優秀小學教師教學工作總結範文（通用5篇）

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的優秀小學教師教學工作總結範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀小學教師教學工作總結1

在一學期結束時，我對工作總結如下：

一．課前作好充分的準備。

我遵照黨的教育方針，體現素質教育的特點，根據學校、學生和自身的特點編寫了教案，並在網上查尋上課時所需的資料，並注意考慮如何把應該掌握的知識傳授給學生，包括組織教材，每節課的活動。

二．認真上好每一節課。

在課前作好準備的基礎上，精心組織每一節課是非常重要的。在課堂上，要關注全體學生，注意資訊的反饋，調動學生的有意注意；並注意課堂氣氛，激起學生的學習積極性。在課堂上，我注意了以前學生掌握的不夠好的地方，並再一次的強調，讓他們掌握。在這學期的教學中，我注重的是學生的自學能力的培養，以學生爲主導，教師只起一個輔導作用，讓學生在多讀，多想，多討論中理解課文，學到知識，這樣學生學習時有一種成就感，也有學習的興趣。這就要求教師作好引導，並在課前有充分的準備，精心組織每一節課，給學生一杯水，自己就要有一缸水。而且課堂語言簡潔明瞭，克服了以前在課堂上重複的毛病，課堂提問面向全體學生，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三．重視課後輔導工作。

小學生正處在生長髮育階段，而且好動愛玩，自控能力比較差，平時在課堂上注意力不集中，常常作業不能按時完成，這就需要教師作好課後輔導，特別要幫助學習有困難的學生，讓他們也對學習產生興趣。

四．虛心向同行學習。

在這期，我虛心向同行學習，積極參與聽課，評課，和各式各樣的教研活動（到大錄去聽課，看優秀教師的教學光碟，本校教師互相聽課，評課）。大家互相學習，共同提高教學水平。我也從中受益非淺，取到了不少的經，對自己以後的教學有很大的幫助。

五．培養多種興趣。

作爲教師這個職業的特點，我們必須擁有多種興趣，到圖書室借一些書來瀏覽，到書店買一些必要的書籍資料，不斷拓寬自己的知識面，爲教學作準備，還積極參加社會上有益的活動。

在這期的教學上雖然有一些進步，但還有不足，這需要我在以後的教學中學習再改進，使自己的教學能力得到提高。

優秀小學教師教學工作總結2

“先學後教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調了學生潛力的發揮和各種能力的養成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何爲“導”，怎樣“導”？何爲“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞着，在與模式的對話中感受着課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟着其中的真諦。

本學期，應教學工作的安排和教學內容的需要，我們嘗試探討了數學課中相關的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，郝老師的《質數合數》、《同分母分數加減法》，我教學的《分數的基本性質》、《約分》、《異分母分數的加減法》，作爲研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數學課豐厚而有內涵，重在積累“如何在先學之後實現有效的後教引導”，重在發現“如何使兵教兵讓課堂更爲生動”。下面我將結合課例，談談一些感受和做法。

一、模式運用：“靈活與高效”兼顧。

在每位研究者的心裏，總是想讓本來刻板的模式煥發出生機和活力的。如《分數的基本性質》知識層面比較簡單，能力的養成應是重點，因此，在出示目標後我加入了“大膽猜想”環節，想讓學生由已有知識遷移，並在之後採用不同方法驗證，但這種體現探究的環節，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設計的痕跡，效果也不是很突出。又如《異分母分數加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關的資訊，並提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這裏的情境不僅激發着學生的求知慾，由情境得出的算式則串聯着之後的'各環節，其中的兩個由於教材中提到，因此作爲自學指導讓學生思考嘗試。其餘的幾個則作爲自學之後的檢測，作爲實例提煉概括。

由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利於促進激發學生能力的環節都是可以在模式課中體現的，但一定要簡練，自然切入，與其他環節融爲一體，體現價值，並且講求實效。

二、自學導航：“完美與實用”並存。

課本不僅給學生呈現了知識，更爲學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數的基本性質》，教材“先畫再比——觀察發現分數相等——再舉例相等的分數——得出性質”就是對學生探索方法的引領，也爲學生的自學提供了方向和依據，因此，我順勢制定了相應的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數的基本性質，思路是好的，是完整的，體現了探究的全過程，但就是因爲教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流於形式，這是沒有想到的。應將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生髮現要更好一些。

再如《異分母分數加減法》中自學有關算理的部分，在指導中是透過填空的形式呈現的，學生往往只是將此做爲填空題看待，對於算理並沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則爲算式和算理兩張皮，因此，改爲“看圖思考”讓學生圖文結合，重在引發思考。

三、後教互動：“交流與提升”並舉。

計算課和概念課的關鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘，那就需要透過檢測發現問題，然後“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環節的研究是比較淺薄的，而組織形式是關鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這裏不僅需要教師不斷的激發學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關鍵引導點拔形成一定的認識。

提升概括、提煉形成思想方法是後教的關鍵。如《異分母分數加減法》“怎樣轉化”、“爲何轉化”“注意什麼”是本課在後教環節要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題後，及時引導學生觀察發現計算過程中的相同點，引出“怎樣轉化”的問題；透過設問“不轉化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關注計算過程中實質，並帶着學生將視野拓展到整數、小數和單位換算，完善了學生的認知結構，解決了“爲何轉化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應關注的地方，解決了“注意什麼”的問題。

互動是“後教”的前提，提升是“後教”的關鍵，我們要善於創設分析、判斷、演繹的平臺，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。

總之，在運用模式時，我們應更多的關注細節、關注學生、交流互動、內化提升。

優秀小學教師教學工作總結3

20xx年12月，經上級有關部門的層層考覈，我取得了小學三級教師資格。這幾年來，我始終堅持不懈地學習，努力工作，並利用業餘時間自學完大學的全部課程，取得了小教專科文憑。現正在向小教本科奮鬥。在教學中，不斷探索教學方法，更新教育觀念，爭做學科帶頭人。現在我將這幾年的工作情況總結如下：

一、愛崗敬業，勤奮工作

自20xx年我踏上工作崗位以來，我就下決心要做一名優秀的人民教師。爲了這個目標，我努力工作，嚴格要求自己，遵守學校各項規章制度，一切從大局出發，服從學校領導分工，認真高效地完成學校領導佈置的各項任務。

任職幾年來，我一直擔任低年級班主任，得到了家長及學校領導與各位老師的制度好評，曾被評爲“優秀班主任”榮譽稱號。

二、關心愛護每一位學生

在這幾年的教育教學中，我始終堅持“以學生爲本，以學生的發展爲本”這一先進理念來組織教學，做一名學生喜歡、家長喜歡的教師，主要表現在如下幾方面：

1、瞭解學生，針對學生的個體差異，因材施教，全面發展。

每接一個新班，第一緊要的就是透過各種途徑，儘可能全面地掌握學生的基本情況。如：學生姓名、住址、家庭情況等，對於一些“留守學生”，我對他們的瞭解更加詳細，並且經常跟這些“留守學生”進行交心談心，時刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖。對於一些脾氣古怪一點的學生，我採取用心去感動他們的辦法，使每一位學生都能健康的成長。對於一些學困生，我在教學中對他們的關注也特別多，因爲這是一羣非常敏感的羣體，因此，我沒有遺忘他們，經常幫助他們樹立自信心，採用多種方法培養他們的學習興趣，透過我的幫助，那些學困生的成績顯著提高。

2、做好學生的思想教育工作，使學生端正學習態度，轉變學習觀念。

在教學中，我經常利用班隊會時間對學生進行端正學習態度等方面的思想教育，並適時對一些好的行爲進行表揚，對一些壞的行爲習慣進行批評教育。

三、嚴格做好教學常規工作，努力提高教學質量

任職幾年來，我始終把提高教學質量放在工作的首位，在教學過程中，深鑽教材及學習新課標倡導的一些先進理念，並把新課標倡導的一些先進理念落實到平時的每一節課中。積極參加學校組織的各項教研活動，開展集體備課、示範課、公開課等，各項工作有計劃、有記錄、有效果。透過這些活動的開展，提高了自己教學水平，在每年的全鄉統考中，我所帶的班級總是名列前茅。

教學始終是一門遺憾的藝術，在這幾年的教學工作中，雖有成功可取之處，但也有諸多的遺憾之處。在以後的教學中，我將不斷學習，努力完善自己，爭取做得更好。

優秀小學教師教學工作總結4

20xx年漸行漸遠，回首半學年來的教學工作，感受一句話——忙綠不忙亂，辛苦不心苦。

1、抓常規管理。

學期初做好課程的編排與教師的任課安排，無論是國家課程，還是地方和校本課程、綜合實踐活動課程以及心理健康、生命安全教育課程，都能開足開齊，落實到位；做好學生異動和學籍管理工作；做好教學計劃撰寫要求與收集。學期末做好各種工作的總結，學生考覈科目的考察與考試科目的考試，學生素質報告的填寫等等，每一項工作都能做到有序開展。

2、抓月檢月查工作。

每月末組織教研組進行一次常規檢查，學期結束後集中大檢查。每次檢查後將情況在教師例會上通報，不僅表揚好的典型，也對教師常規工作中出現的問題給予指出。在檢查中，我們發現備課做得好的有張于山、黃琳、鍾曒、向德英、朱甫華、餘啓琛、喻方敏、林耀華、吳祖亭和徐校長；作業批閱特別認真的有郭良雲、陽功翠、向晉新、楊超越、郭明華、田德民老師等；教學和輔導一直抓得緊有周治好、汪德強、謝書記、馮必雲、尹業芝老師等等。

3、抓教研活動。

一是以學區“送教下鄉”活動爲載體，組織我校教師參加聽課評課活動，積極撰寫聽課反思。本學期學區5次10人次走進我校送教下鄉，每次學校都將教師的聽課反思、圖片上傳到學區。二是學校開展“綠色課堂”教學展示活動。在十月份“綠色課堂”教學展示活動，共有6位教師參加了展示。三是參加泰豐學區“小學作文”和“小學數學”教研活動，其中我校的張娟蘭老師爲老師們展示了一節作文教學研討課，受到泰豐學區老師們的一致好評。四是以“走出去”“請進來”形式開展教學研究活動。本學期來我們分別派出黃琳、舒伍生、易仁義、張帆、關洪武等20餘人次到學區及以上參加教學研究；九月份邀請市英語教研員劉老師到我校指導工作，11月份邀請園林五小何愛華老師到我校進行六年級數學教學研討活動。五是做好教師參加教研活動的統計工作。無論是校級教研活動，還是學區送教下鄉，或是學區以上教研活動，我校不僅積極參加，而且每一次活動都做了統計。從統計中可以看出，只要徐校長在校，沒有漏過一次聽課，在教研活動上爲我們做了一個表率，其次黃琳、鍾曒、汪德強、吳主席等骨幹教師起到了引領作用。

4、抓畢業班教學管理。

質量是學校得到生命線，所以對於畢業班的教學管理從來不放鬆。雖然我校的生源不是很好，但我們從來沒有放棄過。定期召開六年級和九年級科任教師會，增強教師的責感和使命感，讓每一個學生在我校學有所獲是我們永恆的追求。這學期來，九年級在周治好主任的辛勤付出、精心管理下，班級管理有條有理，學風班風爲我們所有的年級做出了表率。爲了更好地促進我校九年級的教學工作，我們還與熊口丁玲中學、楊市劉嶺中學聯繫，組織九年級教師進行學習交流，希望我校九年級在20xx年的中考中取得可喜的成績。

5、抓大課間活動和運動會。

今年下半年來，我校的大課間活動在新任徐校長的指導下開展得有聲有色，學校師生的精神面貌煥然一新。在12月份的舉行的“學生冬季趣味運動會”更是體現了學生全員參與的體育精神，體現了“我運動，我健康，我參與，我快樂”的宗旨。

6、圓滿取得了中考資訊技術的考試成績。

11月26日組織了九年級資訊技術模擬考試，20xx年1月9日組織了九年級資訊技術中考工作並取得了20xx年中考的開門紅，學校34人資訊中考中7人滿分，優分率達到了60%。

7、做好了20xx年學生體質健康數據上報和學校資訊化月報工作。

8、抓課題研究活動。

去年7月我校確定了《農村學校學困生學習困難與學習障礙的研究》的課題，爲此，我校課題組在謝校長的組織下今年按時有序的進行着，目前課題活動進入總結階段。

9、抓了學校實驗室、圖書、班班通、體育、音樂美術等設施設備的管、建、用工作，抓了學生讀書活動，並較好地迎接了市年終督導。

一份付出，一份收穫。半年來，我校教育教學取得了一定的成績。一是學校“綠色”文化氛圍逐漸形成，學校“綠色課堂”的開展受到了市級的肯定；二是教學教育管理變得更加規範有序；三是教師愛崗敬業的多了，學生的綜合素質不斷得以提高。半年來，我校吳主席撰寫的論文獲省級三等獎，黃琳老師的論文獲市級一等獎，朱甫華、陽功翠等老師輔導學生的觀後感在市級獲獎；舒伍生老師、黃琳老師等被評爲市教育教學先進工作者等榮譽稱號。但是，我們也看到了我校教育教學工作中還存在一些問題，我們需要努力和改進的地方很多。我們相信，只要有一顆不甘平淡的心，有一個凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會越來越美好。

優秀小學教師教學工作總結5

時間過得很快，不經意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學工作中，我擔任五年級科學學科的教學工作。

在教學工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，爲總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成績，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以後的工作中，繼續深入學習科實踐學發展觀，以學生爲本，教書育人。認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。