幼兒園中班教師期末個人總結

篇一：中班上學期個人總結

在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業.在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的工作總結如下:

一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現爲：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力爲基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼着孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行爲觀念及習慣。

幼兒的行爲，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行爲習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作爲一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行爲，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行爲習慣較差，我們在平時的點滴行爲中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行爲，老師透過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他爲班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行爲習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就透過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更，這樣對於工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯繫方式。他們能及時瞭解班級最近的活動，並做好配合，又能瞭解到自己孩子最近的表現情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，並向我提出一些問題？作爲老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

四、教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應着對方的管理習慣。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行爲特徵能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收穫，在今年，班級工作取得了一些成績。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

篇二：中班下學期個人工作總結

時間過的可真快，轉眼一學期的時間過去了，在園領導及各位老師的幫助下，透過自己的努力，在這個大家庭裏我學到了很多東西，這些讓我受益匪淺。在這裏我作了以下四點：

一、 在思想上，重新認識了幼兒教育

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。透過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！

二、 在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一羣嘴裏總有講不完話的可愛孩子們，我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味。

經常會有孩子說“陳老師你真辛苦了！”“我愛你”，每當收到孩子這樣的愛時，我覺得很幸福，這時我常笑着說：“只要你們聽話，上課認真聽講，老師再辛苦也願意！”然後，他的小臉貼近我的臉親了我一下，瞬間我低落的心情變的好起來。其實看上去孩子很平常的一句話，一個動作，但是起到的作用卻是意想不到的！

我因爲不小心割着手了用藥包着，我洗茶杯的時候就帶塑料手套，正在洗的'時候，我們班的熙晟過來對我說：“ 陳老師，你的手割着了，怎麼洗呀，我來給你洗吧！”我笑着說：“沒事的，我帶着手套啊！”

一件件與孩子們發生的小事，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情，給我溫暖，讓我感動，讓我在關心別人的同時也被關心着，我感到無比的幸福！

三、 在老師的教學工作中，讓我學會很多

我們班的老師經常教孩子背三字經，說句實話，以前我也看過，但是能記住的卻很少幾句，每次聽孩子們背，我自己也記住了很多，現在也能背上很多了。還有摺紙，孩子們上摺紙課的時候，我也學會了不少，教孩子如何摺紙，折小風琴，折大風車，折衣服等等很多。在這個幼兒園裏，我學會了很多以前沒接觸過

的活動，讓我感到幼兒園裏有學不完的東西，我如飢似渴的吸取着各個方面的知識，我要學，我喜歡學，我要努力使自己變成一個德，智，體，美全面發展的好老師。

四、現在的成績

經過這一年的磨練，我對生活老師的概念又有了進一步的理解，經過園內的培訓學習，我在理論方面也增加了許多知識。在教師教學課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這裏要感謝我們班的老師，從她們的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

總之，我能成爲一幼的一員，感到很自豪，我喜歡我們園，我會盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作！

篇三：中班上學期個人總結

時間如梭，緊張又刺激的一學期教學工作又結束了，本學期我繼續擔任白雲班的>班主任工作和幼兒園的檔案工作，首先在班內和王老師共同商討管理班內的工作，工作中兢兢業業，任勞任怨，關心、呵護班裏的每一個幼兒，用一顆愛心去對待他們，孩子們有什麼事情總喜歡和我說說，談談，我們班的幼兒經過中班半年來的幼兒園集體生活和學習，基本都能愉快地入園，並能與同伴一起友好地相處、交往，還能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。孩子能大方地與周圍的人比較有禮貌地交往。幼兒的生活自理能力有了很大的提高，會自己穿脫衣服並整理衣服、整理牀鋪、自己動手吃飯、喝水等，並養成了良好的生活衛生習慣。幼兒的學習能力也有了提高，比如愛問愛說愛動手、勤動腦，還能大膽的在集體面前表演。幼兒能分組有秩序地喝水、洗手、入廁。半年來，孩子們的生活自理能力、行爲能力以及和他人友好相處等各方面能力都有了明顯的改善。

爲了提高孩子全面發展的綜合能力和積極主動爭取進步的能力，我在原由“今日之星”的基礎之上，又創新出“每月之星”，每個月底有孩子們推選出自己心目中的明星寶寶，讓每個孩子都有機會表現自己，不要只做“今日之星”，還要爭做“每月之星”，讓他們天天保持良好的行爲習慣，覺得自己天天都是明星。

爲了豐富幼兒的戶外體育活動，我和王老師利用廢舊報紙、奶盒、紙箱等，製作了坦克車、機器人、保齡球、飛機、套環等器材，家長也積極配合我們的工作拿來了編織袋、汽水瓶，製作了高蹺、沙包、火箭等，真正讓孩子們在樂中玩，玩中學，樂意入園，快樂學習。

孩子的安全是幼兒園教學工作的重中之重，爲了減少幼兒在活動室內的不安全因素，我和王老師用布包裝了暖氣片，既美觀又可以裝飾活動室，孩子們還可以在上面扣鈕釦，孩子們非常喜歡。還利用廢奶盒製作了8個鉛筆桶，每組一個，上課時既輕便，又安全。

在園內我積極主動和領導、老師們處好關係，只要老師們有用得着我的地方，我都是盡心盡力。幼兒園的檔案工作也順利地透過了檢查，雖然我一直很努力，但還是有很多地方不盡人意，出現了不少失誤，爲了更好的把工作做好，在此敬請各位園長和老師們原諒，並提出寶貴意見，本人一定虛心接受。

本學期我們開展了豐富多彩的節日文化活動，讓幼兒和家長都有了不小的>收穫，現把本學期主要的教學措施和方法總結如下：

1、透過師生互助、生生互助等形式，藉助>故事、鼓勵、表揚等手段，提高幼兒自我服務的信心和大膽設計的能力。比如，建立值日生制度，開展我是小幫手、照顧自然角和開展了《我是小小設計師》等活動。

因爲孩子進入中班後，許多事情要獨立去完成，爲了培養孩子積極主動做事情的和自己的事情自己做的意識，值日生制度是孩子進入中班後我和王老師設計的，制度實施後孩子們都非常積極主動地做值日，分發餐具，學具，整理書櫥，玩具櫥等，還經常幫老師做些力所能及的事情，我們真的感覺很省心，許多事情只要老師吩咐下去，孩子們就能認真、圓滿地去完成。

主題活動《我是小小設計師》，我首先讓孩子們蒐集各種標誌，週一早晨孩子們紛紛帶來了自己在家和爸爸媽媽一起蒐集的各種標誌，有的是圖片，有的是孩子們和爸爸媽媽一起親手設計的，看到孩子們手裏拿着標誌高興的樣子，我也感到由衷的高興。充分顯示了家長對老師工作的支援。

我還從網上搜到了很多常見的標誌，材料準備好了，活動開始了，首先讓帶標誌的孩子自己講述標誌的名稱和作用，再讓幼兒討論如何遵守規則，按標誌做。孩子們熱烈地討論起來，有的孩子說有標誌人們就不會犯錯誤，交通事故就會越來越少。當看到禁止吸菸的標誌時，孩子們都表示回家勸爺爺和爸爸不要再吸菸了，吸菸真的有害健康。當我對孩子們說：“今天你們就是小小設計師了，孩子們高興極了，我先組織他們討論自己準備設計什麼標誌，然後讓幼兒展開想象設計出自己的標誌，最後我又組織孩子們一個一個地講述自己設計的標誌的名字和作用，有幾個孩子設計的標誌出乎老師的預料，非常新穎，我及時地給予了表揚和鼓勵。

透過這次活動，孩子們認識了很多從沒見過的標誌，懂得了標誌在日常生活中的重要性，每天吃午點的時候孩子們都會看看食品上的安全標誌，纔會放心的去吃，有的孩子不管在哪發現了標誌，都會告訴我說：老師今天我又看到了一個這樣的或那樣的標誌。這樣的主題活動既開發了幼兒的想象力、動手動腦以及思維能力，也豐富了幼兒課外知識。

2、及時和家長交流幼兒在園情況，提供教育方法，透過家園互動的方式培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，中秋節和重陽節我們開展了《我爲爺爺、奶奶做事情》，《我觀察的月亮》《我和大家吃月餅》等活動。透過開展活動，家長都能積極主動和孩子每天晚上觀察月亮，畫月亮，說月亮，提高了孩子們的語言表達能力和觀察思維能力，還培養了幼兒愛老人、尊敬老人，有好吃的就要和大家共同分享的良好行爲習慣。

3、活動中以生生互動的形式影響幼兒，讓孩子在活動中積極主動收集各種活動資料，大膽開展小組討論、勇敢地表達自己的想法。比如，在《我愛家鄉、我愛祖國》活動中讓孩子調查自己的父母的職業、興趣、愛好，瞭解自己家庭成員，學習簡單的記錄、統計。瞭解祖國的大好河山和家鄉的土特產，培養幼兒願意與同伴合作學習和熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

4、創設安靜、良好的環境。根據不同的主題開展師生共同創設活動環境，不斷調整、充實活動材料。並透過經典聽戲曲、名著和經典讀童話故事、散文等活動，培養幼兒認真靜聽和大膽地講述能力。

5、教師節我們舉行了全園第一次生動的豐富多彩的活動。9月10這天，我特別的高興因爲孩子們一大早就給我帶來了>禮物，有的畫了一幅畫，有的還寫了1-10的數字，

有的帶來一束鮮花，還有的帶來糖果??雖然禮物輕，但其中卻包含着家長和孩子們對我的摯愛，對我工作的肯定和認可，看到這些心裏覺得特別的安慰，有付出就有回報。

我們還邀請了部分家長代表參加教師節聯歡會，在會上老師們一展歌喉，以一首“好大一棵樹”贏得了全場熱烈的掌聲，我們中班也不示弱，一曲《老師》唱出了孩子們的心聲??

老師和家長、孩子一同做遊戲纔是會上的經典，家長和老師、孩子們配合默契，遊戲玩的熱火朝天，孩子們的歡聲不斷，最後一曲熱身運動“兔子舞”，家長、老師和孩子就像一條條長龍在舞動，讓整個會場氣氛達到了頂點。透過此活動家長們一直反應很好，感謝幼兒園給他們這樣走進幼兒園的機會，活動既拉近了老師與孩子們之間的關係，也促進了家園互動關係和親子關係。

6.12月25日，我們全園師生以及家長在一起過了一個值得紀念，而且非常有意義的聖誕節。

因爲是我園第一次過聖誕節，從園長到老師都很重視，提前幾天就做好了充分的準備，還購買了聖誕樹和聖誕老人的衣服，在大廳內掛上了聖誕雪花和聖誕快樂等字，整個幼兒園到處充滿了節日的氣憤。最讓我高興的是園長讓我扮演聖誕老人給孩子們送聖誕禮物，我由衷的感到高興，這是園長和老師們對我的信任，於是一早我就趕到了幼兒園，穿好聖誕老人的衣服站在門口迎接每一個孩子的到來。7點多一點孩子們終於碌碌續續的來了，當他們看到聖誕老人的時候，先是驚訝，接着就問：“聖誕老人好！”“聖誕快樂！”。我把禮物送給他們後，孩子們高興極了，連聲說：“謝謝！謝謝！”老師們還和我合影留念。我們還讓家長和孩子們一起製作聖誕卡，並把自己在新的一年中的願望寫在卡上，掛在聖誕樹上孩子們。

我們還爲節日準備了精彩的節目。下午4點半節目正式開始，精彩的節目贏得了家長們一陣陣熱烈的掌聲，我們老師也收到了孩子和家長對我們的祝福和對工作的肯定。

這次的活動搞得不錯，引起了家長強烈的反響，都說活動搞得不錯。我覺得，我們搞這樣的活動主要是讓家長對我們認可，得到這樣的效果我已經很滿足了。爲了孩子們我願意付出更多！

透過召開家長會，每週更新班級主題內容，定期發放家園聯繫手冊、更改家長園地、及時交流、電話聯繫等方法，讓家長了解幼兒在園的情況，並及時反饋，及時解決家長對於教育工作的疑問，還定期向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒園教學工作，瞭解幼兒情況及時協助教師把教育教學工作做好。

經過我們班全體教師、家長和幼兒的共同努力，本學期我們在對外開放一週，自制教玩具比賽等活動中受到了各級領導和教師們的一直好評，我寫的《聖誕節》反思。《戶外活冬動知多少》和《我設計的標誌》三篇文章在山東學前教育網，被教育科研欄目和課程改革區域活動欄目錄用，我設計的《褔娃迎奧運》獲市教玩具比賽三等獎，成績的取得只能代表着過去，將來對我們來說目標還很遠大，我們還要繼續努力，朝着未來奮進！