下期六年級班主任工作總結範文
著名教育家陶行知曾言:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”“真”是教育中極爲重要的一點,也是無論哪個時代的人都追求的爲人爲學的境界。是的,教育應該爲“自我實現的人”而努力,應該關心學生整個人,整個人的品格。要培養這樣一種品格,最重要的是建立一種新型的師生關係,一種相互信任的師生關係。
我以爲學生“啓迪智慧、放飛個性、健全人格”爲己任,確立服務觀念,不僅把學生看作是教育對象,而且把他們視爲服務對象,爲他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念,尊重學生的選擇,尊重學生的個性,尊重不同的聲音,尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識,教師對待學生的態度就會有所改變,教師的教育方式也會有所變革。在教育過程中,我不干預學生的思想,只起一個組織者的作用,學生自己表達,自己指導,自己評價,自己創造,自己選擇。“成功的教育就在於學生學會了自我表現和自我英擇。”爲了搞好六年級的班主任工作我做了以下工作|:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
二、組建和培養班幹部隊伍。定期召開班幹部會議,明確各自的職責。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以透過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
1、 激發與外班學生的競爭意識:
2、 設立班級量化管理制度:
以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現每週評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會與主題隊會的開展。協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的資訊網絡。
5、培養學生的個性特長和創造能力。
五、愛學生。愛是教育的橋樑,是教育的`推動力,是後進生轉變的催化劑;愛是成功的基礎,是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說:教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”,教師的愛是開啟學生心靈大門的密鑰。
總之,對學生的工作要細緻,特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝於頌揚,表揚勝於批評的原則,讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
在做好教育教學工作的同時,我十分注重學生的安全教育,期初第一週就實施安全教育周,強調學生的安全教育。定期做好安全工作檢查,假期前做足安全教育,成立安全監督小組,明確各組員的分工,認真做好假期中的安全監督及事故記錄工作。組織學生學習<中小學幼兒園安全管理辦法>、氣象安全知識講座等安全知識。結合天氣變化情況,加強相關安全教育。同時加強食品安全和傳染病的防治工作。時事以學生的安全爲第一。
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