小學二年級下學期數學教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學二年級下學期數學教學工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
轉眼間,進入復興這片沃土已然一年之久。我和一羣志同道合的同事朋友們,已經共同奮鬥了一年。在這裏,我們自身獲得了成長,收穫到了彌足珍貴的東西。而這一學期體會更深。在一種積極、團結、熱情的學校環境與教研團隊氛圍中,我獲得了一次次的歷練與提高。
回顧過去的.這一學期,有成功之處值得發揚,亦有不足之處有待改進。
一、基本情況
學生基本情況:二年級兩個班共90人,大部分學生對數學的學習興趣非常濃厚,有很強的自主學習性,所以平常的教學就比較省力。部分後進生的成績也有極大提高,且養成了較好的學習習慣, 這是培優補差方案的顯著成效。例如這學期的期末考試,此次數學成績還算不錯,兩個班平均分均在91分以上,優秀率提高,且不及格率大大降低。
二、經驗反思
(一)夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落後的可能性就越大,但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當複習,一段時間後進行第二次複習,提高複習效率。
第三、作業佈置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地佈置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救,做到有的放矢。
(二)關注全體,儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是優等生的培優和後進生的輔導。我嚴格執行“培優補差”方案,在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長:
1、在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,爲後進生創造獲得成功體驗的機會,爲優等生提供思考空間;在課堂練習中,對優等生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓後進生掉隊。
2、做好課後輔導工作。同時加大對後進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知慾和上進心;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。
3、加強家校聯繫,搭建良好的溝通平臺,讓家長成爲個性化教育的有力支援。
三、不足之處
1、繼續提高教學能力。在參加縣優質課大賽的過程中,我有幸聆聽了衆多優秀老師的精彩課堂,從中收穫了很多有用的教學技能與方法,自身也得到了鍛鍊,獲得了成長。在今後的教學工作中,我應該更加註重自身教學能力的提高,多吸取有用的知識,多反思,多改進。
2、關注每個孩子,繼續推進“培優補差”方案。這一方案無疑是正確有效的,我清楚看到了孩子們的進步,特別是後進生。在未來的教學工作中,我還要加大培優補差力度。
3、培養學生數學思維能力。透過數學知識競賽,我認識到了,不僅讓學生將課本上的知識學會,更要注重學生思維能力的培養,這纔是數學的精髓。
4、加強家校聯繫。多與家長溝通,更有效的幫助孩子成長。
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