教導處年度考覈個人總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的教導處年度考覈個人總結，希望對大家有所幫助。

教導處年度考覈個人總結1

這學期，教研室在市教育局和校長辦公室的正確領導下，落實了市教研室的工作計劃，全面落實學校工作意見，以學生爲本，以有效教學的實踐爲主題，以提高學校教育教學質量爲目標，加強教師專業素質培養，努力提高教師教育教學水平，加強經常性教學管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師專業學習，努力提高教師綜合素質

教育教學理論可以指導教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論素養和專業水平。加強專業學習可以有效提高教師的專業水平。

1、積極組織老師學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。理解新課程改革精神和新課程理念，改變教師的教育教學思想。各教研組根據自身實際情況收集相關教學理論，組織教師學習，用理論指導教師教學實踐。同時邀請市級教學部門領導進行教學科研講座，提高教師的教學科研理論水平，使教師能夠運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內校外研討會。

第三週，我們學校所有的語文老師都在聽培本實驗小學的老師顧教授的四年級語文講座《開天闢地》。上課前，語文教研組組長和講師討論教案，然後進入班級第一線聽課，下課後再仔細修剪。公開課結束後，全校老師對這門課進行了熱烈的討論，極大地提高了老師對課堂和課堂評價的認識。第14周，第二次研討會在學校舉行。初三數學研討班《認識分數》由查洪雁教授。作爲一個剛工作一年的老師，查老師教書認真，敢於大膽創新，思想開放，求知慾強。課前的教學設計，課中的教學操作，課後的教學反思都很重視，值得廣大教師反思和借鑑。一次研討會得到了全校領導老師的高度讚揚。同時，王惠康作爲我校數學骨幹教師的教學負責人，也在17周內上了一堂六年級數學《解決問題的策略—替換》的示範課，受到了所有數學老師的好評。

在上述教研活動中，從研討班前聽課、備課到課後評估總結，我們教研室精心組織，精心準備，做好教研工作，努力提高每位老師的教學水平。

（2）努力開展教學研討。教務處每月組織一次有針對性的教學研討會，由教務處和教研組長主持，討論教學中遇到的一些教學難點的突破。如：低年級的認知教學，二年級的寫作訓練，三年級開始作文，五年級解方程，六年級應用分數和百分比，如何讓學生輕鬆學習英語和記憶單詞等。從而激發教師在教學和科研中的主觀意識和創造熱情，並鼓勵教師合作、交流。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教研活動、集體備課、教師講課都有具體要求，對教師上課、備課、講課、教學隨筆或反思也有具體要求，使理論能應用於實踐。

二、是加強教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理制度是我們成功實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此一直備受關注。重點做好以下工作：

1、把握常規，推進規範化管理。本學期，我校嚴格執行課程計劃，強化了教學法規意識，加強了課程計劃的實施和管理，達到了“開放、提高、教好”的目標，促進了學生的全面發展。這一學期，我們加強了對班級的調查，加強了對課堂教學的監控，進一步加強了對日常教學工作的管理和考覈。特別是市教研室於12月4日來我校進行教學調查後，對我校嚴肅的教學工作提出了寶貴的意見和建議。我們立即制定了整改意見，並在教學工作中實施。

（1）注意備課。備課是上好一堂課的關鍵。我們把電子備課改成了手寫備課。同時，要求教師根據課程標準創造性地使用教材，恰當地選擇教學方法和手段，有效地提高課堂教學效率，這已經成爲一個普遍關注和考慮的問題。這學期教務處對老師的教案檢查了四次。每次檢查後，教學部門認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）注意上課。課堂是教學過程的中心環節，一堂好課是提高教學質量的關鍵。這學期繼續加強聽課，採用課堂聽課制度，促進教師教學觀念的轉變，儘量給學生留有時間，提高課堂效率。

（3）注意批改作業。本學期，學校對教師作業批改進行了新的評價方法，提高了作業批改的要求，增加了激勵措施。教務處抽查了各科作業的批改情況。

教導處年度考覈個人總結2

20xx年是充實而忙碌的一年。上半年由於工作需要，我身兼兩職，在承擔教導處工作的同時，還擔任了畢業班六年四班的語文教學任務。無論是哪一次變化，我都欣然接受，並努力做好。因爲我記得我曾讀到這樣一句話：教導處主任的工作有時就是填空，哪需要，就要及時奔赴到哪裏。

首先工作內容的變化，給我帶來了新的挑戰和壓力，其次，因爲工作量的加大，更多的是帶來了思想上的負擔。爲了儘快適應工作，提高工作效率，本學期裏，我遇到問題多請教，邊學邊做，邊做邊思，不斷改進，不斷調整，基本完成了這一年的工作。回首這一年的忙碌，我除了感受到勝利完成任務的喜悅外，更深刻地理解了“木以繩直,金以淬剛”這句話的含義。緊張的工作使我自己本身也獲得了難得的錘鍊和精神上的成長。下面圍繞今年的主要工作，我認真梳理，做以下總結：

一、主要成績：

教導處的工作性質決定了它多、雜、亂的特徵，但是教導處的工作也有其規律性，掌握了規律，就會事半功倍。因此，在工作中，我儘量用心去做，雖然做的都是一些小事，但這些小事卻起到了很好的作用，減少了工作的重複，提高了工作效率。

1、確立目標，服務羣衆，提高工作效率。教導處的工作很繁雜，上傳下達，使老師們掌握每天的.工作重點，是我每天工作的第一項內容。我校的大屏幕處於一樓的門廳，每天我會在第一時間，向全體教師通報學校當天的日常事物，使老師們及時瞭解學校當日的工作，方便他們調整自己的工作內容。但由於我校有兩座教學樓，在側樓的老師如果不到主樓來，就無法及時知道這些資訊，尤其是工作任務多了，有時來不及到主樓來看，就會耽誤了一些工作的落實。瞭解的這些情況後，我馬上採取了相應的措施，每天除了在大屏幕上出示相關內容外，還另外寫在一塊小黑板上，送到側樓去，這件事雖小，但方便了教師，也服務了教師，使消息儘快送達，讓教師及早了解情況，並做好應對，對提高工作效率起到了很好的效果。

在其他工作中，我也儘量方便教師。在傳達各種會議精神、上級要求時，我都想盡一切方法，讓老師們操作起來更方便，更簡潔。在做這項工作時，我就確立了這樣一個目標：我的工作對象是教師，我是服務於教師的，讓老師瞭解資訊是我的工作職責，即我的工作內容不僅是出示出這些資訊，更是讓這些資訊有效送達。因此，無論落實什麼工作，我都秉承這一目標，那麼，我相信任何工作都能很好地完成。

2、優化工作內容，提高工作效率。針對本學期工作內容繁多的情況，我採用了優化組合的方法，當教育局，進修學校、教科所同時下達任務時，不是採用逐條逐條去完成的方法，而是先了解這些工作內容，將相關的工作組合起來，可以合併的合併，可以沿用的沿用，這樣就節省了很多時間，提高了工作的效率。我在教導處負責登記學校及教師的榮譽，年尾，三個部門同時下發統計榮譽的要求，雖然格式不同，但內容都大致一樣，因此，在每項統計完成後，我都留存底子，將相關的內容合二爲一，這樣就很快地完成了三個部門下達的所用任務。在其他工作中，我也沿用這樣的方法，優化日常的事物，使工作更清晰，更簡潔。

3、事無俱細，紮實深入地完成工作。有的工作可以優化，但有的工作卻絕對要事必躬親。本學期中，在教學常規管理上，我配合教學校長定期督查，檢查內容詳細周全，及時發現優點查找不足，例如減負工作，除了做好常規的檢查外，我還制定了抽樣調查表，向家長了解學生在家裏的作業情況，時間分配，瞭解家長對學校減負工作是否滿意等。這一舉措雖小，但卻是XX區小學中唯一的做法，獲得了上級領導的首肯。

另外在開展校本教研工作上，我在總結前面工作經驗的同時，與教學校長商定了三級一體的教研模式，即年組教研、課題教研、校級教研爲一體的形式，使學校人人有課題，人人都研究。

二、存在不足：

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱着完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

總之，一年的工作裏取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在校領導和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地儘自己的力量爲學校的不斷髮展做出應有的貢獻。