期中考試化學總結
總結做的好,進步纔會來的更快,所以小編今天爲大家分享的文章內容是期中考試化學總結。
期中考試化學總結
一、 考試 情況
考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能,符合中考的方向,具有一 定的導向性;必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力;能力要 求適中。 考試情況來看, 對於這次的試卷, 總體感覺對於知識點的把握比較好, 題目出的也很到位,易難度的比例大致爲 6:2:2,但是題目對於我們的 學生來說,還是有些過於靈活。我們的學生能力普遍不強,不會全面的分 我們的學生能力普遍不強 我們的學生能力普遍不強, 析問題,再加上基礎知識掌握不牢, 析問題,再加上基礎知識掌握不牢,很難在腦中建立一個邏輯性比較強的 知識網絡, 知識網絡,特別是一些綜合性的題目,由於教與練的嚴重脫節,導致很多 學生中等難度的題目分數拿不全,而難題就很難拿到分。
二、教與學中存在的問題:
1、教學中的問題主要表現在: ①基礎知識的反饋沒有落實 基礎知識的反饋沒有落實,導致學生知識網存在漏洞。 基礎知識的反饋沒有落實 題目訓練與應試訓練明顯不足,導致學生考試時準確率和速度下降。 ②題目訓練與應試訓練明顯不足,導致學生考試時準確率和速度下降。 ③課後查漏補缺工作沒有跟上,以致出現了低分學生。
2、學生學習中的問題主要表現在: ①基礎知識掌握不到位,比如反應的文字表達式 文字表達式好多學生不會 不會。 文字表達式 不會 ②有些知識在考查時學生粗略地知道,一但用文字回答,細節上導致扣分。 ③對錯題不能加以思考,整理,歸納知識規律,疑點和盲點依然存在。 ④對基礎知識的掌握重視不夠,部分同學存在眼高手低的情況。有部分學 對基礎知識的掌握重視不夠, 對基礎知識的掌握重視不夠 部分同學存在眼高手低的情況。 生已經有明顯的厭學情緒,有些題目只要稍有化學常識的, 生已經有明顯的厭學情緒,有些題目只要稍有化學常識的',稍有化學基礎 的都可以做出來,他們瞎做,不做空着。 的都可以做出來,他們瞎做,不做空着。
三、今後教學採取的措施:
1、 善待課本,鞏固雙基,挖掘隱形關係,降 低 知 識 難 度 , 提 高 能 力 要 求 ; 因此,教學中必須切實注意這一環節的學習,講究方法,注重實效,努力把每 一個概念及理論真正弄清楚。
2、經常聯想,善於總結,把握知識網絡:考場得分,學會僅是一方面,還應總 結歸納、經常聯想,找出同類題解法的規律,才能更有把握不失分。
3、學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等等
4、把握重點,消除盲點,切實做好糾錯:重點其實就是可拉開距離的重要知識 點,即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上 要予高度重視外,還要對作業、考試中出現的差錯,及時反思,及時糾正;對 “事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
每一次練習或考 試後,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造 成的,還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載,每隔一段時間都要進行 一次成果總結,看看哪些毛病已“痊癒”,那些“頑症”尚未根除,哪些是新 犯的“毛病”,從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點;然後因人而異的採取 然後因人而異的採取 強化的糾錯方式加以解決。 強化的糾錯方式加以解決。 所有的科學、適合的學習方案都需要一定的時間做保證,因此下一階段, 除了精益求精地把握好課堂教學,還要保證學生有一定的時間用於基礎知識的 保證學生有一定的時間用於基礎知識的 鞏固。習題的訓練,能力的提升,對於學生的課後鞏固與反饋要定時定量, 鞏固。習題的訓練,能力的提升,對於學生的課後鞏固與反饋要定時定量,提 高效率。 高效率。 但是,我們化學的課時太少, 但是,我們化學的課時太少,沒有時間上的保證我想再好的化學老師也沒 法能考出好成績。 辦法能考出好成績。
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