集中學習培訓學習總結（通用6篇）

一段時間的學習生活已經結束了，回顧這段時間的學習，知識和閱歷都得到了很大提高，需要回過頭來對這段實習經歷認真地分析總結了。可是怎樣寫學習總結才能出彩呢？以下是小編整理的集中學習培訓學習總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

集中學習培訓學習總結1

爲期三個月的集中學習培訓很快結束了。對於我來說，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學習。學習期間，國內國際的重要事件與政策，國際形勢的分析，豐富的授課內容，引人入勝的教師語言，討論、座談、考察等靈活的教學方式讓學習變得豐富多彩，感到收穫頗豐。學習不僅在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高，激發了自己對振興老工業基地的豪邁鬥志，也進一步增強了服務人民、奉獻社會的使命感。

一是更加堅定了理想和信念。

系統豐富的理論學習，進一步打牢了自己的思想基礎，較好克服了思想上的模糊認識，並且聯繫新形勢下人們思想價值觀念的變化，對社會發展規律的認識更加深刻，提高了辨別是非的能力，理想信念更加堅定，進一步提高了黨性修養，增強了組織性和紀律性，增強了爲黨的事業做好本職工作的事業心和責任感，增強了改造世界的主觀能動性，增強了內在動力。

二是進一步開拓了視野，更新了觀念。

透過學習培訓，使我的思路更加開闊，能夠站在全局的角度審視我市的發展。我深刻體會到，未來的發展需要我們既要有國際眼光，又要能深刻洞察國情和社會發展特徵，順應當代國際社會發展趨勢，保持經濟社會持續健康發展。我們市在東北老工業基地的振興中責任重大，這需要我們進一步解放思想，開拓進取，勇於創新，用更新的理念和更切實際的措施爲老工業基地振興譜寫更加絢麗的篇章，做出更大的貢獻。我市是東北對外開放的視窗，在國際航運中心建設中擔負着領率的責任，我們結合形勢發展和工作實際制定的發展戰略，是符合全省總體發展規劃的。加快城區經濟、社會和各項事業的協調發展，需要我們堅定發展信心，敢於迎接挑戰，善於把握機遇，以和諧社會理論爲指導，紮紮實實，加快推進現代服務業發展，促進和諧社區建設，不斷提高城區綜合服務功能和總體競爭力，在發展中促和諧，在和諧中謀發展。

三是進一步提高了領導能力。

領導是一門科學，透過系統學習和案例分析，使我對領導的本質、領導者與被領導者的關係，領導的方式方法，領導的藝術等有了新的認識和把握。結合自己的工作實際，我感到對於轉變領導方式、提高領導能力和水平非常有幫助，在抓班子、帶隊伍方面，提高領導幹部整體素質等方面有了許多新的思考，增強了團結帶領全市廣大幹部羣衆加快推進區域經濟社會和諧發展的信心，樹立起了與時俱進、“終身學習”理念。同時，對領導藝術有了更多的理解，認識到和諧社會的領導力既是科學的又是藝術的。堅持以人爲本，不斷提高領導藝術，會有助於促進和諧團結，形成謀發展的良好氛圍。

集中學習培訓學習總結2

六月流火，但擋不住求知的腳步。6月13日，我背起行囊，踏上高鐵，來到嚮往已久的首都，開始了爲期15天的省骨幹教師集中學習培訓。

第一板塊：破冰行動——建立學習共同體

上課地點安排在一個頗大的報告廳。步入教室，簽到、找座位、環視周圍：一排排整齊的桌椅，約100多位年齡各異的同學濟濟一堂，猶如回到學生時代。不同的是自己已是人到中年，心境不同，對學習的目標、成長的追求亦更爲清晰。

開班典禮結束後，項目組的老師首先進行了項目解讀，介紹了研修安排。接下來就是參與式活動：破冰行動—建立教師學習共同體。我們研修班隨機分爲三個組，我成了第三組的一分子。各組圍成圈坐好，在老師指揮下開始設計自己的自畫像。很快，一張張自畫像誕生了！看，有乖乖兔，有胖胖豬、有香水百合、有白雲朵朵，隨着老師們對自畫像的介紹，老師們相視而笑，自然而然地拉近了距離。接下來是“快樂傳真”活動，各組全員上臺參加活動，歡笑聲此起彼伏。隨後，各組又推出了本組組長，在組長的帶領下進行小組文化建設並上臺展示。在輕鬆的氣氛中，老師們認識了新同學，融入了新團隊。非常期待在我們的新團隊中學習能有更多收穫。

第二板塊：主題講座——引領教師專業成長

本次培訓，有幸聆聽了11位專家老師的主題講座。各位專家的從不同的角度切入，主題鮮明，內容豐富，高屋建瓴，理念超前，可以說是對我教育理念的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。在學習過程中，張xx老師的《做一個幸福的教師堅守教育責任》讓我樹立了新的正確的教育觀；蔡老師的《提升禮儀素養，塑造教師形象》讓我認識到教師禮儀的重要性和自己需要努力的方向；年輕的莫老師爲我們講授了《虛擬現實技術與沉浸式教育》，我們在驚歎之餘，又一次明確了自身在現代資訊技術的發展中應該努力的方向，尤其是周老師的課《新教改背景下小學教師的核心素養與自主發展》，給我留下了深刻的印象。

這個睿智幽默的學者，面對我們旁徵博引，侃侃而談，從“價值澄清的課堂教學模式”到“小學教師最重要的素質”，從“教師的三愛之心”到“怎樣營造班級個性化成長的班級土壤”，從“班主任提升溝通能力的策略”到“教師專業發展的意識和自主學習能力”等幾個方面進行了精闢的剖析。他觀察敏銳而犀利，表達清晰而詼諧，善於用事實說話，用數據說話，論證論據充足，非常有說服力。老師們聚精會神的聽講，積極主動的互動，現場不時爆發出熱烈的掌聲。

第三板塊：觀摩實踐——體驗不一樣的教育

本次培訓還安排了兩次名校訪學和一次綜合實踐活動。踏進兩所名校，我在有限的時間裏踏遍了校園的角角落落。徜徉校園，我欣賞優美的環境文化；步入辦公室，感受到嚴謹向上的教師文化；進入教室，感受到不拘一格的課程文化……嶄新的教育理念、濃郁的文化內涵、先進的教學手段和科學的課程開發令人神往。最讓我觸動的是名校教師們蓬勃的朝氣和自主發展的意識之強，令人驚歎。在他們身上，我看到了教育的現實、理想與浪漫。就是有了這樣一羣能在在靜靄中堅守，敢於爭相綻放的教師，學校纔能有現在的發展。

半個月的培訓轉瞬即過，充實的集中學習生活也即將畫上句號。此次培訓組織科學嚴謹，課程安排密集有度，一次次聽講、一次次互動、一次次實踐都令我猶如在經歷一場場頭腦風暴，讓我在提升理念的同時，不禁對自己的教育、管理和教學行爲產生了深刻的自省和反思。“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啓迪。”新的時代對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。而我，應該如何規劃自己的專業發展之路才無愧於教師這個稱號呢？這無疑是我近階段要深入思考的問題。

總之，本次學習培訓，使我開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路。展望未來，我深覺任重道遠。我會以這次培訓爲新的起點，不斷吸收、不斷學習，努力提升，在教育這塊土地上，做一個勤謹的播種者、穩健的前行者！

集中學習培訓學習總結3

爲了提高教師的政治思想與職業道德水準，提升當代大教育背景下實施素質教育的理念，更新學生成長觀念，形成綜合教育的實踐智慧。中央財政投入專項經費支援教育部組織實施“中小學教師國家級培訓計劃”。XX年12月9日，我有幸參加了“國培計劃農村骨幹教師培訓”滄州短期集中培訓學習，任教十多年，經歷了很多次培訓，可惟獨這次“國培計劃”培訓給我留下了深刻的印象。教學班主任的認真負責，生活老師在生活方面的關心，專家們的層層深入地講座，令我們十分感動，幾天下來，每天的感覺是幸福而又充實的。

從課程的安排上就能感受到滄州師範學院老師們的良苦用心，每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的'講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

一、專家講座，學研結合

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次彭前程教授的《新課程初中物理教材設計與實施問題探討》，廖伯琴教授的《反思初中物理課程的目標與實踐》讓我們從全新的視角瞭解了當今物理教學中最前沿的理論和研究，進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

馬文娟教授的《初中物理與現代物理——宇觀世界探索》，馬教授談古論今，深入淺出，引領大家探索宇宙的奧祕。在義務教育階段，物理課程的價值主要表現之一透過科學想象與科學推理方法的結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢於質疑，勇於創新。這就要求教師有豐富的知識，馬文娟教授的講座，開闊了大家的視野。爲自己今後的教學進行了積澱。

張春華教授強調從生活走向物理，利用身邊的常用物品進行物理實驗，教師在向學生演示課內的實驗的同時，也可以演示一些課本上沒有的新奇實驗，拉近學生與物理的距離，貫徹課標的新理念。張老師當場給學員做了一系列的靜電實驗，雖然他面對的是我們從教多年的物理教師，可也激起大家莫大的興趣，很多教師跑到前面認真的觀察，甚至是下課後還有很多老師親自動手操作體驗實驗。就這樣一些簡單的實驗裝置，做出的實驗可以讓我們回味無窮，興趣大增。所以打造魅力課堂，離不開實驗的設計。

呂炳君教授的講座《教學的藝術》引領我們走向了教師的幸福之路，成功的課堂境界是教師幸福之所在，指出教師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路照亮一條知識路，教師教學藝術魅力之所在，就是打造課堂教學藝術，形成自己的教學藝術特點，最後形成自己獨特的教學藝術風格。

商隸君、遊陽明等教授，站在較高的理論角度，從教學實踐入手，以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我教育教學工作具體的操作指導，給我們的數學教學提出了新的要求，爲我們將來的課堂教學改革指明瞭方向使我的教育觀念進一步得到更新，對我們的教學實踐大有裨益。

他們所安排的每一堂課體現了自主、互動、開放的特徵，都是以理論學習，案例研討，方案設計相結合，重視學員參與，充分挖掘學員的培訓經驗，發揮學員的自主合作，探究的學習方式。而且儘可能地在學習中使專家與學員，學員與學員互動、對話。提倡學員質疑問題，引導我們學員學以致用。隨着培訓內容的增加和學習的深入，我覺得自己在理念和專業知識等方面都有很大收穫。

二、實踐活動，學員互動，從中進步

本次培訓，不僅注重專家的引領，還注重教學實踐，全體學員在師院領導的帶領下參加了滄州八中的教研活動，兩位教師爲我們精心準備了兩節觀摩課，隨着現代教育技術的發展，多媒體計算機輔助教學進入物理學習的課堂，無疑給傳統的物理教學注入了新的活力。利用多媒體輔助物理教學，可以由淺入深、深入淺出地化解知識難點，便於學生理解和掌握物理規律。但是，新課標強調，有多媒體教學不可替代的作用。那麼，我們應如何正確處實驗探究與多媒體教學的關係?在交流研討中，我們結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐。

三、培訓學習，感受人格魅力

上述是我在學習時思考的一些內容。但我更想說的，是有關教師人格對學生的影響這個問題。平常自己在學校裏當老師，可能會忽略自己對學生的影響;但是在這裏只短短十天天的學習，自己從教師的身份轉變成學生之後，深深地感受到，老師個人的魅力對學生的影響之大。我印象最深的是張春華老師和。張老師是一個對事業認真而執着的人，他由一個普通的中學老師，變成的大學教授，他的經歷教會每一個學生：機會總是給有準備的人，認真的人總是會有回報的。張老師站着給我們上了一整天的課，但始終是熱情洋溢，激情四射，爲了完成靜電實驗，在寒冷的冬季脫下棉衣，讓所有學員深受感動。老師如果我們在教學中、在生活中也能象張老師一樣始終保持激情，那麼，我們也一定能象張老師一樣，做一個快樂而幸福的教育人!因此，因此我們一定要注意個人的修養，做一個學生喜歡的老師。

總之，在這次培訓中，我既受到了專業上的指導，又得到了做人的真諦!

四、今後的工作目標

培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，應用於自己的教學中去，不斷地轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

總之，在培訓的這些日子裏，每一天都沒有遺憾過!我會銘記這10天的學習經歷，我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。銘記專家們，領導們爲我付出的滴滴汗水，是你們給了我堅持學習的動力，是在與你們的交流中讓我獲得了真知灼見。以後我會繼續不斷學習和關注新課程改革的發展以及經驗總結。多讀書，積極加強專業知識的學習和充實，積澱專業素養。努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質。加強修煉“內功”，注重自我反思，以備厚積薄發。

集中學習培訓學習總結4

XX年我有幸來到職業學院，參加小學語文教師短期集中培訓，在這裏我不僅收穫了知識，還體驗了快樂。

在這短短的幾天中我聆聽了幾位教授的先進的教學理念和教學經驗。在培訓中我從教學思想到教學技能、教學科研等幾方面都有了很大收穫。

第一節課《教師禮儀》中李光偉老師那幽默的言行至今讓我記憶猶新，備受感染。他的言行舉止、教學方式方法讓我反思自己的行爲。作爲教師，我們要注重自身的形象，用我們自身的行爲去影響學生，學生聽其言，觀其行，受到潛移默化的影響。所以我們要以身作則、表裏如一。“教師是人類靈魂的工程師。”既然我們連別人的靈魂都能塑造，爲什麼不能塑造自己的形象呢?所以我們要分清時間、地點、場合做符合自己身份的事，說符合自己身份的話。

最令我陶醉的是彭老師的《拓展訓練》，課堂上不時傳來歡笑聲，讓我們彷彿回到了兒時。在遊戲中我們收穫了快樂，同時又從中反思自己的教學與爲人處世，讓人眼前豁然開朗起來，心胸更寬廣，心態更平和。很多老師都說又得到了那久違的笑。看着老師們臉上洋溢的笑容，不禁讓我想到了我們的教學，假如我們的課堂也能如此，我們的學生怎能不愛學呢?

另外我們還學到了ppt和photoshop的相關知識，彌補了我工作中的缺陷，平時做幻燈片非常困難，透過這次學習我豐富了知識，習得了技巧，爲今後的工作奠定了基礎。

集中學習培訓學習總結5

一、提高了對教育事業發展方向的認識，更新了教育教學理念。

透過本次集中培訓學習，對當前飛速發展的社會需要結合眼下教育現狀進行了深刻反思。特別是怎樣做一個合乎時代需求的教師、怎樣提升自我職業素養和專業水平這些問題，在思想上有了一定層次的認識和提高。我從教至今已經二十六年了，從開始對於做一名教師的不滿足（九十年代曾經下海經商未果）到無可奈何地回頭吃草，再從漫長的教育工作中找到感覺、體現了自我價值，終於找到幸福感，這個過程充滿了酸甜苦辣。雖然我一直以來對自己的要求還算是比較嚴格：師愛對得起學生、對得起家長；師績對得起學校、對得起工資。但是，這麼多年來卻忽視了自己作爲一名教師的成長和發展。知識也是有保值期限的。作爲教師，實踐經驗是財富，過於的依賴，也會成爲教師自我發展的羈絆。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對於新知識的接受，同時也會相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會造成教師安於現狀，自我滿足的狀態。而缺乏知識更新的教師，必定會跟不上現代教育發展的速度，從而直接影響教師教育教學能力的發展，甚至會導致教師教育教學能力的缺失。聽了鄒局長、李股長以及王校長和唐主任他們的演講，對比自身教育思想觀念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學習，跟不上當代教育的發展；再不提高對現代教育的認識，必將被未來教育事業所淘汰！所以，我必須具備終身教育、終身學習的思想認識。

二、明確了自身發展方向，刻苦學習，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平。

勤奮工作，在教育教學實踐中探索成功之路。

透過學習，樹立現代教育思想，形成現代教育理念，端正自己的人才觀、質量觀和學生觀。提高教育理論素養，進一步增強自我反思、自我發展能力；增強政治使命感、道德責任感，不斷提高政治素質和師德修養；提高學科專業素養，瞭解本學科課程改革與發展動態，完善知識結構，拓寬專業知識面，提升新課程理念下學科教學水平，形成獨特的、個性化的教學風格；努力掌握現代教育技術，掌握使用計算機多媒體輔助教學等現代遠程教育技術，將資訊技術與學科教學有機整合；把握基礎教育的教育科研動態，主動去發現教育教學中的問題，積極研究學科教育教學的方式、方法和措施，推動教育教學的改革和發展。自發投入到校本研修中，帶動校本研修的開展，實現自我理論水平的提升和專業素養的發展。以深化課堂教學改革作爲研修探究的學習主線，積極探索有效課堂和高效課堂教學模式。理論聯繫實際，選擇適合自身教育教學實際的微型課題進行科學研究，以科學理論指導教育教學實踐，以對教育教學實踐的探究豐富和提升教育教學理論。

三、樹立堅定信念，確立奮鬥目標：力爭三年成爲骨幹教師，五年成爲學科帶頭人，十年成爲名師。

經過本次培訓學習，我樹立了對教育事業無比堅定的信念，也對自己成長爲科研型教師充滿了信心。同時也爲自己確立了奮鬥目標：力爭三年成爲區級骨幹教師，五年成爲學科帶頭人，十年成長爲名師。作爲一名區骨幹教師培養對象，儘管我的教書育人之路還很漫長。這條路也許會充滿荊棘，也許會走得異常艱辛，但是我堅信，我並不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那麼多的同路人，我們會一起耕耘希望，一起收穫成功的幸福快樂。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會朝着這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之。”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“會當擊水三千里，自信人生二百年。”教書育人既已成爲我的最根本的職業志向，爲了老去之時不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞愧；也爲了從教之時可點可圈、休教之時可圈可點，我寧可學做鯤鵬飛萬里，也不做燕雀戀子巢。爲我熱愛的教育事業奮鬥終身！這已然成爲我畢生的追求。

集中學習培訓學習總結6

一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。

教育名家的講座及答疑爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精闢點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、透過集中培訓，學員間交流研討。

我參加了集中培訓，我們學員之間互相交流,我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、集中培訓，收穫頗多。

我在培訓期間，還有幸參加了線下的集中培訓，有專家的講座，還有現場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區第二實驗小學的兩節觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學中得到了很好的體現。他們在英語教學中的小組合作學習不是流於形式，而是落到了實處。小組成員中的分工很細，他們的課堂教學中從分體現了學生是課堂的主體，教師的引導作用。我覺得在我今後的教學中可以學習他們這一教學模式，並結合自己學生的特點，形成符合自己的教學模式。

四、加強自身的專業素養和文化修養。

透過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢着對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作爲教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今後付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。

五、享受學習的快樂。

活到老，學到老，我從學習培訓中得到了快樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。