研訓教師個人工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編爲大家整理的研訓教師個人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、崗位職責重點項目完成情況:
1.業務學習方面:
(1)堅持閱讀學科相關書籍。本學期在認真閱讀《中學語文教學參考》等語文雜誌的同時,提升自身素養。爲拓展自己視野,創新教研模式,閱讀了《世界咖啡》,(著名的“World Cafe”(世界咖啡)會議模式的主要精神就是“跨界(Crossover),不同專業背景、不同職務、不同部門的一羣人,針對數個主題,發表各自的見解,互相意見碰撞,激發出意想不到的創新點子。人們很容易被自己過去所學或是經驗所限制,一個團體或公司也是很容易被既成文化或價值觀所限制,同構型越高,越不容易產生新的點子。)世界咖啡讓參與者從對個人風格、學習方式和情感智商所有這些我們慣用的評判人的`方式的關注中解放出來,使人們能夠用新的視角來看世界。讓人們進行深度的匯談,併產生更富於遠見的洞察力。閱讀《問題化學習行動手冊》,深入研究問題化學習的相關理論,研究問題化學習課堂的特徵。
(2)參加部室微講座學習。提升政治素養和專業素養,這是向大家學習的最佳途徑,認真記錄,及時內化。
(3)認真學習課程標準和課改的相關理念。研讀新教材。
2.深入基層,服務教學方面:
(1)本學年共聽評課133節,參與各校校本研修活動29次。
(2)開展區域學科教研活動的主題:問題化教學。
(3)總結、推廣基層學校工作經驗成果方面:9中、38中問題化學習課堂和特徵。
3.其他方面:
學科教研員撰寫學科教學質量分析報告情況:撰寫一份九年級語文質量分析報告。
本學年到基地校調研指導工作次數:4次。
命制七年級語文試卷。
二、重點工作完成情況:
1.初一、初二調研工作
(1)常規調研,關注課堂問題化學習的落實,提煉問題化學習課堂特徵。
(2)建立以問題化學習爲主題的中心組,並在調研中發揮中心組教師的研究實踐活動。
2.主題研訓
(1)完成初三一輪複習複習打樣課和一模試卷講評課。分別從作文教學、名著閱讀教學和一模新題型入手,組織區域語文教師上課並研討。得出有效策略。
(2)以“問題化學習”爲引領開展主題研訓活動,落實問題化學習的課堂特徵的實踐研究。
3.“一師一優”課
完成一師一優課錄製工作。推薦老師,按照方案推薦優秀語文老師,積極準備。認真磨課指導,順利完成錄製工作。
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