小學英語教師校本培訓總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學英語教師校本培訓總結，希望對大家有所幫助。

小學英語教師校本培訓總結1

結合我校開展的以“打造高效課堂——資訊化在教學中的應用”爲主題的校本研修培訓。我英語科組積極配合學校的部署，樹立了“一切爲了教師”的理念，以促進本校課程改革，促進教師專業化發展爲宗旨，與時俱進，改進教學方法，爲建設高素質、善於在課堂教學中運用現代資訊技術的教師隊伍而紮實工作。英語科組採取的一系列策略，營造了濃厚的網絡研修氛圍。現將培訓總結如下：

一、集體備課：

各科組開展線上和線下相結合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課，在科組集會上進行集體備課，並在平臺上上傳教學設計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設想，共同研究出最佳方案。

二、觀課評課：

科組成員上公開課，其他成員觀課之後再進行評課，上交評課表。與以往不同的是，本節課還會進行錄像，上傳到平臺上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續仔細觀看視頻，透過觀察老師的教學和學生的學習狀態，進行更深層。

三、教學研討：

科組長在線上上傳關於科組研究課題的論文，並提出相關問題，或者組員閱讀學習理論之後相互討論交流，說出自己的想法。

四、資源共享：

在線上的學習中，老師們學會運用網絡平臺上傳自己的優質教學資源，或者下載需要的資源，享受互聯網帶來的資源共享，讓老師們的智慧結晶得到最大的發揮作用，校本資源得到有效利用。

爲了充分落實校本培訓的各個環節，我們加強對培訓的日常管理，一方面考覈線上培訓過程，科組長盡職做到保證小組成員人人蔘與，線下也十分注重對教研活動進行管理，包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學反思等相關資料，保證了教師人人蔘與，從而提高培訓效率。

小學英語教師校本培訓總結2

在學校統籌安排下，本學期我們英語組開展了以《以“學爲中心”的英語對話課堂策略研究》爲題的`校本培訓活動。

結合日常教學工作中比較普遍的問題——對話課堂教學方式比較單一，教學效果不理想，本學期校本培訓集中“火力”探討研究改善對話課堂的方式方法。我們共組織進行了5次對話課堂的研討課，磨課，聽課，評課，聆聽與反思，每一次都帶給每位英語老師相當大的收穫與體會。透過主題式的校本培訓，我們英語組的教師總結出一些針對我校學生實際情況的教學方式，例如加大語言輸入的活動練習，降低語言輸出難度，增加操練的趣味性等。這樣的校本培訓不僅僅解決了我們實際的教學問題，還爲我們青年教師的成長提供了能量與動力。此外，我們還藉助英語節這個學生感興趣的平臺，開展了一系列提升學生語言技能的活動，例如英語之星的評選，故事創編等，這些實實在在的活動也爲我們的校本培訓提供了大量的研究素材和教學效果的檢驗，讓我們的校本培訓更具有針對性和時效性。本學期學校還組織參加了“三地四校聯盟”的聽課活動，其中來自各地不同學校的優秀英語教師分別上了不同板塊與內容的英語課，讓我們同樣收穫頗豐。正巧，xxxx小學的x老師展示的是基於PEP小學英語教材let’s talk版塊的教學課，也與本次校本培訓主題相契合。周老師精彩的課堂教學也爲我們的校本研究內容注入了新鮮的元素和有效的操練方式。

經過一學期的努力，我們英語組每一位教師都對日常的對話課堂教學有了更進一步的認識，這將更好地幫助我們開展切合學生實際且行之有效的教學活動。總說，機會會眷顧那些積極努力的人們。每一位英語老師都是那麼認真與努力，所以這學期我們英語組也取得了一些小小的成績，如黃老師的課改論文獲得慈溪市一等獎，寧波市三等獎等。收穫是前行的動力。爲了更好地獲得，我們英語組的每一位教師將鉚足全力，繼續前進。