教學質量評價總結範文（精選3篇）

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編幫大家整理的教學質量評價總結範文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

教學質量評價總結1

爲促進中等職業學校加強教學工作管理，提高職業教育教學水平。 根據省、市關於進行中等職業教育教學質量評價工作的安排，市教育局於11月3日至7日組織進行了對全市中等職業學校教育教學質量評價工作。此次評價工作以主管局長爲組長，由職教研和成教研具體負責，抽調主管教學工作的副校長和教務主任組成7個評價工作組。本着“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的精神，堅持實事求是、公平、公正的原則，按照《河北省中等職業教育教學質量評價方案（試行）》的要求，透過聽彙報、查資料、聽評課、問卷調查、察看實驗實訓設備、召開座談會等形式，對全市30所中職學校教育教學質量工作進行了全面評價。現將評價情況總結如下：

一、學校重視 改革創新 教育教學質量穩步提升

1、各學校把提高教育教學質量工作做爲中心工作來抓。2013年以來，各學校根據《河北省中等職業教育教學質量評價方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長爲組長的評價領導小組。學校領導高度重視教學管理工作，更新教學理念，加大改革創新力度，完善學校發展規劃，把學校教育教學質量的提升作爲學校的中心工作來抓。完善教學常規制度，加強教學研究，積極改進教法和學法，很抓教學常規的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學管理制度的建設和落實，加大教學環節的督查和量化考覈，進行階段性教與學的質量檢測，充分調動了教師工作積極性，教學質量大幅提升。峯峯礦區職教中心學習衡水中學模式，教學常規管理精細化，透過“教學六認真”，加強過程管理，進行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強集體教研，開展教學節、“四課”提高教師教學藝術。武安市職教中心實施“十二字教學方略”、“能力本位項目化六環節”課堂教學模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實行集體備課和聽評課、公開課制度，每週二下午集體教研，聽評課，互聽互評，相互交流，創新教學教法。

2、積極改善教育教學基本條件。各學校在學校的發展上，精心謀劃，克服困難，透過各種渠道爭資金，跑項目，要政策，爲學校發展不遺餘力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區已列入20xx年廣平縣十大民生實事之一，已經着手實施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬元建設現代化學生公寓樓（主體完工），改善學生住宿條件。永年縣職教中心投資70餘萬元，進行校園網建設。邯鄲理工學校20xx年獲國家級實訓基地建設項目資金400萬元，新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動實訓室，新增3個現代化機房，完善了多媒體教學設備。

3、加強教師培訓，提高教師隊伍素質。各學校支援教師學習進修，有計劃地開展教師政治、業務學習，組織參加各類比賽，重視中青年教師培養，教師培訓檔案健全，教師綜合素質得到進一步提高。武安市職教中心透過實施“雙百工程、青藍工程”，打造“雙師型”隊伍，促進青年教師成長，省級以上培訓62人，出國培訓6人，80%專業教師取得進階工資格，20%取得技師資格，該學校教師在課堂教學改革和教師專業技能比賽中成績優異，共有100餘人次榮獲國家和省級“創新杯”教學設計和說課大賽、資訊化教學設計和說課比賽、教學藝術創新等各類大賽一、二、三等獎，涌現出一大批教學名師和省、市級教學能手，省級科研課題結題12項，國家級課題立項2個，教學質量顯著；雞澤縣職教中心xxx老師，利用優美的課件進行教學，透過豐富的知識內容和反覆的演示使學生充分理解，利用引導、探究教學方法，層次清晰，教學效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類教學比賽，有45名教師獲得國家、省級獎項，其中國家級一等獎22項，二等獎4項，編寫校本教材41本（門），科研課題結題18項；峯峯礦區職教中心組織教師參加國家級骨幹教師培訓17人、省級培訓22人、市級培訓34人，促進了教師素質的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛崗敬業，帶病堅持工作，課堂設計合理，各個環節緊緊相扣，滲透德育教育，運用多媒體和情景劇開展教學，生動直觀，使學生身臨其境，學生參與率高，課堂氣氛活動，收到了很好的教學效果，教學任務完成的出色，感人至深。

4、專業圍繞市場需求設定，注重特色專業建設。學校積極開展市場調研，以市場爲導向，主動適應本地產業結構調整，對接相應行業，統籌規劃學校的專業發展，加強特色專業規劃建設。雞澤縣職教中心根據縣情，進行專業建設調查研究，確定農學、建築爲該校特色專業；磁縣職教中心從地方經濟的實際需要出發進行適時設定和調整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機械製造三個專業特色明顯，畢業生取得中級職業資格證書率達96%；邯鄲市職教中心汽車運用與維修專業是國家級“高技能緊缺人才培訓基地”、國家汽車運用與維修專業示範性實訓基地，被河北省教育廳確定爲中等職業學校學生汽車運用與維修技能大賽定點單位；永年縣職教中心電子電工、數控專業強勁，數控技術實訓基地爲省級實訓基地；武安職教中心的加工製造特色專業（含焊接技術應用、汽車應用與維修方向）是國家三部委批准的重點專業；涉縣職教中心的農林畜牧專業、成安縣職教中心的數控技術應用專業等等。這說明越來越多的學校注重結合自身的特點和優勢，打造特色品牌專業，形成各自的專業特色和集羣專業優勢，走“特色”發展之路。

5、探索校企合作新模式，實現校企深度融合。學校始終堅持“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式，突出職業教育辦學特色，注重校企合作和校外實訓基地建設，強化實訓實習教學環節。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校企合作辦學模式，建立了由學校領導、企業領導、行業協會、教學骨幹等組成的專業指導委員會，從職業崗位需要出發，以職業能力培養爲目標，引入企業崗位標準，建設“校企合作、以崗爲綱、工學結合”的人才培養模式。目前該校學生的實習單位從區域上主要是邯鄲本土企業99家，擴大到北京企業19家，天津企業8家，實習單位共計133家；邱縣職教中心大力加強實訓基地建設，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點，自2008年以來已投資930萬元，年產杏鮑菇1600噸、年利潤400萬元，可滿足1200餘名學生進行實訓實習，每年爲社會培訓食用菌技術人才3000人次；成安縣職教中心開門辦學，與高校、企業捆綁發展，與高校聯辦，進行學術交流，與企業聯辦，享用企業的技師、實訓資源，訂單培養，服務就業，透過校企合作，不僅實現了專業與產業的高位對接，使雙方資源共享，優勢互補，同時，也推進了學校特色專業建設，促進了學校跨越式發展。

6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學校德育工作組織健全，制度完善，職責明確，活動有計劃、有記錄，德育活動豐富多彩。曲周縣職教中心開展弟子規教育、學雷鋒活動、三個文明創建活動和畢業生典型事蹟報告會，定期進行職業道德教育，重視學生行爲習慣的養成，德育工作的實效性得到提升，學生風貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅持每週一上午舉行升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育和德育教育，並總結上週工作，安排部署本週教學，既弘揚了愛國主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學習推廣；武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位，圍繞師生在思想、觀念、靈魂、情願、意志及行爲養成領域的培養與塑造，探索和實踐“五種文化”，以創新德育模式爲抓手的勵志樂羣文化解決思想問題，以工學結合爲載體的勞動崗位文化解決觀念問題，以打造品牌爲基點的文明形象文化解決靈魂問題，以環境優化爲支撐的和諧仁愛文化解決情感問題，以敬業向上爲追求的制度機制文化解決意志問題，促進並提升了學校的整體工作；臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理”思想引領學校德育工作，開展校本德育實踐，突出了以德育人，提高了學生素質；邯鄲縣職教中心重視“學校、家庭、社會”教育的結合，形成了三位一體的教育網絡，在教學、管理和各項工作中全面滲透德育教育。

7、對口升學工作積極主動，成效顯著。各學校領導高度重視對口升學工作，建立備考迎考指導機制，成立考務小組，研究考試大綱和模考試題，分析對口高考命題趨勢，召開學科分科會議，探討各類複習課型，研究全面提高學科複習效率，每年組織兩次以上的三年級模擬考試，及時對模考成績進行統計與分析，找準問題，分析原因，提出建議。組織召開對口高考資訊研討會，通報和交流相關高考資訊。20xx年，我市2365人蔘加對口高考，上線人數2284人，其中本科上線人數718人，比2013年增加104人，佔參考人數的30.36%，佔全省本科招生計劃3580人的20.01%，名列前茅。武安市職教中心本科上線411人。武安、礦區、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線人數較去年均有增加。

二、存在問題與思考

1、教師隊伍結構不盡合理，“雙師型”教師人數較少，特別是東部縣的教師結構不合理，教師年齡大，青年教師和專業課教師偏少，教師培訓力度有待加強，在一定程度上制約了教學質量的進一步提高。

2、生源不足，招生困難。在校生人數少，生源質量差，多數縣教育行政部門對職教中心招生重視不夠，招生制度不科學合理，嚴重製約學校的發展。

3、一些學校實習實訓設施設備教學設備相對落後，利用率低，有專業設備閒置現象。

4、有的教科研工作、教研活動針對性弱，實效性不強，重教學實踐輕教學研究。

5、檔案資料不完善，有欠缺，教學管理過程中只注重做不注重總結，不善於整理，沒有注意檔案資料的積累；圖書館藏書量少，師生閱覽軟硬條件較弱。

6、教師、學生技能大賽參與度低，成績不理想。

7、教學方法單一、陳舊，對職業教育的教學教法改革創新力度不夠。

8、頂崗實習開展的不好、公共藝術課開設不足以及學生取得技能證書情況不理想。校企合作的深度不夠。

9、社會對職業教育的支援關懷不夠，對職教的認識不到位。硬件基礎建設薄弱，資金的投入和使用不足。

三、今後需進一步加強的工作

1、加強“雙師型”教師隊伍建設。積極參加國家、省骨幹教師培訓，加大“雙師型”教師培訓工作力度，積極開展教師的各類培訓，全面提升教師專業素養和技能教學水平。

2、注重各專業的均衡發展。根據當地實際和本學校專業建設的發展方向，確定主打專業和特色專業，增加專業設定的針對性，避免重複設定專業，進一步拓寬辦學思路，充分發揮自身的優勢資源，結合地方經濟發展的需求，調整專業設定。加強校企合作，開展產教結合，大力提升學校的發展後勁。

3、進一步提升教科研工作力度。經常開展有針對性的教研活動，加強課堂教學改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽，提高職業技能水平。

4、加大資金投入力度，加強實驗室和實訓設施和基地建設，對陳舊、老化設備及時更新，加強儀器設備的保養和維護。提高教師資源和教學、實訓設施設備利用率和實驗實訓的開出率。進一步完善校園網建設。

5、加強學校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規範化、科學化；加強學校圖書館、閱覽室的建設，增加師生的閱讀量。

6、進一步加強對口升學和學生就業工作，解決好學生的出口問題。堅持對口升學與就業教育同步抓，增強學校的吸引力，爲招生工作打下堅實的基礎。

7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會經濟對中職人才的需求狀況以及國家資助政策，彰顯中職學校的辦學成果、骨幹專業和就業特色，提高社會、學生、家長對職業教育的大力支援和廣泛關注。

請各學校認真分析總結本校教育教學質量評價情況，查漏補缺，鞏固提高，進一步提高教育教學質量。

教學質量評價總結2

本學期我校德育工作在堅持以“理愛教育”爲指導，用“博愛守理”開展教育活動，用“博文達理”助推教學活動。“構建人人講團結的和諧校園，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育民族精神爲核心，以基礎文明行爲的養成教育爲抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

一、以人爲本，狠抓隊伍建設，強化育人意識

在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。

本學期繼續實行了政教處—年級組—班主任三級常規管理的制度，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度，將佈置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓，重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。透過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

1、發揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的.新途徑。

2、加強班主任工作的管理和指導。學校透過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考覈，修訂了《班主任工作職責》和《績效考覈條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制。本學期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優秀班主任培訓。

二、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生

1、以活動爲載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每週一的升旗儀式，學生統一着校服，師生齊唱國歌，並選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步昇華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

2、充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒，樹新風”、“點擊心靈，愛心奉獻”、天保中學首屆藝術節暨“五四”文藝演出等主題教育活動。

3、積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，先後組織初一初二的學生保潔街道和對學校周邊進行綜合環境整治。從我做起，從身邊的小事做起。

4、積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。並舉行了“我運動、我健康。”大課間操比賽、規範了學生上下樓習慣，給孩子們增添了生活的自信。

5、實行值周班級管理制度。值周班同學透過提醒、開導、引導學生就餐排隊、通宿生出入校門排隊、檢查清潔並清撿垃圾、督促自習紀律都起到了重要的作用。

三、以心理教育爲特色，健全學生的人格

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動。

1、健全了學校心理諮詢制度，以輔導學生心理爲紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

2、成立了問題學生幫教隊伍，並要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進行幫教小結，積極積累指導經驗。

四、存在的問題

1、全員育人方面，部分教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、學生的心理健康教育需更加註重，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的向規範化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。

4、學生中的瘋打、髒話現象沒抑制下來。班主任對學生的儀容儀表重視度不夠。

5、個別班主任清潔督導不到位，和學生個別談心較少，家校聯繫也還不夠。還需要增加“服務”育人的理念。

6、個別班級高效課堂小組建設停滯鬆散，還需提高認識，加強實踐探究。

五、今後工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

教學質量評價總結3

我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求，結合我校實際，認真紮實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動，現彙報如下。

一、宣傳動員，統一思想

爲認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學之初，在召開的教職工開學工作會議上，傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認真學習，明確意義，思想重視，貫徹落實。

二、成立領導小組，制訂實施方案

1、成立了以校長爲組長、分管校長爲副組長，教務主任等及科室負責人和年級領導爲成員的領導小組，教務處具體負責該項活動的實施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實該項工作。

2、根據縣教育局檔案要求及我校實情，認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》(中考獎勵方案)等實施方案。

三、廣泛宣傳，積極營造活動氛圍

爲了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學質量提升年”專欄，積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗;要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會，提高學生對教學質量的認識;要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學習閱讀《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，並認真地開展工作。

四、簽訂教學質量提升目標責任書

根據《教育局教學質量提升年活動方案》和我校《教學質量提升活動方案》，創造良好的教學質量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性，我校組織教師學習並簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。

五、認真管理、強化落實，檢查工作常態化

1、明確領導分工、責任具體到人

學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領導配合抓，年級主管領導、教研組、班主任落實抓，細化工作目標和工作環節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學氛圍，讓管理激發動力、發揮效益。

2、強化常規工作，以檢查督導落實

做好教師的計劃、總結、備課教案、聽課次數、課外輔導、開學第一課教案、作業批改、單元測試等重要教學環節，教務處每學期組織兩次教學常規大檢查，具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。並將檢查結果在教職工會議上公佈，以表彰先進，鞭策後進。同時，教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。

3、強化科組教研，以聽課、評課爲重點

每學期，每位領導、教師均按要求至少上一節公開課、研究課。領導聽課次數達20節，教師達15節。課後，科組長要組織本科組成員進行評課，評課做到有記錄，課後有反思。對畢業班的學生，還針對每次月考進行座談，瞭解學生對教師上課的建議。對七、八年級的學生，則在段、期考後，班主任或教師要與部分學生座談，主要是瞭解學生對教師上課的態度、模式的看法，以便改進教師的教學方法，全面提高教學質量。

4、強化競爭意識，開展教學競技活動

爲了讓教師永葆激情，在學習中相互借鑑，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎，但每週向全校教職工公佈各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領各科教師聽課，課後在教職工會議上表彰教法好的教師，並要求大家向他學習，以達到鼓勵的目的。同時，還組織教師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發表課件、論文、優秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。

5、強化學生競技能力，夯實學生基礎知識

爲了提高學生應考能力，夯實學科基礎，我校根據上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動;英語科的單詞黙寫比賽活動;數理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學生的應試心理素質，而且也夯實了學生的學科基礎知識，爲我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎。