藝術協會主辦的“四川省第六屆中小學生藝術人才大賽”xx分賽區比賽中，指導我園大2班小朋友何舒瑤、趙雨涵、周鑠雅3位小朋友，在聲樂專業幼兒組評比中獲二等獎。

5、在xx市教育科學研究所主辦的“xx市第九屆幼兒美術作品展評”中，張忠貞、樑鳳英等7位老師分別獲一、二、三等指導獎，指導我園19位小朋友繪畫，其中2名榮獲一等獎、7名榮獲二等獎、12名榮獲三等獎。

6、6名教師參加了市教玩具製作比賽，4位教師獲三等獎。

7、4名教師分別被評爲市、區、校骨幹教師。

七、反思及下學年工作重點。

1、加強課程的學習，在活動後的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續加強教師園本培訓，規範帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

5、發動教研組長、骨幹教師的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛鍊的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

走過激動，走過欣喜，這一年仍然是不平凡的一年，因爲有一羣可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執着耕耘，收穫更大的希望。

幼兒園保教主任的工作總結7

本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們將利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做纔是優良的一日保教常規。第二，每位教師應該將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，並以遊戲爲主。對幼兒的要求做到細緻、具體，督促幼兒，規範幼兒的行爲。教師和保育員在工作中要注重保教並重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。

計劃的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家要認真及時制定各種計劃，並按時上交或貼於規定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現。過去一年裏，老師們設計了一些教案儲存在電腦裏，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應該將它化爲自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，並以書面的形式呈現出來，做到有的放矢，教學的時候針對性纔會更強，每週還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課後也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。

各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

管理人員要按計劃落實保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重爲班級計劃、教師工作計劃服務。管理人員要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，瞭解保教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支援並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。教師在此過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什麼？我應該怎麼做？爲什麼這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行爲，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。

管理人員要定期對全園保教現狀進行交流分析，思考今後工作中應該怎樣做才能更好的服務於保教一線。