高二數學備課組工作總結（精選5篇）

時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的高二數學備課組工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高二數學備課組工作總結1

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；同時關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。現將本學期工作做以下總結：

一、認真分析，確定本學期目標

開學不久，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較爲細緻而切實可行的備課組工作計劃，並在立即組織全組教師學習。整合本組成員的力量，努力構建輕鬆和諧的研究氛圍。

二、團結協作，發揮集體力量

備課組活動每週一下午進行，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，提出學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。透過備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

三、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或透過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。認真做好每週一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式儲存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

四、注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因爲學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期解析幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，透過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

五、紮實複習，科學備考，迎期末統考

備課組透過集體備課，統一思想，統一進度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實可行的複習計劃，將複習任務細化，分配到各任課教師。特別要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。

我們高二備課組努力成爲學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常透過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，爲培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，爲振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

總之，本學期備課組在學校的指導下取得了一些成績，可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題，我們組將在以後的工作中逐漸的改進，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

高二數學備課組工作總結2

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。積極向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的經驗，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，爲學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。

現將本學期工作做以下總結：

一、團結協作，發揮集體力量

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。透過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

二、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或透過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三、注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因爲學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，透過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式爲突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,透過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新資訊的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。結合《生活中的數學》這一課題的研究,在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》這一課題的研究，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。

我們努力成爲學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常透過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，爲培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，爲振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

（１）備課組採取“組備課制”，每週二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

（２）認真做好每兩週一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式儲存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

（３）認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每週一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進。

高二數學備課組工作總結3

本學期我們高二數學組根據學校、教研室和教務處的要求和學校工作計劃以及教學大綱，深入貫徹學校“先學後教”的課改理念，注重將理念轉化爲實踐，努力創設適合學生髮展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生爲主體，重基礎、激興趣，以課堂教學爲中心，落實學校高效課堂的教學理念，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數學備課組，是一個老中輕結合、團結奮進的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、三定三備，認真落實集體備課的要求

“三定”即定時間、定地點、定主備人。從高一開始，我們將每週例會後定爲集體備課時間，在每學期開始時，將備課組計劃發到每位老師手中，根據相關的教學內容由一位教師作爲中心發言人開展集體備課。“三備”即備課的主要內容：備教材（教材分析：每節課的目標，重點及難點分析、難點的突破策略、例題、練習及課後作業的選擇）、備教法（教法分析：本節課適於採用何種教學方式）、備學情（學生在學習中應採用的學習方法和教學組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決）。集體備課並不總在計劃的框架內進行，活動中，我們本着“問題既是課題”的原則，只要碰到有爭議的問題，便要求大家思考、討論，形成共識，認真執行。

二、一聽一評，貫徹課堂教學改革的精神

今年是我校實施“雙主循環大課堂”課堂教學改革的第四年，有不少教師已經積累了許多經驗並取得了很好的成績，學校因此開展了一系列公開課、優質課、示範課活動，我們便藉此機會認真聽課、評課，同時也在組內互相聽課，在每週集體備課時對所聽的課進行討論和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對許多問題達成了共識，並將這些認識再現於自己的課堂教學中。

三、一測一練，鞏固和強化三基的落實

無論怎樣的教學改革，最終都將落實到學生對知識的內化過程。在新課改教學中，我們甚至比以往更加重視學生對於基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫《導學案》堅持做好當堂訓練及每週一練一測，及時發現問題，強化三基的落實。

四、分層教學，提高教學的有效性

分層導學，我們從兩個層面上進行：一是課堂上的分層教學，要求每節課上準備不同層次的例題和練習，讓學有餘力者吃得飽，能力較弱者夠得着，課後分層佈置作業，針對不同層次的學生設定不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。尤其注重不同層次的學生的水平。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。二是課外的培優輔弱，每學期選取不同的切入點，透過針對性訓練切實提高學生的運算能力。

高二數學備課組工作總結4

高二數學備課組是一個積極向上的團結的集體，我們努力實踐我校成就教師，發展學生的辦學思想，爲學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。

我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式爲突破口，凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，透過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納，對新資訊的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。結合《高中數學課堂教學有效性》這一課題的研究，在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。

我們努力成爲學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常透過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，爲培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，爲振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

（１）備課組採取“組備課制”，每週一下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

（２）認真做好每次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

（３）認真上好每週一節的研究性學習課程，每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。

（４）認真做好學生的答疑解惑工作，可以說輔導時間都能耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

（5）做好期初、期中、期末數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。

高二數學備課組工作總結5

該學期高二數學備課組以學生爲主體，重基礎、激興趣，以課堂教學爲中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、認真分析，確定本學期目標

1、規範教學常規，使教學常規規範化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。

3、以研究課爲載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

二、強調教學常規，使教學常規規範化

1、本學期本組教師教學常規情況：

（1）備課。本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一週的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書寫規範，都爲紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習課和複習課教案且教案的質量很高。

（2）上課。由幾次隨堂聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠爲學生創設寬鬆和諧的學習環境，問題的設計富有啓發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機會參與課堂活動，並獲得成功的體驗。

（3）作業。由於數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，教師的作業都經過精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學生情況分層佈置作業，本組教師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。

（4）輔導。備課組以學情爲依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的`學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高。對中層學生注重方法引導同時關注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優秀髮展；優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。

（5）考試。本學期按教導處的安排，進行了月考、期中考、基礎過關測試、期末統一測試待四次大型考試。備課組協統一教學進度，本着調動學生積極性的原則，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或達到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和學習的主動性。

三、組織教研活動，促全組共同提高

1、加強備課組建設，向備課組要質量

自開學以來，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較爲細緻而切實可行的備課組工作計劃，並在開學後的第一週，組織了新課標的學習，並做好了筆記，寫好了學習心得。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕鬆和諧的研究氛圍。都能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。

2、以老帶新，促新教師儘快融入

爲了使新教師儘快適應我校的教育教學，組織了以老帶新的公開課，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在公開課時，全組教師參與聽課和評課，此次公開課，既讓新教師更快的融入了我校，而且也讓聽課教師有了很多的收穫。

3、注重校內教師間的交流與提高

數學組教師間加強交流，教師相互學習，相互聽課，取長補短，促共同提高。

四、紮實複習，科學備考，迎期末統考

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排複習的時間，將複習任務細化，分配到各任課教師；對學生期末就達到的成績落實到人，並有相應的輔導計劃和安排。

1、加強集體備課，提高上課的質量

a、認真鑽研教材及課標，確定複習重點。

根據課標要求提出四層次的基本要求：瞭解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此爲基礎，做好期末複習的計劃，確定複習的重點。

b、安排好複習計劃

計劃好複習的時間、複習重點、基本複習形式和方法。

今年的期末考試比較靠前，留給各年級的複習時間相對較少，各備課組透過集體備課，制定好切實可行的複習計劃，特別要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；各年級統一採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。

c、切實抓好“雙基”的訓練

一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出複習上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。

d、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧。

備課組在學校的指導下取得了一些成績，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績