班主任德育工作總結精選
一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負着教學工作,更擔負着管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。
下面分幾個方面來說一說:
一、抓住閃光點,及時鼓勵賞識學生
二、身正爲範,身教重於言教
正所謂學高爲師,身正爲範,要想學生信服你並愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養,能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。
首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意爲人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛,對事業的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風範去感染學生,以輕鬆愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應該輕鬆的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作爲老師,如果自己的心情言行能讓學生輕鬆地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的`。
同樣,老師的行爲規範也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行爲影響學生的重要性。養成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發生改變,學生的課桌椅排列比較整齊了,桌上的書本也整齊多了。
我們知道,對學生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對於教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師範,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。
教育的根本在於對人的心靈、智慧的開發,心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任學生生命中的重要他人,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。
三、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作之初,思想單純,方法簡單,儘管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與願違,工作起色不大,後來,我虛心學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。透過競選產生班幹部,並實行任期制和聘任制,指訂責任目標,調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通,交換意見,既全面瞭解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因爲典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在於求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作爲教師的光榮和自豪,我願努力作好今後的工作,爲學生獻出滿腔的愛,爲祖國培育棟樑材!
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