英語教學老師的工作總結
本學期,我任教六年級601、602兩個班的英語教學工作。轉眼間一學期的教學工作即將結束,現將本學期的工作情況作如下總結:
教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯繫,不可分割。學生是被教授的主體,瞭解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。透過與學生半年來相處,對於學生的英語水平有了較深的瞭解,尤其是對於學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的瞭解,這對我在平常的教學備課,上課,課後反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較爲較弱,授課採用全英教學,同學們還不能適應。但是,對於已處於六年級的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效並不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在着差距。602班相對於601班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生佔較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。601班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較爲簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓並作好課後反思,積極向前輩們請教,及時瞭解自己的不足之處。
英語是一門較爲特殊的課程,缺乏語言環境。那麼如何在課上創設語言環境呢?以下是我在上“Visitingtheaquarium”這一課的一些做法:透過學生自己理解課文,自己設計對白,表演Jiaming所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞。過後,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步瞭解課文、分析課文,而且透過活動課的形式可以讓學生學以致用。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收穫很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把教師們研課內容記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。
作爲一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的`良好時機。一日之計在於晨,每天要求學生至少要練十分鐘的英語,而且要儘可能清晰,儘可能大聲地讀出聲,並且要求學生熟讀課文,對於重要、有趣的段落和句子則要求學生背誦。對於學生的作業,做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同行學習,爭取更大進步。
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