小學五年級數學老師上學期工作總結（精選5篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那麼要如何寫呢？以下是小編收集整理的小學五年級數學老師上學期工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級數學老師上學期工作總結1

本學期，本人擔任小學五（1）、（3）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。爲使今後的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材，備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，爲在知識海洋裏前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學五年級數學老師上學期工作總結2

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現對本學期工作進行總結。

1、興趣是最好的老師，在教學中我注重透過數學課內外教學，來激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動。鼓勵他們發表自己的見解，並引領他們多去嘗試，找出規律。

2、倡導學生"主動參與、探究發現、合作交流"的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利於學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。

3、根據新《數學課程標準》的.要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生爲本，教學中我即注重爲所有學生打好共同基礎時，注意發展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關係。

4、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養了學生的動手能力和空間想象力。

5、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節數學課中，我都儘量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課後透過適當的練習進行鞏固。

7、控制好課後的作業量。本學期由於手足口病耽誤課時，爲了趕進度，後半學期作業量偏大，給師生帶來一定的負擔，以後要留好機動課時，儘量克服此類現象的發生。

8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高後進生的學習成績。

以上是我對本學期工作的一點體會，希望能對今後的工作有所幫助。

小學五年級數學老師上學期工作總結3

緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有60名學生。本學期爲了讓同學們能喜歡我的教學，我堅持以人爲本，師生平等的教學原則，以開發學生的創造型思維爲目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務，現將本學期數學教學如下：

一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。

這學期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，我創辦了每週之星，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的準確、整潔、美觀作爲評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每週一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能透過努力做對，掃除心裏障礙，建立學好數學的信心。

我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關係到組裏的名次，激發學生集體榮譽感。透過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，透過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的班班通，積極學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜誌，增強自身的理論知識，我在《小學數學教育》上，看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。

我認爲，必須堅持不懈地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作爲自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來後，我都把所有內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、鬱自豪等多名同學進談心。

瞭解他們的思想變化，學習態度，幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生，提出不同的要求，儘量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養創造型人才爲目標，面向全體同學，努力使每位學生數學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業堅持能面批的儘量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，爲提高學生學習成績而努力工作着。

同時我清楚地認識到作爲一名教師，不管是教師與學生的和諧關係，還是在教學的藝術上，可以學習的還非常多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我，。透過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。

今後，本人將繼續本着教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

小學五年級數學老師上學期工作總結4

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊張忙碌而收穫甚多。本學期裏，我擔任五年級數學教學工作，和本組數學教師一起在學校領導的帶領下，圓滿完成了教學任務。現在總結

一、積極參與“課內比教學”活動

本學期裏，全校開展“課內比教學”活動。我作爲快奔五的人，在全年級組裏年齡最大了，真的不想參加這種活動，因爲身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師，因此有些自暴自棄。可是學校領導再三強調要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個幹勁十足，都在充分準備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那麼一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻醜吧！我想把自己這麼多年來積累的教學經驗展示給大家，讓大家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在？我上了一節單元複習整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點後，再看看每個知識點之間有什麼聯繫和區別？然後讓學生分別說出每個知識環節中你認爲哪個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認爲最值得注意的知識問題是什麼？同學之間可以互相質疑互相解疑。這樣透過同學們疏通整理後，大家對單元知識內容，重難點內容，關鍵內容一目瞭然，達到很好的效果。

課後評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數學老師們都認爲我班學生在課堂上你一言我一語整理複習的內容有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了。這種複習整理課上得很有效果。

透過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創新師生互動共同發展

我們班有學生67人，女生多男生少，學生整體素質參差不齊。有三十多學生在家無人管，家長忙於生計，甚至有些家長離異。導致學生學習習慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩，做作業書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我儘可能變着花樣把灌知識轉化爲演知識。比如，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認爲講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學上臺，慢慢地發展爲全班同學都爭着上臺，就連一些成績差的同學透過認真聽講後，也學會怎麼講解，他們也爭着上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片~

我覺得這種課堂教學既激發了學生的學習興趣，也培養了學生自我表達的能力，更是提升了學生的主導地位，提高了學生自主創新能力，達到了課堂的教學效果。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，但是他們的學習能力和各方面的能力不是以分數能衡量得出來的，當他們的能力有機會發揮時不會落後於別人。

三、加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對於自己來講認爲成功的一點教學經驗。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以爲學生學得很好，所以在複習過程中沒有加以重視。以爲學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知識方面的複習，我自以爲考試不會考這個知識點，所以沒有加以重點複習，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結果。這會引起我今後在教學工作中的重視。

小學五年級數學老師上學期工作總結5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談這半年來我對教學的體會。

一、認真備課

不但備課而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到學校圖書室和辦公室蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

我所教的班級總體情況不太好，學生不重視該科，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，課後也不能認真完成作業。作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

經過一學期的努力，雖然取得了一定的成績，但也存在着不少的問題，如部分同學的學習積極性仍然不夠高，平時懶懶散散的，以致影響到我們整個班的教學質量，這就有待於今後繼續努力，爭取在今後的工作中取得更好的成績，完滿完成學校交給我們的各項任務。