《中國傳統節日之清明》學科整合活動總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢?以下是小編整理的《中國傳統節日之清明》學科整合活動總結的文章" target="_blank" >活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“人間三月芳菲始,又是一年清明時。”清明節是中國重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節日,也是中華民族認祖歸宗的紐帶。瞭解清明節的由來,明白清明節的意義,對於傳承中華傳統文化有着積極的作用。因此,五年級以“清明”爲主題,在第六週開展了學科整合實踐活動,透過學科整合滲透清明文化。
我們的活動總共分三個階段。
第一階段:走進清明。
班會課上,班主任和學生交流清明節的相關內容,讓學生對清明有一個全面系統的認識。學生在之前蒐集了許多資料,還製成了小卡片,分享的時候學生積極踊躍,滔滔不絕,整節課下來,學生對清明節有了更深的瞭解,爲其他學科的的融合做好鋪墊。
語文課上,老師和孩子們暢遊在優美的詩歌裏,在晏殊的《破陣子·春景》感受清明的美景,瞭解清明的習俗;在《站在革命烈士紀念碑前》裏追思民族歷史,緬懷革命先輩的。
清明節不僅有詩,它還有顏色,有香味,更有優美的'歌韻。
美術老師和孩子們一起繪製油紙傘,在傘上配畫和古詩。音樂老師將杜牧的《清明》唱出來,孩子們跟着音樂輕輕吟唱,配上親手繪製的油紙傘,畫中有詩,詩中有歌,歌中有意,學生在優美的歌舞中追尋清明的記憶。
第二階段:感受清明
這個階段是讓學生親身體驗清明節。比如在科學課上組織學生觀察清明節前後天氣的變化,指導製作天氣日曆。數學課上利用天氣日曆,瞭解概率問題,解決相遇問題。英語課上對比了解中國傳統節日與外國節日復活節的不同,製作復活節彩蛋,感受不一樣的節日氣氛等。學生在實際的體驗中真實感受清明這一節氣,清明節不再是隻是一個放假的日子。除此之外,與復活節的對比還豐富了學生的見識,學生製作的彩蛋更是精緻雅觀。
第三階段:體悟清明
體育老師將古代足球與現代足球相結合,先介紹蹴鞠的發展史,然後開展蹴鞠比賽。比賽精彩紛呈,有益身心健康。足球場上久久地迴盪着學生的加油聲,歡笑聲。
另外,我們還組織部分學生到烈士陵園掃墓。春風細雨,訴不盡我們對革命烈士的無限深情,道不盡我們對烈士英魂的無盡哀思。先烈開道爲後人,後人繼業慰忠魂。相信先烈們的不屈意志將永遠激勵着孩子們去奮鬥去拼搏,長大後爲祖國爲人民貢獻自己的所有力量,把祖國建設得更加富強,讓中華民族傲然挺立於世界民族之林。
透過本次活動,學生對清明節和中國傳統文化有了更多的認識和體會,也深深體會到幸福生活來之不易,更加懂得珍惜幸福生活。
“中國傳統文化之清明”學科整合活動雖然結束了,但是弘揚中國傳統文化,挖掘學科育人價值,實現跨學科的合力育人的教研之路纔剛剛開始。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我們會繼續努力,在學科整合的道路上越走越遠,越走越好!
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