九年級班主任的工作總結
回首這半年的工作情況,思忖再三,決定採用分層的方式進行總結。
班級前20名同學:
因爲一中的夢想不遙遠,加之學習的信心尚足,所以升入初三以來,學習態度積極、主動,情緒穩定,同學之間良性競爭,呈現讓人欣慰的“比、學、趕、幫、超”的良好狀態。當然其間會有個別同學因考試失利而痛楚失望;因考試進步而驕傲自滿,老師及時發現或疏導或告誡,這些都是班主任日常的工作。
班級中等生:
這些同學遙望前路漫漫,回首身後茫茫,和初二時期一樣,他們是容易被忽視的一個羣體,升入初三後,他們似乎仍舊“寵辱不驚,去留無意”,儘管採用請家長、定目標的種種措施,其學習熱情還是很難激發起來。但最近學校組織300分以上同學報音美特長班,觸動了一些中等生,他們看到了自己未來的路,有了信心和動力,現在需要老師趁此機會做具體的幫扶工作,彌補偏差。
班級後進生:
9.9班的後進生有十幾人,帶給學科教師沉重的`壓抑感,這些孩子的總分不超過300分,究其原因就是學習態度不端正,學習習慣沒養成,儘管經歷了老師們三年的“圍追堵截”、“打擊後進”的鬥爭,可依然故我,不失本色,如今更是臨危不懼,皆鍛煉出了超強的心理承受能力。令人欣慰的是這些孩子沒有一個因爲成績後進而產生自卑心理,目前比優秀生還樂觀、陽光。
明年的工作方向:
“打磨”尖子生,令其更“尖”;幫扶中等生促其提升;安撫後進生,保障穩定。
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