雙減背景下課後服務工作總結

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，是時候抽出時間寫寫工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編爲大家收集的雙減背景下課後服務工作總結，歡迎閱讀與收藏。

雙減背景下課後服務工作總結1

爲進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實檔案精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作案，反覆論證，採取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。

一、反覆學習，充分調研

8月31日，學校利用集體會議反覆學習、研討課後服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課後服務活動方案。在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生儘量在校內完成作業，盡最大努力使學生願意留在學校參加課後服務活動，爲學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中爲保障課後服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程選單表、學生參與覆蓋面達到100%。.

二、縝密部署，嚴格落實

在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題爲“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課後活動內容，讓孩子們在校園裏快樂學習、健康成長。

1.在遵循學生自願選擇的基礎上着力豐富課後服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛鍊時間;統籌德育主題活動、勞動教育。

2、減輕作業:1-2年級不設定作業，3、4年級半小時內完成,五六年級1小時內完成，減掉“無效、重複性”作業。

3、課後延時服務舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。

課後延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課後生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據自己的教學內容，合理、有選擇的去打印相應模板內容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持！一定會見成效！

“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，並且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業後自主選擇讀。

三、家校攜手，更好服務

9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課後服務供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課後服務供給。

座談會上，家長代表們對於孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節課後就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對於老師輔導學生在學校完成作業表示感謝。校長隨時與家長們互動，瞭解並解答相關的問題，並結合不同孩子自身的特點爲大家提出了不同的方案，更好的服務於學生。“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民羣衆切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生髮展爲本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，努力幫助家長解決放學後接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。

雙減背景下課後服務工作總結2

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一併治理。。隨着“雙減”措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對於學校，“雙減”強調要推進義務教育優質均衡發展，推進課後服務全覆蓋，透過學校提質增效，減輕學生的學業負擔。

“雙減”之後的第一個新學期，教育部提出下大力氣做強做優校內教育，切實做到教師應教儘教、學生學足學好，推出了一系列減負要求。爲深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣相關檔案精神,有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：

一、實行“雙減”工作承諾制。我校組織開展簽訂承諾書活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規範教育教學行爲，促進提升教育質量。承諾書要求教師保證遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行爲；保證“零起點”教學，做到應教儘教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行爲；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行爲；保證親自批改作業，按要求控制作業量，堅決杜絕給家長佈置作業；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。

二、學生作業管理情況

（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。

1.“限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規範化辦學要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。

2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定佈置，不準超量佈置。

3.“限時間”即除一二年不留家庭作業外，各科佈置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。

同時，對佈置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定爲語文、數學、英語三科。規定外的學科，如果佈置作業，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業。

（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。

（三）嚴格按照教學計劃的規定量佈置課外作業。提倡爲學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不佈置重複性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業佈置的協調管理,切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師佈置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。

（四）學校、教師不得隨意佔用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準爲社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

（五）探究“作業減負提質”創新方法

我校從交通紅綠燈獲得靈感，設定“紅黃綠”三個小組，紅色代表暫時落後的第三組，引申義爲目前稍微暫停，只要自己一加油門，就會順利透過綠燈。黃色代表中間第二組，引申義爲目前爲成績暫緩，處於中間位置。綠色代表第一組，義爲目前爲高速前進狀態，應繼續保持。這種分組佈置作業的辦法，被我校稱爲“三二一，進步走”作業法。

1.根據學生課上的學情分析和完成作業情況，將全班學生劃分爲紅黃綠三個小組。分別佈置程度不同的學習任務，如爲學優生和中等生，設立有挑戰的作業，培養學科思維發散；對待轉化生，則把課本知識作爲主要教學目標，夯實學科基礎。

2.紅黃綠三個小組確定後，先選定一名小組長（根據其表現可定期更換）。再爲每位學生頒發寫有自己名字的對應三種顏色卡片，後期如果調整小組，卡片將及時更換。平時將卡片張貼在班級內明顯位置，時刻提醒鼓勵着同學們。

3.製作“三二一，進步走”作業檢查表，分發給小組長，每天由小組長收齊作業，交給老師，老師檢查完後，如全部正確，則在正確一欄劃“√”，並及時公佈完成作業情況。

爲更加充分調動學生完成作業積極性，特爲每位成功晉升上一小組的同學設立“三、二、一，進步走！”儀式，老師會結合雛鷹爭章進行獎勵，並喊口號：“進步走！一二一，一二一......”同時，學生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由後面小組成功進入上一小組，全班學生給予熱烈掌聲。“老師，我這一次從綠色小組進到黃色小組啦！”還有的同學會把自己晉升小組的高興時刻寫進日記。

“紅黃綠”分層佈置作業，無形中激發了同學們的好勝之心，他們從預習作業階段就開始發力，課堂上積極踊躍參與，完成作業時候高度集中，時刻關注自己在作業小組中的動態變化。還有的同學在完成了本小組的課後作業任務後，主動找老師要求增加任務，學習勁頭空前高漲。學生由以前的'被動應付作業，轉爲主動完成作業，這正是學校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個性化作業設計的實踐結果。

（六）作業管理的疑惑和建議

對今後作業管理的建議：一是嚴控作業量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業不要過多。各科之間要注意協調好，同一天作業都不要佈置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業，並且質量纔能有保證。二是作業難易程度適中。要讓學生感到完成作業並不是一件很難的事，這樣有利於提高學生完成作業的積極性。另外，上課時我們要多關注待轉化生的聽講情況，只有好好聽講了，作業質量纔有保證。三是作業及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業的先進典型，要大力表揚。對於學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。

總之，提高學生作業的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業成爲提高學生能力，培養情感、態度、價值觀的主要手段，讓師生在作業的量與質中找到平衡點。今後，我們將繼續用創新思維探索作業管理新方法，並應用到學校教育教學實際工作中，爲“減負提質”走出一條新路。

三、減輕校外培訓負擔實施策略

做好學校課後服務工作，提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，依據課後服務“一校一案”原則，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學後“全覆蓋”“5+2”開展課後服務。

(一)課後服務時間

1.星期一至星期五，每天不少於2小時

2.根據學校實際合理安排時間

（二）課後服務內容

遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化訓練等。

（三）課後服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，儘量滿足不同孩子的需求。

（四）課後服務的要求

1.加強宣傳

進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課後看護工作的意義，堅持自願原則，可透過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調查工作。

2.及時整改

及時總結課後服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

3.常態檢查

加強對課後服務工作的監督與指導，切實提高課後服務工作的質量。

4.提質增效

做好課內教學與課後服務內容的有效整合，提高課後看護質量，明確課後服務工作的“服務”定位，切實爲學生減負，爲家長減負。