名校長工作室中學工作總結

在市委市政府的親切關懷下，在市教育局、高新區（新市區）教育局的大力支援下，在自治區名校長工作室牽頭學校xx市第一中學的帶領下，201x—20xx年期間，54中學取得了全方面的迅速發展。現總結匯報如下：

一、教學教研製度更加完善。

出臺並逐步完善“xx第54中學教師聽評課制度”“54中學集體備課制度”xx市第54中學教師教學教研工作獎勵辦法”等各項規章制度，建立青年教師成長檔案。

在教研組建設方面，在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，落實教師的業務量化考覈與教研活動的聯掛制，在學期結束時，評出先進教研組和優秀備課組，給予獎勵。

各教研組認真落實聽、評課制度。積極組織本組老師參與互聽互評。每上一堂教研課、開展一次活動，都有專人負責，做到計劃周密、過程嚴謹、反思總結及時。加強課堂教學診斷力度，認真落實教學目標。每個教研組每學期出兩節校級公開課，本組成員爲講課教師評課，教務處，教研室領導參加，做好評課記錄。每學期請區，市級教研員前來聽課診斷，幫助教師進步。

二、教師專業成長明顯。

本着學校幫助個人成長，個人成長帶動團隊發展的基本思路，積極搭建平臺，促進教師專業成長。

以市教研中心和新市區教研室啓動的“名師工作室”爲契機，啓動了我校的.“名師工程”，堅持推動“青藍工程”。學校成立了8個學科的校級名師工作室。青藍工程共3期40多對師徒結對。大家互相促進，共同提高，青年教師成長很快。

學校有24人次的教師成爲新市區“三類人”，6人成爲市級三類人。王景風老師成爲自治區專家團隊成員，3位老師被聘爲市名師工作室導師，2位老師聘爲新市區首席名師，還有8位老師成爲新市區名師工作室導師。

鼓勵教師透過課題研究的方式對教學，帶班等方面遇到的問題深入思考，找到解決辦法，形成論文。三年來，學校共有300多人次的教師論文在不同級別的比賽中獲獎，100多人次的教師論文在不同級別的刊物上發表。學校結集出版了4期54中教師論文集。

學校圖書室除了正常爲教師們配備的圖書、雜誌外，還投資數十萬元充實了教師活動室的圖書，並投資改善了環境，使其成爲教師教研活動，研討交流的好去處。

和、等站合作，充實本校教學資源庫，積極參加校級聯動和上級教育部門組織的教師業務比賽，發揚團隊精神，近年來也取得了優異的成績。有300多人次的老師在論文，課件，教學設計，說課，大賽課等方面獲得區、市級以上獎項。如2015年自治區“一師一優課，一課一名師”錄像課網上曬課活動，我校共有13位老師的13節精品課在國家絡平臺上展示。xx市“英語名師工作室”，“綜合實踐名師工作室”，“資訊技術”名師工作室，高新區“政治名師工作室”，“資訊技術名師工作室”等各工作室本學年共有12次在我校舉行各類活動，參加人數超過230人次，增強了與外校和上級部門的溝通與交流。

多次請各級專家，名師對本校教師進行校本培訓。2015年市教研中心和區教研室聯合到我校督導聽課126節，聽課意見反饋111節，其中，優質課47節，佔42.3%。

加大教師外派學習力度，走出校門、考察學習，是我們加強隊伍建設，促進教師專業成長的一項重要措施。三年來，先後派一線優秀教師70多人次，前往北京育英學校，山東杜郎口中學、山西新絳中學，天津大港一中等內地優秀學校學習交流。

如2015年，教師前往天津大港一中24人，名校長工作室外派考察學習3人，衡水中學考察學習4人，市級骨幹教師培訓5人，市級學科帶頭人、骨幹教師培訓3人，市級優青培訓3人，資訊技術骨幹教師培訓1人，繼續教育培訓27人，外出培訓共計39人次，市內培訓27人次，超過了一線教師人數的1/3。外出學習培訓的老師們開拓了視野，轉變了觀念，對自身提高和帶動團隊進步，起到了良好的促進作用。透過學習交流，開闊了眼界，教育教學業務水平有了很大的提高，有力地促進了學校教育教學發展。

三、學生全面發展真正得以貫徹落實。

以班級文化建設的課題研究爲切入點，開展多種競賽，強化課程建設，促進學生全面發展。

教學管理的重點是關注課堂教學目標的落實。引導教師課堂多關注學生活動和學生收穫，多關注後50%的學生的學習狀況，90%以上老師已形成共識，協助教導處全面落實“十分計劃”。從學生的學習、表現、成績、操行等諸方面分層分類，教師進行全面、全方位、全程地輔導幫助，突出學生的主體地位，讓學生自我定位，擬定目標，制定計劃，落實措施，全面地發展自己。

近年來學校的研究性學習仍然在xx市處於領先位置，2013-2014連續2年，我校的學生研究性學習活動面向全市進行展示，各校前來觀摩，受到好評。2015年獲xx市綜合實踐活動課程優秀組織單位。

積極開展第二課堂活動，鼓勵教師帶興趣小組，積極參加各類競賽。學生參與競賽獲獎的含金量不斷增加，成績斐然，令人驚喜。1人獲全國中學生生物聯賽（奧賽）銅牌，在二批次高中學校中取得重大突破，中國青少年機器人競賽，“中國芯”全國計算機表演賽等國家級比賽中，學生依然保持着高獲獎率。

積極開展校級各類學生競賽活動。各教研組組織的校園學生競賽大大豐富了學生活動，參與度高（每年均超過3000人次），對學習的促進有很大幫助。爲提升學生的文學素養和自我認同感，教研室已形成工作常規，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二學生文學作品集，並放在開放的閱覽室，圖書角，供大家學習，閱讀，爲打造書香校園做了良好的鋪墊。

四、課題研究已經成爲了學校的核心競爭力之一。

透過課題研究的方式，找到高效課堂的模式，提升教學能力，提高教學成績，促進班級文化建設的發展。

2014-2015學年我校立項13個市級小課題，結題12個，結題率92.3%，18個區級小課題立項，結題11個，結題率61%，十二五規劃課題2個全部順利結題，結題率100%，並獲得市級十二五課題優秀成果二，三等獎。2015-2016學年，我校自治區級立項小課題1個，市級立項小課題14個，區級立項小課題14個，在新市區名列前茅。