小學三年級語文培優工作總結範文
時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經結束了,回顧過去這段時間的工作,收穫頗豐,好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢?下面是小編爲大家整理的小學三年級語文培優工作總結範文,歡迎大家分享。
小學三年級語文培優工作總結1
一學期以來,我在“培優輔潛”工作過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優輔潛”的內容,使學生能較好的得到發展。現將一學期來的工作總結如下:
1、積極轉化教學觀念,極力爭取家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼”,急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能進行正確的個體分析、羣體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點、新的生長點,積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價。家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級裏建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的`學習氛圍,改變老師補課、留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識、基礎、能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。
透過教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是潛能生,現都能明確自己的學習目的,不是爲別人,而是爲自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。透過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。
小學三年級語文培優工作總結2
不知不覺在忙碌而充實的工作中,我們即將結束本學期的教育教學工作。從我班的基本情況來看,學生的語文總體來說還是不錯的,可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此,針對我班學生學習活動中的一些具體表現,如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況,我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優補差計劃,並爭取在日常的語文教育教學中認真實施落實到位。經過一個學期的努力,我班在培優補差工作中取得了一定的效果,現將培優補差工作情況總結如下。
一、基本情況:
我所帶的三(7)班共有73名學生,根據他們上學期的學習情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好。優等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等,但也有少部分學生,如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環、王林等,他們基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成。因此,本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體差異外,還在提高學生學習興趣上苦下功夫,透過培優輔差的方式使優秀學生得到了更好的發展,使學困生得到了較大的進步。
二、工作目標:
1、認真挑選好培優補差的對象。
2、透過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氛圍。
4、有針對性地認真做好學生每週至少2次的輔導工作。
5、讓優生掌握正確學習方法,培養良好素質和創新意識。
6、做好學困生的轉化工作,消除他們的自卑心理,讓學困生體會到成功的喜悅。
三、具體措施:
(一)培優措施
我認爲只有紮實做好培優工作,纔會讓優生更優,差生不差。對於優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然後透過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。
(二)補差措施
1、幫助學困生樹立自信心。
學困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是學生一時衝動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等等。所以,我首先幫助學困生分析查找落後的原因,然後對症下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,多鼓勵少批評,再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會學困生正確的學習方法。
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