學校教師培訓的工作總結（精選5篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的學校教師培訓的工作總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教師培訓的工作總結1

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高教師教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校爲了促進教師專業發展，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、師德培訓

師德，即教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行爲準則。但由於學校分配的因素，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座：“教師的休養和師德”。透過這次培訓，使我對師德的建設有了更深刻的認識。

除了參加學校的師德培訓外，我還參加了市裏舉行的新教師培訓。在會議上，我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛平做關於“溫州教育發展”的演說，讓我們隊未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上，我們還傾聽了許多位優秀老師的精彩講座和發言，這些經歷對於作爲新教師的我們來說是非常寶貴的。

透過師德培訓和新教師培訓，可以說我在師德認識上有了很大的提高，更重要的是我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”。在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現代資訊技術及使用方法，並運用於教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。此外，我們還要愛學生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。

這次培訓讓我悟到了許多，但更爲重要的是，必須要把領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。

二、鋼筆字培訓

能寫一手漂亮字型，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作爲一名教師應該要具備的技能。爲了提高老師的基本功，學校專門請了一位資深老教師爲我們做了一系列的硬筆書法培訓。老師整理出了寫字教學的模式：比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。透過一段時間的培訓，雖然我的字型沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字。

三、因特爾未來教育

在飛速發展的社會裏，計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這就必然導致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發展去改變。爲此學校組織了英特爾未來教育的培訓，以期教師能透過這次活動，在教育方式和教育思想上有所更新。

這次的英特爾未來教育培訓強調的是資訊技術與課程的整合，從開始對英特爾未來教育觀念的理解，到運用未來教育的單元學習模式，設計單元學習的整套計劃和方案，最後終於有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質的計算機培訓課程。

透過短短的三個星期的培訓，我對“英特爾”有了重新認識，我的教育思想、教育觀念在這次學習中得到了一次全新的洗禮。雖然學得很累，但受益非淺。

一、英特爾未來教育理念。

英特爾未來教育與以往所有教育理念都有所不同，這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們，教師要突破傳統觀念的束縛，提高教學的基本技能以及查找資料能力，並善於綜合、交叉、運用，從而達到讓學生髮揮創造力，擺脫課堂束縛，提高自主學習的能力。

二、發揮學生的主體作用。

英特爾未來教育強調培養學生的主動性，探究性學習的方法。

三、合作探究、合作學習。

“英特爾未來教育”濾布培訓過程中特別注重注重學員之間的交流、合作與資源共享。

四、鍛鍊了我的計算機操作能力。

培訓結束後，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的製作，我都有很大的提高，特別是對於從未接觸過的網站製作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與瞭解。

五、與七中的“師徒結對”。

非常感謝學校裏安排的新教師與七中資深教師的“師徒結對”活動。在學校的安排下，我和有着豐富教學經驗和班主任工作經驗的王爲老師結成師徒。能成爲他的徒弟，我身感榮幸。他親切、自然的教態；與人相處的親和力，讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個月，但在師傅言傳身教的幫助中，我開始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結對活動，更要感謝師傅，讓我有了可以提高的機會。

除了以上四項培訓外，學校還組織了一系列的比賽，如論文比賽、徵文比賽、教學設計比賽等等。

總之，透過校本培訓的學習，我收穫很大，希望學校能夠多舉辦一些類似的培訓活動和比賽等，使我們能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，爲學校的發展貢獻一份力量。

學校教師培訓的工作總結2

20xx年第二學期開學，在人力資源部的組織下，校區和各部門對全體教職工進行了系統培訓，現將培訓工作總結概況介紹如下。

一、培訓內容

1、8月x日上午看光碟《把自己激勵成超人》，隨後李校長部署xx年下半年工作要點並對上半年工作做了總結。

2、8月x日下午學生處針對“怎樣做好學生管理工作？”進行了全面的培訓，尤其是對怎樣開展素質教育，做了詳細的部署和規劃。

3、8月x日上午教務處聘請了校外專家圍繞如何提高學生學習興趣和如何提高教師職教水平展示了他們獨到的見解，隨後與在座的教師展開心與心的交流。

4、8月x日下午考試。

5、8月x日上午招就辦針對“怎樣做好新生接待工作”做了詳細的部署。

6、8月15—17日新教師軍訓。

二、培訓形式

本次培訓形式較爲靈活，如：專家講座、看光碟、分組討論、互動交流等多種形式相結合。

三、培訓效果

本次培訓工作得到學校領導和全體教職工的大力支援和一致好評，使大家受益非淺！透過看陳安之的光碟，反應較好！許多老師建議多組織類似的培訓。此次培訓滿意度爲98。4%。全體教師均能認真聽講，做好筆記，並能積極主動爲創新校園文化進言獻策。

四、考試成績評價

1、本次由教務處，學生處和人力資源部共同出題，同時由張超老師、文利老師二位老師擔任本次閱卷工作，本次閱卷採取密封，流水作業後交趙川林老師覈查，楊俊老師統分。

2、考試結果：參加培訓81人，參加考試64人，其中優秀（85—100分）47人，佔考試人數的73。4%，不合格（80分以下）1人，佔考試人數的1。6%

3、學習標兵：邱仁鳳，唐沁妍，伍磊，於敬香，在8月浮動獎考評中將加3分。

4、考試成績見附件。

五、培訓中存在的不足及有待改進的方面

1、有部分老師在培訓中注意力不太集中，個別有中途溜號現象。

2、因新生接待工作原因，缺考人數較多。

3、個別部門培訓方式太單一，培訓工作應進一步專業化、多元化、精細化，便於更好地促進工作和拓展教師的知識面。

學校教師培訓的工作總結3

20xx年，我校共招聘七位新教師，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養工作，把9位新教師的培養工作作爲教師培訓的一個重要方面，努力透過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將20xx學年新教師校本培訓工作總結如下。

一、實施師徒結對工程

爲了使七位新教師儘快適應教師工作崗位，學校爲9位新教師分別找了一位責任心強、教學經驗豐富的老師作爲他們的師傅，透過簽訂師徒結對協議，明確師傅和徒弟的職責，爲新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

二、檢查常規工作，召開新教師會議

5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，並專門對七位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發現，聽課多的有十六節，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長希望新教師儘快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積累經驗，不斷進步。沈校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，並特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，儘快成長起來。

三、開展課堂教學比武

爲了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，爲新教師提供了一個展示教學風采的平臺。

四、開好期末總結會

學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發展的不平衡，任校長希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立於不敗之地。

五、本學期的工作

本學期召開了新教師會議，校級導全部到會並講話；7位新教師上交了三年成長規劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，並分別作了交流；加強了備課本、作業本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末複習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。

學校教師培訓的工作總結4

在我們這些新教師正式開始上課之前，學校利用假期的時間對我們這些新教師進行了一次培訓，培訓的目的是爲了讓我們更多的瞭解學校，更好的去做好我們的工作，爲學生提供幫助。在這一次的培訓中我收穫了很多，讓我之後能夠更好的展開自己的教學。我相信透過我自己的努力，我是一定能夠做好教師的工作的，也一定能夠讓我的學生學好知識。

這一次的培訓一共是兩天的時間，第一天我們觀摩了學校一名優秀教師的公開課，從這一堂課中我學習到了很多。好的老師就會不由自主的把你的思緒帶入到她的課堂中，我是想觀察她是怎樣講課的，但也會不自覺的去聽老師講的具體的內容。我感覺自己跟這名優秀的教師的差距是很遠的，但這也讓我更加的明確了自己要努力的決心。我們也聽了優秀的教師的講座，聽她說她是如何從一名新老師成長到現在的。這也給了我很大的啓發，從中也學到了她的一些經驗，我相信我是能夠很快的適應自己在xx學校的生活的。

在培訓中我也明白了老師都學生的影響是很大的，在教學中，老師的一言一行都會影響到學生。若是老師有一些不好的行爲，可能學生就會學習到。老師對學生的影響是潛移默化的，可能在我們自己都沒有注意到的時候，學生就已經學到了我們身上的一些東西。所以教師是要做好學生的榜樣的，不能做一些對學生有負面影響的事情，可能會有不好的後果。學生對老師的感情是帶有一點崇拜的，所以他們就會不自覺的去學習教師的一些行爲。

要成爲一名好的老師，不僅要有好的教學能力，也要有好的`品質，即好的師德。這是非常的重要的，甚至於比老師的教學能力還要重要。教師的身上是必須要有優秀的品質的，就算有不好的一面也不能展現在學生面前。在這一次的培訓中也讓我看到了自己身上存在的不足，我還有太多需要學習的地方了。但這也是能夠理解的，畢竟我是一名新老師。

雖然是這樣，我對自己的要求也不能太過於放鬆了，畢竟我身上的責任是很重的。所以在以後的教學中，我一定會不斷的學習，總結經驗，多向優秀的教師學習，儘快的成爲一名教學效果好的老師，這是我的目標。我在培訓中雖然學到了很多，但這還遠遠不夠，所以之後要更加努力的學習。

學校教師培訓的工作總結5

20xx年我校教師培訓工作結合“國培計劃”堅持注重實效、聯繫實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。爲此，我們做了以下幾方面工作。

一、明確培訓目標，提高培訓實效。

1、面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3、推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4、加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。

5、實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

二、堅持培訓原則，調動教師積極性。

1．堅持以校爲本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展爲本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人爲本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。

2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。

三、做實培訓內容，提升教師素質。

教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高爲宗旨的校本培訓。

1．業務培訓

以課題研究爲抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。本學期我校將繼續實施“特色學校”計劃，透過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行爲，以學科研究爲主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併爲老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。

根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“崗位練兵”活動，把課堂作爲主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代資訊技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師教育教學行爲體現明確性、示範性、參與性和有效性。

結合“特色學校”工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質量的教育敘事。透過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。

2．自身提高

充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並倡導教師建立專業發展博客，加入教育博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

3．骨幹引領

加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，爲我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨幹教師25人，市級科研骨幹教師9人，區級骨幹教師30人，區級科研骨幹教師18人，希望透過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛鍊，同時透過各級骨幹的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨幹的行列。

四、多種培訓形式，拓寬教師活動領域。

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓爲主，以學校爲主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1、專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，透過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3、觀摩欣賞。運用現代資訊技術，藉助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

4、開展“四課”活動，參與課題實驗，在實踐中培訓鍛鍊提高。

5、透過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。

五、嚴格考覈與管理，創設教師公平展示的平臺。

學校負責對教師各種學習按規定要求參加，摺合學時，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審覈工作。爲教師創設公平、公正的展示平臺，促進學校發展的後勁。