小學品德與生活二年級上冊教學工作總結範文
在《品德與生活》二年級上冊的教學中,我們依據新課標準的教育理念指導教學,參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。爲了創造性地開展好本課的教育活動,我們注重以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的:
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創造適宜的`活動環境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實踐培養兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發探索慾望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發展源於他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們透過深入淺出的道德的,科學的,生活的啓蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。爲兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎,爲他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重透過各種教學活動來實現課程目標
教學活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是透過實際參與活動,動手動腦。構建知識和能力,形成內化的道德品德。透過活動的開展,讓同學們瞭解自我,認識自我的價值;瞭解社會,以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。透過活動的開展,圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創意地生活。
四、注重了創造性、開放性的教學模式
我們能根據本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結合山區的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的資訊,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質,生活能力在多側面、多層次上得到提高。
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