六年級數學上學期期末測試總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編整理的六年級數學上學期期末測試總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《新課程標準》在總體目標中要求:學會與他人合作,並能與他人交流思維的過程和結果,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,做到言之有理,在與他人交流的過程中,能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑,且在不同學段的各個領域《標準》對數學語言都有不同的要求。可見,學生的數學語言使用和表述與《標準》的要求有着明顯的距離。
爲了全面落實數學課程標準,促進學生數學素養的穩步發展,我們需要加大對評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革力度,真正發揮評價的教育功能和導向功能。本學期期末,更要加強非紙筆測試的實踐操作,因此,六年級數學於1月12日對全體六年級學生進行了有關第五單元《圓》紙筆測試中考查考查不到的數學語言表達以及動手操作方面的題目。
我們的測試從開始準備到測試結束經歷了一週多的時間,六年級七個班的數學教師首先對測試的形式、主題等進行了教研,最終在基於學習內容、學生興趣的前提下,確定了測試內容,《圓》這一單元,這部分內容面積推導過程較多,計算量大,動手操作也較多,最適合考察學生語言表達能力以及動手操作能力。
確定了測試內容,接下來就是試題的選擇,我和張同煥老師、胡苗苗老師利用了一節課時間編制試題,試題內容包含了畫圓、扇形、在圓中畫一個最大的正方形、在正方形內畫一個最大的圓,周長、面積推導過程,公式、以及書中相應的練習題。
我們的'測試流程大致是這樣的:利用大課間時間把評星標準在班級裏宣讀,評星標準:
1、挑戰一級題目並且能用恰當的數學語言表達出完整的思路,1顆星;
2、挑戰二級題目,並且能用恰當的數學語言表達出完整的思路,2顆星;
3、挑戰三級題目,並且能用恰當的數學語言表達出完整的思路,3顆星;
4、可從一級題目開始挑戰,三個級別的題目全部過關,封頂5顆星。
5、小組內抽掉的題目不再放回,從剩餘的卡片中抽籤,對於學困生第一次抽籤後答題有困難的,可由組長幫扶後再次進行抽籤過關。
強調了小組測評時的紀律,聲音要小,抽籤的學生回答問題時其他學生要認真傾聽,而且大部分孩子都做的非常好,組長測評也在小組進行,直接抽三道三星題目在小組內進行示範講解。教師在組內巡視,發現問題,適時給予指導。
透過本次測試發現,學生表現出了比以往更濃厚的興趣,學生參與度很高,我們的測評內容很全面,不僅能考察學生對圓這一部分的內容掌握情況,而且能考察紙質試卷考察不了的語言表達、動手操作、小組合作、認真傾聽等能力。師生們都很喜歡這樣的小測試。
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