研修的總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的研修的總結，希望能夠幫助到大家。

研修的總結1

一、課程學習與研討交流收穫——主動才能得到收穫，交流才能常進步

國培研修就是非常好的提升自己教學能力，提高教學質量的途徑。課程團隊給我們組織了這麼好的一個平臺，我們必須積極主動的學習，才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文字資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法，平時教學中的問題，可能因爲對方的一句點撥就豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。當然在交流後也要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

二.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收穫;

首先，我也透過觀看專家視頻，學到了關於數學課堂教學的很多專業知識，特別是王尚志和張思明老師對數學教學有很深入的見解。對於數學教學中重點培養學生的興趣和思維能力的觀點很是贊同，同時他在《如何在應用中提升運算能力》中總結的幾個要點，讓我更加了解對於學生的運算能力應該如何去培養。當然，在觀看視頻的同時，也學會了教師平常應有的儀表儀容，還學會了怎麼樣製作簡介明瞭的ppt。其次，及時瀏覽簡報，在第一時間瞭解國培學習的最新動態。然後在論壇裏積極發言，和各位同時進行交流，取長補短，提高了自己的業務水平。

三、參與研修活動的收穫

在一系列發貼、回貼、網上答疑和觀看專家視頻的活動中，我瞭解到了教學中的很多新理念、新方法，對我影響很大。特別是對學生學習興趣的培養和思維能力的鍛鍊技巧。這次國培讓我完成了一次自我提升，一次自我思想的昇華。這對我以後的教學工作有很大的積極影響

四、教學行爲的改進

透過本次學習，我找出了自己的不足，特別是對教材體系的理解和掌握不到位，這也是我們年輕老師最薄弱的地方，再發現問題的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：迴歸教材，認真研讀。透過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。後來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在研修資料何活動的過程中，不能忘了教材，教材是教學研究很重要的一塊，儘量做到研究它，吃透它。

五、對培訓的建議

在本次培訓中，課程設定非常豐富，學習日程非常密集。學習內容指出了數學老師在教學實踐中遇到的一些實際問題，並得到理論上的指引和實踐上的指導。可是個人覺得在實踐上的指導不夠，適當增加名師課堂教學的課例研究，以及中學各種教學內容的教學研究。

研修的總結2

9月下旬，我有幸參加了語文學科遠程網絡培訓學習。首先我要感謝網絡學習的組織者們，給了我這個普通的小學語文教師這樣一個難得的學習機會。這次網絡學習的感覺是幸福而又充實的，因爲每一次學習都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。轉眼間，小學語文遠程培訓馬上就要結束了，在這個以網絡爲平臺的學習生活中，認識了很多優秀的語文教師和著名的專家，傾聽了專家的講座，學習了他們新的教育思想和教育理念，學會了不少的語文教學技巧和方法。透過本次培訓也讓我對小學語文教學的工作有了更深的瞭解，深知自己責任任重而道遠，今天我就把本次培訓的煩惱與快樂，收穫與喜悅和大家一同分享一下。

一、透過培訓，提高了自己的思想認識。

在這段時間裏，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還經常去學習同行的經驗。訪問班級，研修日誌，思考案例。這裏走走，那裏訪訪。許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養我們的學生，國家的下一代。我們在爲國家的下一代努力，我們在爲中國的未來而努力。

極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，纔能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這並不能成爲教師放棄教學而無所作爲的藉口，相反，作爲農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。

學習了專家的理論，我積極實踐，把所學用於教學，搞教學，寫案例，記反思，真正做到“學思結合、知行統一”。培訓的目的是爲了提高教師的素質，做爲一名語文教師，爲學生的精彩人生奠基！我學習，我反思，我進步，學習、研修、興濃，沉醉不知歸路！感謝國培培訓！

總之，這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啓發，得到快樂，還提高了自身文化素質。

二、透過培訓使我提高專業理念和業務水平。

透過“國培”遠程小學語文教師培訓，我有很多感觸。一個優秀教師不僅應該具有好的素質，好的知識淵博，好的心態，還應該具有一個明顯的特徵，那就是“腦中有結構，心中有學生”。透過本次學習，我覺得小學語文老師應該以下幾個方面做起 ：第一終身學習，提高自身素質。作爲一名語文教師首先要有文化底蘊，當然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學教學成功與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學科素養有很大關係。作爲一名教師首先要認識到教師學科素養的重要性，並不斷地加以錘鍊，在課堂中感染學生、激勵學生、引導學生，讓學生體會到語文學科的魅力。 尤其是當今新課程改革下語文教學的要求教師文化的再生產。缺少文化內涵的教師，怎麼說也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學習的理念，我們要努力開拓自己的知識網絡，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養，提高自己的科學文化素質，才能展示自己的魅力，得到學生的尊重。要想從整體上提高自身修養，讀書是關鍵。

三、透過培訓提高自己的教育智慧。

此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源於

教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生，激發學生的學習興趣。爲了我們的學生，爲了我們的教育，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。

四、教師要學會反思，在互動中成長。

在學習課程的過程中，可以透過班級論壇發帖提問，跟貼討論。儘管這裏的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那麼深刻，回答多半三言兩語，片言隻語，而且具有相當大的隨意性。但是這裏可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，儘管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能瞭解我縣少數民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態特徵。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相瞭解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有些意義的。

透過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有

一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門複雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們纔會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！ 總之，作爲一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。

研修的總結3

爲期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學習，讓我印象最深的關於寫作教學的一段視頻，我對資訊技術在堂教學環節的應用也有了新的認識。

一、資訊技術在寫作教學中的應用

寫作教學一直是值得探討的題。因爲缺乏真實的體驗和細心

觀察，孩子們在寫作時經常是胡編亂造、憑空想象，寫出的要麼缺乏真實感，要麼言之無物。我在教學中也只是指導孩子如何選材，如何謀篇佈局，如何使更生動。對於讀書少、語言字積累少的孩子說仍是一頭霧水。

在觀看視頻時，專家給我們播放一段寫作教學的設計。利用了兩段視頻。一段時姚明的灌籃，時間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發生的事可以用大量的筆墨去描繪。

從動畫片中流川楓的動作，對手的神態，投籃後觀衆的反應都給人留下了深刻的印象，都可以運用於寫作中。視頻放大了細節，將學生帶入當時的情景，爲寫作教學提供了素材。

二、資訊技術在堂教學的應用

視頻、音頻、圖片及字資料大量流入堂，開闊了學生的視野。但同時也存在着弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學生的想象。學生在蒐集資料時也缺乏對資料的加工整理，只是對資料的照本宣科，這樣的應用無疑是無效的。

在今後的教學中，對於多媒體資，我們要考慮是否與主題相關，是否引起學生的關注，出現的時機是否恰當，是否有助於突破重難點，是否能引起學生的`參與與思考。

資訊技術高速發展，會越越深的影響着教育領域。教師、學生如何利用網絡平臺、資訊技術，會是我們繼續探討和關注的問題。

研修的總結4

XX年10月10日，我有幸參加了XX國培計劃小教音樂班的脫產進修。學習時間爲三個月;地點是雲南省玉溪師範學院。整個學習過程分爲三個階段：第一階段是在玉溪師院接受現代教育教學理論方面的培訓;第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段爲返崗研修與指導實習生工作;現在我們的學習已經進入尾聲，現在就我在這段時間學到的知識和自己對這次學習的體會做一下總結。

XX年10月8日下午4點多中，我接到我們校長打來的電話，讓我到她的辦公室去一下。我懷着忐忑不安的心情走到校長辦公室。當校長告訴我：“回去準備一下，後天到玉溪師範學院去參加爲期三個月的小教音樂脫產進修。明天來學習把你的工作交代一下，有兩名大學生來頂替你的課。”當時我高興地不知說什麼纔好，我只是連聲說：“謝謝、謝謝。”就匆忙地回家了。能到大學裏進行系統學習是我的夢想，何況是學音樂?!這可是我一身的夢想啊!

10月10日中午12點多鐘，我拉着箱，拎着包來到了我夢寐以求的玉溪師範學院。學院很大，學生很多，但是他們都講一口標準的普通話，他們很熱情，我註冊完之後，就有兩名大學生幫我把行禮送到了住處，真是謝謝他們了。

11號下午我們班的同學一起在班主任的安排下吃了“國宴”，彼此建了個面;12號上午，學校舉行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業道德素養的基本內容》的基礎上拉開了緊張而有序的理論學習。

14號上午我們上的是聲樂課，我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜歡唱歌，但我從來沒有得到過正規的訓練，這次機會我一定要好好把握。老師根據我的試唱，給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習，我很激動。中午爲我們安排的是鋼琴課，我們的指導老師是周丕仁，他把他自己的檢驗總結成7點傳授給我們，雖然他指導得非常好，但是由於我的基礎太差，到現在我也只能彈奏一點最簡單的曲子。

15號上午是範曉晶老師的《小學音樂感受與欣賞領域教學建議》的講座。在那一天，在那一刻，我才知道原來小學音樂欣賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》，我努力地做着筆記，儘可能多的把每一位老師鎖傳授的知識記在我的筆記本上，記進我的大腦裏。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》，張老師風趣幽默的語言，豐富的面部表情和他豐富的知識含養讓我們很難忘懷。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡單的音的定義開始一直講到了等音。一箇中午幾乎沒有休息。可以看出李老師的知識是多麼豐富，功底是多麼紮實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學有效設計策略》。時間過得真快，一轉眼就過去了一個星期。我不停地從各位老師那裏吸取作各科知識，就像久旱的大地遇到甘露，那樣貪婪。

10月20日上午，我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關文化》，透過學習張老師的課，我初步瞭解了一些中外音樂的發展史。豐富了自己的音樂知識，開闊了自己的視野，使我知道音樂在社會發展的歷史中同樣起到了積極的作用。我們在師院的理論方面的學習一直持續到10月31日，在此期間，我們還學了舞蹈，聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預設與生成》，王信東的《用最簡單的方法學習歌唱》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風格》等。給我啓發最大印象最深的是王信東老師的那堂課。透過這堂課，我明白了很多道理，在今後的教學中我有了自己的目標和方向：讓學生學有所愛，學有所獲。而要做到這些的根本就是快樂!他在音樂講壇上帶我們學習的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡單、歡快而又充滿了活力，音樂中的很多知識又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。

11月3日是我們這次培訓的第二階段——跟班研修。我班在班長的帶領下早早就來到玉溪一小聽課，在學校領導的帶領下，我們參觀了玉溪一小，一小的設計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠流出”。多好的理念啊!他們校標的設計也很是特別。 參觀完校園，上午第3節課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網絡世界》。張紅英老師帶着同學們從查資料開始，逐漸引導學生，讓孩子們能夠正確對待上網。整堂課新穎有趣，在活躍的氣氛中輕鬆結束。第4節是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》，我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習開始，再到感受江南的美麗，由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運用，最後提升到品德方面的教育。我原來以爲只有語文課可以講得如此精彩，聽了馬露的課後，我才知道音樂課也可以如此精彩，也可以開拓學生視野，進行多中學科的整合。我們在一小跟班一個星期，聽了黃雲萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》，劉永海老師的《學習五線譜》餘斌老師的《紅蜻蜓》，曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》，萬豔芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗，使我對音樂課有了更深的認識。

一星期的學習很快就結束了，我們懷着依依不捨地心情離開了一小，準備下星期到玉溪4小的跟班研修。

11月10日中午2點30分，我們班在班長的帶領下，來到玉溪4小。剛到大門口，我彷彿聽見有一位執勤的小朋友說：“把眼睛睜大點，不要讓沒有帶牌的人渾進來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友，他們的警惕性是多麼高啊!

走進校園，由4小的領導帶我們參觀了校園並做了簡要介紹，接着我們就分成了3個小組，走進不同的班級進行聽課。每聽完一節課後又進行交換班級接着聽課，四小給我們展示的又是另一種風格的教學：他們的音樂樓分爲四層，每一層有一位固定的音樂教師，上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進自己的教學班。教師會根據他們上節課所學知識來決定本堂課的教學目標。在四小兩週的跟班研修學習中，給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》，當雄壯的國歌聲響起的時候，孩子們不約而同地站起來(非常整齊)敬隊禮，是那麼莊嚴。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬，老師們是這樣對孩子進行教育的?成年人在沒有約定的情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師，那堂課上，他帶着孩子們又唱又跳，整堂課充滿了歡樂的氣氛，孩子們在歡樂的氣氛中學到了知識，學會了技能。

玉溪四小兩個星期的學習很快就進入尾聲，接下來就是返回師院和返回自己所在學校的工作。12月1日我回到了離開多日的學校，投入到緊張的教學當中。我回來是帶着任務的，第一個星期我輔導並完成了實習生普鴻春老師的公開課《紅領巾真好》。第二星期輔導並完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都非常成功，參加聽課的老師可能有20多名。有的老師說：“他們雖然是新手，可是他們表現出來的水平已經相當於從事教育工作5年左右的老教師了。”也有的說：“他們上課時的激情是很多教師難以達到的。”還有的說：“聽他們上課簡直就是一種享受。”我和他們的努力得到了大家的認可，真是一件不容易的事，要知道，在我們學習，即使是有過多年教學檢驗的老教師，來到我們學校都要拜師學習，一年以後上公開課，再經過學校本科領導小組評分透過以後，才能成爲我校的合格教師的。第三星期是我帶給大家的一堂音樂課《小拜年》，也受到了大家的好評。

學無止境，我們每個人在做好自己的本質工作之一都應該努力學習，提升自己各方面的知識涵養，提高自己的業務水平，爭取做一位合格的優秀教師。

研修的總結5

經過一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會結識許多優秀的體育教師，在學習期間我留意他們的文章，虛心向他們學習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師.有一句話：活到老，學到老，的確，不學習的話，人就要落後。不學習就不能使我們的教育具有後續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培研修”就是一次難得的機會。經過學習，我受益匪淺，並有以下幾點深刻的反思心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，爲實施素質教育奠定了堅實基礎。

新課標理念強調在體育教學過程中，應以學生髮展爲中心，注重學生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的體育教師對新課標又有了一個全新而又深刻的認識，充實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期體育教學的精神實質，爲教學能力的提升奠定了基礎。

二、國培讓我認識到體育教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作爲教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級爲“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的個體不同，採用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、更新教育理念，不斷提升自我。

我將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行爲，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的教師。最後，我要衷心的感謝課程團隊的專家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學員提供了這麼好的學習的平臺。一直激勵着我，你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了！在今後的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的教學理念；像春風，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收穫自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。國培激勵着我立足農村這個淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業水平、不斷向着研究型教師的目標前行。經過這一年的國培學習，從內心講，我的確學到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學習也不少，但是，都沒有這次的國培學的紮實，學的有效。因爲我可以無所顧忌的學，毫不受約束的學，我學的開心，是因爲我喜歡的課例我可以反覆的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，爲我所用。我以前不知道的知識，我反覆的看，一直看到我領會。就比如，校本教研，我以前的理解是學校開發的課程，透過國培的學習，我終於明白什麼是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛國培。是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的學生有了新鮮的長流水；是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換。

四、感受與反思。

下面將談談我的一些感受：本培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然而又充滿着人情味，作爲老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最後，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。更讓我的思想得到了昇華，使我對教學有了新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，爲教育事業貢獻自己的一份力量。

研修的總結6

本學期我努力工作，爲了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。爲了更好地開展以後的工作，現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

一、加強理論學習，提高思想認識

開學初，透過學習有關校本研修的檔案精神，瞭解了校本研修的重要性，後有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進一步瞭解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。爲了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人認真填寫了學校發的校本研修個人成長三年規劃表，制訂了個人研修計劃。

二、積極參加教研活動，提升自己的專業知識。

每週四是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，並在活動中做好筆記。在校本培訓活動中透過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教後反思》《數學新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；透過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加

各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收穫。積極參加學校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　四 、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。

根據學校安排，我參加了縣上組織的《中小學教師校本研修工作培訓會》和主動報名參加20xx年度網上國培學習--《小學語文專業》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，透過這些活動，學習其中先進的教育教學經驗，提升自己的專業知識。

五、研修內容豐富多彩

1、加強師德師風的學習，使自己成爲一名合格的人民教師。教書育人，師德爲本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業道德規範》 和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發的“十不準，二不得”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

3、加強基本功訓練，努力提高業務素質。利用業餘時間苦練教師基本功。並積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養。

無論是收穫還是困惑，都將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但願它來年碩果累累!

研修的總結7

我懷着迫切學習的心情，每天晚上都開啟電腦聽課學習，我學習了專業課<<談小學語文教學中的綜合學習>>、<<法治夢新篇章>>、<<爲了每一個學生心智健康成長>>、<<資訊技術引發的教育教學變革>>、<<教師大計、師德爲本>>，還選修了一些其他專業的課，使我受益匪淺，收穫多多，在此感謝國培教育給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。透過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念。回顧學習感覺自己從很多方面都得到了提高： 首先、提高了自己教師道德修養水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。

其次、更新了自己的教育教學理念

作爲一名小學教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。透過學習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

再次、提高了自己的教育教學業務水平

這次培訓，透過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的進階創造思維能力。

總之，在此次國培中，讓我在學子中有所感悟，在觸動中有所思

讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交流中，體會到了作爲一名教育工作者具有的博大胸懷與執着無悔！我也要將這些精彩的經歷及知識運用到實踐中，爲孩子的全面發展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標！

研修的總結8

在遠程研修期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，就有所得。特別透過遠程培訓學習後，我的教育教學理論水平也有所提高，並且有力促進本人的教育教學工作，現在我將自己總結本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收穫有如下：

一、學習快樂

回顧遠程研修培訓這段日子，活着艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從網絡學習到領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我的收穫變的燦爛無比。

學習的日子裏，我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。觀看視頻後是做作業，那是我自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用課餘時間，無論身心多麼疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發表評論。

專家們的分析敬業精神令我終生難忘。每天下午左右迎着從窗簾縫隙裏透出一縷陽光，開啟電腦，開始享受我學習課程簡報，關注着上面是否發表了自己的文章。接着觀看教授的講座，領會其中的觀點，透過課堂實錄感受教學實踐的過程就這麼忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裏是充實的，甜蜜的。因爲我分享着智慧，和大家互動着、交流着，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造着工作帶給我的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

在研修中我還不斷反思自己在體育教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩，既有理論的高屋建築，也有實踐的品鑑入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助，也有促進了交流與分享遠。

程研修培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累，但我們很多收穫。痛並快樂着！

二、心得體會

互動性是遠程研修這種學習方式的重要特點、也是重要優勢之一。過去的教師進修、學習，大都是聽專家、聽老師講，參訓老師很少有主動提出問題、參與討論的機會。而遠程研修卻爲老師們提出問題、討論問題提供了廣闊的空間。

分享性是遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優勢。同行老師提出的如何解決體育教學中的難點這一重要問題，同行們提供了各自的教學設計方案，這些方案可爲全縣同行所分享的。

遠程研修的最大魅力是形成了一個學習場，構成這個場的有兩個方面：一是現實場，即夥伴學習；二是虛擬場，即研修場學習。遠程研修需要現實場與虛擬場相互促進。良好的現實場的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學校的重視、組織與服務；二是學科同伴老師的團結與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源於生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點，更給以我深刻的啓迪；教學智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積澱起來的。

交流、感悟、反思、提升這幾個詞是我透過此次學習對教師專業成長的重新認識。我將以這次研修學習爲新的起點，積極主動地從教育專着中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創新，時刻把體育教育實踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展教育教學工作。

勤於反思，養成樂於動筆的好習慣工作中，及時有效反思自己的教育教學工作，總結研究成果；積極參與各級各類教育教學研究活動，讓自己上好更高層次的體育課，爲我早日成爲一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動我爲學校的體育課教學工作中不斷髮展做出的貢獻。

研修的總結9

遠程研修是提高教師專業化發展的一種新形式，透過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施。現將我校遠程研修開展情況總結如下：

一、領導高度重視，科學安排。

爲進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業素養的發展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成爲最大的受益者。

1、召開領導班子會，制定研修。

在觀看省師遠培訓起動儀式後，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統一思想、統一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考覈方案”等內容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。並且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，並協調教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習彙報。由於班子人員組織到位、提前謀劃，爲遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。

2、召開全體教師會，佈置學習任務。

爲使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，並能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，並就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考覈與優秀評選、學習安排等內容進行了詳細的解釋說明。透過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和資訊技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。爲了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網觀看專家視頻講座，及時完成並上交作業，積極參與班級在線研討和交流。由於學校管理到位，合理安排，爲遠程研修的開展提供了有力的保障。

3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。

爲使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登入帳號、怎樣登入、如何選課和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。透過本次培訓，進一步激發教師學習的積極性和主動性。由於學校認識到位，加強培訓，爲遠程研修的開展提供了必要的條件。

二、嚴格進行管理，規範執行。

爲進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況採取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，並把教師出勤學習情況反饋給教師。對於不按時完成作業的教師，在各項評先評優中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由於學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。

在後續階段的學習過程中，由於學校無法上網、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現滯後，爲了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課餘時間分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組爲單位到組內成員家中觀看視頻講座，完成並上傳作業。爲了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統計，並做好跟蹤，以便教師及時調整自己的學習。由於學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。

三、各方全面配合，大力支援。

在培訓前期，資訊技術工作人員對每一臺電腦以及網絡進行了詳細的檢查、調試，確保電腦的正常工作和網絡的安全執行。在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。

四、開展各項活動、彙報成果。

1、開展課例研討活動。

這次遠程研修培訓從各學科的實際出發，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。爲進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數學學科的教學研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課後研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

2、開展彙報交流活動。

遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯繫、零距離接觸的綠色通道。參訓教師透過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，突破教育教學實際中遇到的困惑和問題。爲進一步激發教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習彙報會”。會上我校老師作了精彩發言。大家一致認爲：遠程研修爲參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和衆多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯後的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業素養會不斷提高。

研修的總結10

20xx年匆匆而逝，我得到的學習機會空前地多，其中對我來說最有價值的就是成爲了“XX名師工作室”成員之一，加入了一個有着共同目標、澎湃激情的團體。楊和平老師是一個睿智的長者，也是一位臨近退休卻仍然對教育充滿夢想和激情的學者，他是我們工作室的靈魂。每一次研修，楊老師總是精心策劃，從20xx新課標研讀到小課題研究，從教育專著閱讀到高效課堂建設，從教學設計到論文反思，他既從理論上進行解讀，又從實踐操作層面細緻引導，務必讓我們真切地做到“在閱讀中進步，在實踐中前進，在反思中成長”。如果說在20xx年我取得了一點進步的話，跟老師精彩的示範、嚴格的要求是分不開的。

一、變革工作態度一加入工作室，楊老師就安排我們撰寫三年發展規劃和本年度研修計劃，還爲我們逐一修訂指正，讓我們都樹立了向“學者型、研究型、專家型教師”發展的目標。

在這方面，楊老師以身示範，作爲我們最好的參照對象，給我們樹立了榜樣。工作室成立之前，楊老師已臨近退休，本來該輕鬆度過工作的最後三年，他卻無怨無悔地接過了工作室這副沉重的擔子。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設法爲我們學習創造物質條件和制度保障。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設計作業、批改作業，用心良苦。正如蔣洪鬆師兄說：“在楊老師門下做學生，學到的不僅是知識，更是一種爲人的品質。”楊老師的言行成爲我工作中暖融融的陽光，曬化了所有倦怠、消極、得過且過的負面態度。

二、追求思想更新參加工作十多年，我已經成爲事實上的經驗型教師，要想在自身發展上更進一步，必須突破！像雄鷹那樣勇敢完成改變。

雄鷹有xx年的壽命，由於時間的緣故，在它40歲的時候，嘴喙越來越鈍，羽毛越來越繁重，鷹爪越來越老，它會慢慢失去搏擊長空的能力。這時候雄鷹會接受爲期180天的蛻變，這180天裏，它會耗盡最後的力量，努力飛翔高山之巔，在山巔之間築巢，然後用嘴的力量敲打岩石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊岩石的過程，都是一個痛苦的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長出來，然後用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨着心的疼痛，但是雄鷹明白，相對於xx年的生命，這些疼是值得付出的。就這樣，等新的羽毛和鷹爪長出來，雄鷹看上去雄姿英發，氣勢不減xx年前，再次以矯健的身軀搏擊長空。已有的經驗既是我成長的底蘊，又是我成長的舊喙、鈍爪。我應該向雄鷹那樣捨得放棄，痛苦地更新。每一次主題研修，老師都給我們佈置了任務，在努力研修、完成任務的過程中，我在自身已有的基礎上進行着思想的更新。

三、跟進自身行爲在“XX名師工作室”裏，我們都是一羣爲了教育理想志同道合的同學，我們有夢想有目標，我們都爲了潼南的語文教育前進在路上。

在楊老師的引領下，我完成了四年級上冊一至六單元的導學案，參與編制了《高效課堂建設指南》，初步完成了20xx新課標解讀，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車道》、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》、《給教師的一百條建議》等教育專著，嘗試在四年級語文課堂中建立合作小組，撰寫了教學設計和教育論文參加比賽，還進行了關於翻轉課堂中導學案自主導學單設計的小課題研究。

數來，我驚訝於自身成果的豐富，這都是在老師的引領下、同伴的互助下完成的。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書籍，不僅要閱讀，還要做深入的筆記；我要繼續跟進微課與自主導學單設計的研究；向中學高效課堂學習，進行更加深入的小組合作建設；老師教育我們要物化自己的成果，我不但要積極創作隨筆、論文，還要向雜誌社投稿，爭取發表。

期盼來年，我更加積極地工作、研修，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學習新的技能，發揮潛能，創造新的未來。

研修的總結11

小學音樂研修進入第四天——

零點零六分，我們的簡報剛剛上傳，一段文字吸引了我們的眼球："與諸多優秀的同行一路並肩走來，深夜再疲倦也要等着看每期的簡報。小學音樂簡報，視野開闊，內容豐富：專家引領，名師導航，優秀作業，精彩紛呈，在線研討，百家爭鳴。各位專家，你們辛苦了，向你們致敬！"看着老師們寫的這字字句句，激動着我們的心，這是褒揚也是激勵，我們的工作被老師們認可，所有的辛苦和勞累頓時化爲烏有，我們感到莫大的幸福與欣慰。

下午兩點，山東省教育廳副廳長張志勇在百忙之中來到了我們的小學音樂學科研修組。他給我們送來了關懷與期望，在他親切的話語中，有生活的關愛、有工作的囑託；有溫情的叮嚀、有殷切的希望……我們知道了有一種東西叫做使命。

這一切的一切都給我們的工作帶來了嶄新的動力，我們將和領導、老師們一起，共同努力、共同研修，爲我們熱愛的音樂教育事業加油！

研修的總結12

透過學習繼教網絡中的案例及案例評析，讓我受益匪淺，我明白作爲現代教師必須具有素質教育的思想和觀念，要有全新的教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。在新課程改革背景下，在大力倡導校本教研的今天，心理健康教育和創造性培養已成爲教師日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，它能真正促進教師的專業成長。此次透過學習理念性知識和聽評課活動深入研究課堂教學、認識教學規律，更新教學觀念、交流教學經驗、探討教學方法、展示教學藝術、提高教學水平等方面專家爲我們提出了獨到的見解，使我的教學理念在聽評中昇華、教科研能力在聽評中加強、教學技能技巧在聽評中和論壇中產生、專業水平在學習中提高。

小學教育是基礎教育，孩子需要教師運用多樣性的手段去精心教育、引導，教師要關注孩子的已有經驗和生成經驗，要依據兒童自身的興趣和需要，讓兒童成爲活動的主體、較快地進入探究階段。在活動過程中，孩子們以飽滿的熱情透過探索、提問、操作、表達、展示等一系列自主學習活動，得到相關事物的整合知識。教師要發揮好引導者、支援者、共建者的作用，要爲兒童提供一個支援性和啓發性的環境，這就需要教師不斷更新觀念、不斷充實自己，在好的經驗基礎上不斷擴展、提升，要做個勤奮的老師，更要做個聰明的老師，在研究中真正讓自己得到發展。

1、 有價值的問題是課堂有效調控。我在問題研討中提出的問題是透過我的論壇和學習專家解析來解決的。

2、 我參加了多次研討活動。有：關於語文教學方面的校本課程、關於吟誦你瞭解哪些、漫談作文教學方式與方法、學生好習慣的養成、尊重信任學生、預習習慣的培養、小學語文作文方法的指導、有效問題教學原則、富有感染力的有效講授、提高學生閱讀興趣、小學生語文素養的培養、識字教學如何讓學生學得輕鬆。

透過觀看視頻，專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步認識，透過在線研討交流，領略到了遠程教育的魅力，有幸聆聽各位學友不同的課改心聲。透過完成提交作業，鍛鍊了我對錶達能力，提高了智慧;透過閱讀簡報，分享到了學友的研修成果和專家們的課改成果;最後，透過撰寫提交研修總結，思想和認識又得到了進一步昇華。 我認爲活到老，學到老，我學習，我快樂。

研修的總結13

1、透過本次培訓我資訊技術應用能力得到了提升，包括資訊的獲取，圖片的處理，聲音和文字的處理，讓我確實學到了很多。在培訓視頻的指導下我學會使用了wordXX、excelXX、

powerpointXX、frontpageXX等一些辦公應用軟件。同時的還學會使用會聲會影、moviemaker2.6、flash動畫等視頻編輯軟件，這些技術的學習可以極大的豐富課堂教學環境，提高學生學習興趣。

讓我可以更好地上好每一節課，讓學生更加專注於每一節課。 2、本次培訓中我一共參加了兩次專家培訓視頻答疑，透過專家答疑解開了我心裏的教學疑惑，爲我今後的教育教學指明瞭方向，讓我可以更好地面對自己的課堂，更好地教育自己的學生。是一次很有意義的專家答疑活動，我希望以後可以有更多的機會和時間參與這樣的教學答疑活動中，爲像我這樣的教學經驗欠缺的年輕教師提供幫助和交流研討的平臺。

3、我本次培訓加入到了張淑雲老師的商洛市小學英語第三工作坊，張老師每一期簡報製作都很費時費力，對張老師的默默付出，我表示由衷的感謝。同時，張老師在培訓過程中能夠及時幫我們解答學習和培訓過程中遇到的各類問題。對於學員的帖子也是自己親力親爲的一一作出回覆，對此我很感動。被張老師這樣的精神所激勵，我在今後的教學過程中我應該虛心向老前輩和同行學習。不斷提升自己的教育教學水平。

4、在本次的過程中，讓我也認識到了更多的前輩和其他小學英語教學方面的專家型教師，透過與他們溝通交流，我從中受益匪淺。他們的一些教學經歷讓我真正明白了要成爲一名好老師，做一名人民教師有多麼的不容易。這時刻激勵着我要以他們爲榜樣，以他們的實際經歷激勵自己，讓自己可以更好的做到教書育人。

5、在今後的教學過程中我會緊緊運用本次培訓所學到的新技術來激發給位學生的學習興趣，爲學生提供一個更加開放、活潑、快樂的課堂教學。同時，透過本次的培訓我也明白了excel在學生成績錄入以及分析時所發揮的作用，在以後的教學過程中，積極運用好excel的數據分析功能，以便於可以更好地找到學生學習的漏洞和教學過程的不足。

研修的總結14

研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成爲我們刻骨銘心的記憶，它引發了我們許多的感悟和思考。

一、“磨課”磨出“教研”之風

對於“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結在了一起，網上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環節中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點（因爲還有其它學校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟着我們“瀟灑”一回，平日裏除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。

二、“磨課”磨出“轉變”之風

在我們平時的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《商不變規律》這一課中，讓學生合作探索，經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課後給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踊躍發表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成爲學習的主人。

三、“磨課”磨出“寫作”之風

我們組的數學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節奏快，被逼上了梁山。

退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質量的文章，王明月老師帶着老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業被指導教師推薦。程永瑞老師五篇作業被推薦，樑化芹老師四篇作業被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質得以提高，而且也全面展示古邵鎮數學教師的優秀風采。我們期待在這次研修結束後，大家能夠喜歡用網上磨課流程去研究教學，改進傳統的教學方式，讓基於網上磨課的混合式研修，在校本研修中發揮更大的作用。

研修的總結15

經過短短時間的網絡研修，我在各方面都受益匪淺，在網絡研修這個平臺上，我結識了很多同行，我們相互之間交流了多教學的看法和觀點。網絡研修給我這個做老師的上了很紮實的一課。我非常的感謝這次網絡研修帶給我諸多的教育教學知識。我是帶着感恩的心去寫這篇網絡研修總結的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。讓我學習到了不少教育教學方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網絡研修使我深刻地認識到中學英語教學與傳統英語教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，注重聯繫學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學生學習英語的積極性。

課堂如同戲臺，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內容的精彩才能贏得臺下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動有趣，又能將知識傳授給學生並非易事，要不斷充實知己的專業知識，除此而外還要學習教法，與時俱進的進行因材施教。影響教師這一行爲的就是教學理念，然而教學理念直接影響教着學行爲，在以前的教學中，我的教育理念五花八門，有的來自大學時教師的影響，有的來自高中、初中時代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。透過這次網絡培訓我統一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

何爲教學方法？教學方法就是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。何爲教學過程？教學過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啓發式，反對注入式。透過本次網絡培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法的指導，我相信我的課堂將會越來越生動，越來越精彩。

透過這次網絡研修的培訓，我的收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今後的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。網絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。

俗話說“活到老，學到老”，一個人只有不斷學習，不斷的充實自己的知識，才能趕上時代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長專業知識，不斷的學習新的課程理念，不斷的研究新的教學方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點，樹立新的形象，才能讓自己的學生崇尚自己，熱情的學習。