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2020七年級下冊歷史教學工作總結範文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧過去的教學,我們的收穫和感動是彌足珍貴的,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,下面是小編幫大家整理的2020七年級下冊歷史教學工作總結範文,歡迎大家分享。

2020七年級下冊歷史教學工作總結範文

七年級下冊歷史教學工作總結1

本學期,根據學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同行請教,結合七年級學生的實際情況,紮實地做好了教育教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促使教學工作再上一個新臺階。

一、三維目標落實情況

1、知識與技能:

(1)認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

(3)使用嘗試教學法,課堂上嘗試“先學後講,當堂訓練”,並取得了一定效果,學生能積極參與,自學能力得到了提高。

2、過程與方法:關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的積極性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學歷史的興趣,課堂上講練結合,抓住重點,突破難點。培養學困生的學習興趣,注意對學困生進行面對面的輔導,課後及時反思,找出不足。

3、情感態度與價值感:本學期透過對學生進行了德育教育,透過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、教學中取得的成績

1注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,並翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。

2、認真備課。不光是備教材,更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生爲主體。這首先就要體現在備課上,根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據學生的特點去點撥引導。

3加強師生交流,充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師在教學過程中要充分認識到這一點,不光要以學生爲主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。

4積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來,培養他們的健康的價值觀與人生觀。

三、教學中存在的不足

1、上課運用了嘗試教學法,但有一部分學生的積極性並不高,自學能力差,不能積極參與到課堂中。

2上課時生怕會遺漏知識點,眉毛鬍子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對於本課的內容也印象不深。

3、學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠認真,高分不多,

四、今後努力方向

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生

能力的培養,知識上做到課課清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲美好的明天貢獻自己的力量。

七年級下冊歷史教學工作總結2

轉眼間,又一學期過去了。在本學期裏,本人擔任初一年級歷史教學工作。一期裏,本人對教學工作不敢怠慢,認真學習,悉心研究教法,虛心向其他教師學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力,獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能透過總結,做到揚長避短,以期在今後的工作中爭取更大的進步。總結起來,較爲深刻是以下兩點:

一、在教學過程中,要重視學生是學習的主體

教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,而在兩者中,後者更爲重要。學生是被教的主體,更是學習的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我忽視了了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認真備好每一節課,想方設法令課堂生動,讓學生更易於接受,以爲課備得好就一定能講得精彩,而忽略了學生的反應與接受能力以及與學生的交流。因此,真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。

如在講授《貞觀之治》一課時,讓我記憶尤深。在上課前,我已多方蒐集各方面的資料,設計各方的細節,在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作。當我很有信心走上講臺,腦子裏都是準備好的內容,才發現並不是設想中的效果,雖然教師很流利地講了很多,也講得很詳細,無奈“落花有意,流水無情”,原本不太熟悉內容的學生跟不上教師的思路,導致反應甚淡,陷入冷場的局面。過後,有學生給我提出意見:教師講得太多,壟斷了課堂,學生沒有參與進來,調動不起課堂氣氛,故達不到如期效果。

要發揮學生的主體性,必須從學生的實際出發。要了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。一方面,由於我校學生素質相對不高,學生的歷史基礎相對薄弱,接受能力不強。並且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,學生對歷史重視不夠。

另一方面,有的同學比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生佔較大多數,不少同學會混水摸魚。因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點),教學效果就越不理想,對授課效果也直接影響。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來,儘可能發動學生,把課堂交給學生,讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、在教學過程中,培養讓學生做課堂真正的主人

歷史這一門學科,對初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學好歷史首先要培養他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。爲此,我在一開始的時候,儘量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始喜歡歷史,並主動要求當學習歷史的主人。接下來,在每上一節新課前,都會有每天一故事,讓學生輪流帶來一個故事,走出講臺,向全班同學講述。

因此,學生首先成爲課堂上講的主人,並且人人都有成爲主角的機會。每講授每一新課時,都讓學生事先預習,討論決定採用哪種活動方式展開學習。學生根據每課內容的特點決定上課方式。如在民族政權分立一課中,典故較多,就採用講故事比賽的形式;在隋唐文化時,知識點較多,就採用分組進行知識競賽形式;在學習隋唐科舉制時,學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動課《重訪大運河》,學生表現得簡直出乎我的意外。全班學生自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇,既演活了所學的歷史內容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現了新課改理念,也達到了教學目標。

此外,作爲一名受傳統教育模式影響下的歷史教師,深知自身的缺乏,故要求自己在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關進行資料;注重研究中學教學理論,積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;並能經常聽其它有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。

經過一個學期的努力,現已臨近期末考試,無論考試成績如何,都體現了我在這學期的教學努力。我明白成績並不是最重要的,重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今後仍要不懈的努力,也希望在未來的日子裏,能在各位領導、老師的指導下,取得更好的成績!

七年級下冊歷史教學工作總結3

又是一個學期的過去,我帶了兩年的這個班級也終於要迎來了初二的到來了,下個學期又要忙起來了。在經過了兩年的教育,我對這一屆我們班的學生們的成績都算是非常瞭解了,雖然平均分都還不錯,但是還是有幾個吊車尾的同學沒有意識到已經沒有時間讓他們繼續在這裏浪費了。雖然我不是班主任,但是對於這種在自己課上不認真的學生,還是非常有管一管的必要的。

在我的管理下,雖然總的來說是有了一些進步,在這次期末的考試成績上也有了一些顯著的提升,但是現在所剩下的時間已經不多了,還有其他同學的成績需要穩固一下。面對這樣的情況,還好我每次都準備了總結和記錄,纔不至於在教學的時候混亂。高三要解決的事還是有很多啊。我的初一下學期教學工作總結如下:

一、在教育上

雖然到了現在初一的下學期,但是我們在學習的進度上還是有些趕,爲了能給高三留出足夠的複習時間,我必須在初一的下學期把初二學期的課程也做一些講解和提前上課。這樣快速的.進度導致很多歷史成績一般的學生出現了成績下滑的現象。但畢竟爲了趕課程,這樣的情況只能靠他們在課後,和之後的複習時間調整了。

雖然大部分同學都是非常的努力,但是在教室後排依舊有非常小部分的同學沒有在認真學習,或是在複習別的課程。雖然如果對歷史非常在行的話努力的補習自己的弱項也沒有錯,但是如果只是普通的在玩的話,那就只能好好的教育一下。

二、在資料的準備上

每天在封閉式的校園,很多同學都沒辦法準備齊全的複習資料,也沒什麼時間整理筆記。丟三落四的知識點筆記會導致複習的效率非常的低下。還好我已經有這樣的應對經驗,提前準備好了針對教材的知識點綜合筆記。這也是在這麼多年的教育下所累積下來的經驗。

發放好筆記後,就是讓他們好好的牢記筆記上的重點。文科主要注重的就是記憶和平時的積累。但是到了現在也只能期望他們能記得多少是多少了。

三、下個學期的複習準備

既然已經到了初二,那就只能好好的準備了,面對那些成績不好的同學,我也必須單獨花時間改正他們的學習觀念。在這個學期放假前已經讓他們提前準備了初二的課本。我也要在放假的這段時間準備好接下來的備課。雖然只是複習,但是對於關鍵的重點,還需要好好的整理一下。

到了初二,又是受累的時候,但是如果能換來學生們畢業時的成就,那也算是值得了。這個假期又有的忙了,要是在下個學期還有人敢喊累,那就準備好受罰吧!