畢業班教研活動總結（精選5篇）

難忘的活動已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，爲此需要認真地寫活動總結了。現在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是小編整理的畢業班教研活動總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業班教研活動總結1

本學期，根據學校教學工作安排和區裏教學內容的調整，學期初我們就結合年級組的實際情況，認真制定了教學計劃。教學中積極配合學校做好教學研討工作，注重課堂教學這塊主陣地，細摳每一節研究課的打磨過程，充分發揮組內老師們的集體智慧，資源共享，努力營造良好、濃厚的教研氛圍，建立一支優秀的凝聚力強的教師團隊。工作要點回顧如下：

1、集體備課和獨立備課相結合。每個單元課前組內教師都要進行集體備課，針對重難點進行交流。討論教學中可能出現的問題及解決辦法，討論最佳的教學設計方案。對一些重點課文或難以把握的課文，更是各抒己見，最後在研討交流中統一認識，達成共識。並儘可能多地從網絡上、書本上擴充資訊，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

2、充分發揮研究課的作用。在確定研究課後，大家對所選的課題從內容到授課方式一起分析、比較，充分發揮集體的智慧，以求設計出最佳方案，取得最佳效果。課前對教案的每一個細節，都認真交流、探討，以確保其在課堂中發揮的作用。課後評議、反思，針對教學中存在的問題，尋找最佳的解決辦法和補救措施。在對研究課的研討、評改、反思中，組內每個教師都頗有收穫。

3、重視單元檢測。每個單元檢測後，組內教師都要進行交流、分析，針對學生存在的問題查找原因、查漏補缺，進行專項訓練和多種形式的反覆練習，以達到鞏固提高的目的。

4、做好期末複習，將知識系統化、綜合化。本組教師在新課結束後，根據教材的重點和學生的實際情況，將課文內容、基礎知識和閱讀作文分頭整理、歸納，再集體討論、交流、補充，集中大家的智慧，使複習內容更加完善：綜合性強，形式多變，重點突出。透過這樣的複習，學生基礎知識得以鞏固和積累，閱讀能力得以提高。在比較中對課文內容的理解更加深刻，人物形象更加鮮明。

在組內教師的共同努力下，本學期教研活動開展的有聲有色。研究課活動中，教師們共同研究、探索、查找資料、獻計獻策；活動之後，及時反思，總結得失；針對問題，分析原因，尋求解決方法，積累經驗，使自己的教學不斷完善提高。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階，使自己在教研活動中不斷成長。

畢業班教研活動總結2

這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革爲契機，以全面推進素質教育爲基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人爲本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，爲提升學校教育教學質量打好紮實的基礎。

工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動爲依託，以備課組的教學研究活動爲陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經過一個學期的努力，教師的整體素質提高了，也促進了學生的語文綜合能力的提高。現將本期的工作作一個階段小結：

1、出色完成徵文任務

學期初，教研組組織學習了關於開展“優蘭發杯”徵文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學生查閱資料完成稿件，犧牲休息時間爲學生改閱，圓滿完成本次徵文活動。根據德育處的工作安排，十一月定爲“感恩月”。學校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚”的專場演講，感到了在場的每一個觀衆。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動，我們組織學生進行了全員參與的徵文活動。讓學生寫出這份感動，讓感恩之情根植於心中。經過篩選選出佳作，在年段展板中展出。學生反應強烈，把整個感恩活動推向高潮。

2、演講比賽圓滿成功

十一月份圍繞學部開展的“感恩”系列活動，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”徵文活動之外，還組織一次有影響的演講比賽。爲了組織好這次活動，全組上下羣策羣力，周密安排。提前一月佈置任務，組織學生稿件。班內初選，優秀選手參加年段比賽。目的在於透過這樣的活動，教育學生懂得感恩，學會感恩。在活動中學習語文，提高語文的綜合素養。

12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經過激烈角逐，贏得了比賽的一等獎。

3、認真學習提升自我

9月24日，在小學聽了我校優秀教師老師的《這片土地是神聖的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱着虛心學習的態度，把握住每次學習機會。之後，又主動調課聆聽了來自上海的周雲燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。

4、活動中展示風采

根據語文組“青年教師說課比賽”活動的要求，我們備課組選派了老師參加了這項活動。不能參賽的幾位老師，積極爲老師出謀劃策，提供資料，老師不負衆望，獲得此項比賽的二等獎。

5、做好月考的各項工作

這學期我們六年段又增加了一項新任務。

畢業班教研活動總結3

一學期來，我參加了四次鄉教研活動，在老師們共同努力下。我克服教學任務重，後進生多的實際情況，共同努力、不斷創新，認真開展教研活動，針對教學工作中的實際情況，做了一些紮實有效的工作，取得了較好的成效。現將一學期的工作總結如下：

一、發揮團隊作用，打好團體仗

開學期初，我根據鄉教學計劃，結合本屆學生中後進生多，轉入新生多的特點，並結合各班學生的`實際，認真制訂好教學計劃。

根據後進生多，轉入新生多的實際情況，經常進行鍼對性的教研活動，確定提高後進生及格率的方法和途徑，並在日常教學中能開展有效的教學活動。課後能相互交流，互通資訊，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課後及時反思。我們經常交流教學過程中出現的問題討論並想法解決，每個單元結束後總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是複習階段，根據學生的實際情況，研究討論了複習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對後進生堅持進行面批。

二、開展專項訓練，提高及格率。

針對本屆學生中後進生多，基礎不太紮實的實際情況，我們除了進行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學工作。

1、堅持爲後進生開小竈。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找後進生身上的閃光點，給他們以信心。發言中讓後進生有優先權，鼓勵他們大膽發言。作業批改中採用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

2、開展比誰計算正確比賽活動，透過日常比賽，提高學生的作業正確率，爲提高檢測及格率的提高打好基礎。

3、開展應用題專項練習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、開展了聽課活動，補了自己的缺點。

在本學期的教研活動中，聽取了兩位教師的課，他們的設計各具特色，突出了新的教學理念，密切聯繫了生活實際，達到了學以致用的目的。

本學期，我們做了一些工作，從學生學習來看，取得了一定的成效，自己的教學水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年裏，我們將繼續努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取下學期的教研活動更有成效。

畢業班教研活動總結4

10月16日上午在十四中召開全區初三物理研討會。會上舉行了兩節《測量串並聯電路的電流》的公開課，同課異構，各有各的風采。

會上教研員李建一老師有針對性地強調了四點，收穫很大：

一、進一步激發學生學習物理的動機。

1、建立融洽的師生關係，培養學習物理的學習興趣。

2、突出強調學好初中物理的重要性。

3、儘可能多的給學生提供體驗成功的機會。教師精講，學生多練，多展示。

4、幫助學生消除對物理的畏懼心理。對學生難以接受的物理知識、規律採取增加梯度、降低難度的方法；作業習題的設定爭取多層次，難易有梯度。

二、提高課堂上提問的有效性。

1、優化課堂提問內容，所提問題思維含量適中。

2、採用恰當的提問方式。

3、準確掌握投放問題和提問的時間間隔

4、恰當、有效的評價。

三、提高課堂上學生活動的有效性。

學生活動包括讀、練、實驗探究、回答，要追求實效性，應該在教師的科學設計中有控制，有方向的有序進行，課堂上的學生動手，動腦，自主參與，切實體驗，不要流於形式。

四、精心優化習題，落實定時訓練，注重反饋

1、針對課堂教學內容，教師精心編制，優化習題，分梯度有代表性，示範性，易錯題，以有效診斷、鞏固課堂教學效果。

2、必須有適量的書面作業。

3、平時的課堂上、章末落實定時訓練。

4、藉助評價、反饋資訊反思教學的有效性。

5、解決作業批改應付現象。

在以後的教學中，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂。

畢業班教研活動總結5

在這次突破綜合題的研究活動中，透過具體的教學實踐及與同行深入交流溝通，自已得出瞭如下幾點看法：

1、數學教師視野要開拓：在上初三之初，提前去研究上一年全國各地中考試卷，作分析、作比較、作反思、作記錄、形成自已的看法。這一步是能有效提升教師對綜合題的處理水平，爲初三數學教學突破綜合題打下了良好的基礎。

2、兩層次一題多解：針對綜合試卷，一是教師自已多角度完成，二是針對學生的作答，教師批改及與學生溝通後後，根據學生答題實際對自已的解法作補充、作說明。

3、有針對性地加強學生綜合訓練：精選每一份綜合試卷，先由教師自已多角度完成，再發給學生去完成，在第一時間有針對性地批改；並根據學生答題實際對自已的解法作補充、作說明；最後是作針對性的講評。我們教師一般能做到這些，但是我認爲還應該針對該練習卷中出現的問題，精心的改編題目，作爲學生當天要完成的作業，再教師批改。增加這一步是十分必要的，原由是：學生做一份試卷，見到了新題，作了思考，教師也講評了，學生可能有了一定的感悟，但不一定真正掌握，此時給出由原題作恰當改編題目，他們勢必有極高的興趣，也可將前面自己所學的東西立即加以應用，產生的效果會是非常好的。

總之，在這次活動中，自已各方面得到了大的提升，可以說，有自已主動研究新題，有從學生實際出發，有與同行主動交流，纔有了自已以上的一些心得。