第一學期小學五年級英語工作總結
一、抓好學生的英語語言知識,注重培養學生的語言技能。
在設計教案時,根據學情設計好每一個課時,抓住兩條主線:語言知識和語言技能,並在鞏固課時安排活動讓學生運用所學知識進行交際,提高語言的綜合運用能力。在平時的教學中,我採取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力:
聽說方面:堅持課前一分鐘的值日生報告和單詞的聽寫,每天要聽寫的單詞都在課前一天佈置,讓學生有足夠的時間去複習準備,對於沒過關的單詞則在課後小組互助或到老師處背過關。經過一個學期的攻關,絕大部分學生的單詞掌握得較好。在課堂上,我注重學生連續說英語的.習慣,凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據關鍵詞,流利複述課文的故事。經過有意識的練習,學生都較有思維地根據故事情節說句子。
讀的方面:堅持每天讀一篇課文的單詞和課文,要求學生連貫、流暢、大聲地朗讀課文;堅持每週三、五進行英語大早讀,做到了有目的、有內容和有效果。但是平時做閱讀理解時,如果是根據資訊需要轉換時,大部分學生還是欠缺思考,翻譯能力還要加強。
寫的方面:在每個模組的單元裏,我都注重讓學生根據重點次用簡單的句子造句;根據模組話題根據學生實際和所學內容進行寫作訓練,雖然學生的寫作水平不很高,但是他們還是很認真地思考每個句子,有的還有創意地寫出自己的看法。
二、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。
三、因爲英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,嚴重影響班內的學習風氣。
因此,絕對不能忽視。爲此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分爲三個組,第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,纔會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。爲此,在早讀時,我堅持到班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裏,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
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