專業教學工作總結（通用5篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的專業教學工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

專業教學工作總結1

一、基本情況

本學期的教學工作已經結束。現對工作做一個簡單的總結，總結成績，思考不足，以便更好地改進工作。

本學期受學校的安排，擔任了2011級機械2班《電工與電子技術基礎》教學工作，期間還進行了電工電子的實訓任務。2011級機械2班還是高一新生，總體上講，學生的文化底子較差，綜合素質離一個合格高中學生還相差很遠，對於學習專業基礎理論課的傾向性與意志力也較底。相反的方面倒是好動，喜歡有動手機會的實踐性課程。而《電工與電子技術基礎》是一門專業基礎理論課，理論性要求高，其難度對於我們的學生來說還是偏大。於是這樣跨越式的教學顯得難度較大。（例如學生們初中數學三角函數大都沒學好，高中物理也沒有經歷過，有些甚至不懂勾股定理等等），爲此，採取的教學策略只能是儘量降低理論難度，以儘量通俗易懂、學生能夠接受方式進行理論知識的講授，並穿插適當、必要的數學、物理知識；力求使學生打下必要的專業理基礎。教學以學生學會、夠用爲主，注意理論聯繫實際的原則，注重基礎知識在實踐中的應用，注重實踐技能的養成。

二、教學要求

透過一年的學習，我要求學生應掌握的知識和應具備的技能、能力都有：

1、 初步掌握電工、電子線路的基礎知識；

2、 初步掌握電子設備、電子產品常用原器件及材料的基本知識；

3、 初步具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力；

4、 嘗試學習閱讀整機控制線路和工藝檔案的初步能力；

5、 初步掌握電工、電子產品生產工藝管理的能力；

6、 瞭解電工、電子設備、電子產品裝配、調試、檢測、銷售與維修的技能；

7、 初步具有操作、使用與維護一般電工設備的能力；

8、 基本掌握薄壁銅管的釺焊技能、一般的電焊技能、瞭解基本的機加工過程；

9、 初步具有使用計算機的能力。

三、不足之處

雖然我在教學中取得了一些小小的成績，但還是存在許多不足。主要是：教學內容不是很熟悉，班主任事務繁雜、分散精力，實訓時間偏少、學生動手能力不強等。我在今後的工作中，一定更加努力，找出差距，不斷進步。

專業教學工作總結2

會計專業教學工作擔負着爲國家、社會培養輸送會計專業人才的重任，爲了培養出更多適合社會經濟發展需要的會計人才，在會計專業教學中不僅要將會計知識傳授給學生，還要更多地去培養學生們對會計專業的興趣和熱愛，提高學生職業道德修養，使之能真正成爲服務社會的專業會計人才。

一、注重培養學生的學習興趣，從引導學生入門開始

對於選擇會計專業的學生來說，進入學校學習會計是他們從事會計工作！一個啓蒙，在這個時期要更多地注重培養學生的學習興趣，幫助學生建立學習動機和學習目標，因爲有了學習動機就會樹立明確的學習目標，培養出學習興趣。

作爲會計教師，在這個階段的主要任務是要帶領學生進入會計領域，領略會計工作的重要。教師在向學生們傳授專業知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養他們的學習興趣，調動學生學習的積極性，引導學生樹立爲會計專業奉獻終生的人生理想。

爲了培養學生的學習興趣，專業教師需要做多方面的準備工作，比如在講授“基礎會計”時，針對學生剛步入校門，缺乏對會計主體和會計工作的認識，因此在開課之前，首先要對學生進行認識實習，將認識實習作爲基礎會計學課程的匯入課程。首先，帶領學生到不同的企業去參觀，參觀的單位可以選擇加工業、製造業、商業企業等不同類型的企業，瞭解企業的生產流程和會計機構的設定情況，幫助學生建立會計主體的概念。其次，增強學生對專業的認識，聘請有豐富經驗的會計人員講解會計在企業中的作用和如何做好會計工作等內容。認識實習可以列入會計專業教學計劃，但實習時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。

二、認真選擇與授課對象想適應的教材，合理採用不同的教學方法

目前關於會計學課程的教材比較多，這些教材大多體現了我國經濟發展的需要，爲指導會計實際工作起了重要的作用。但就內容來說，有的重理論、輕實踐，有的則比較注重實踐內容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結合專業的培養目標和學生的水平，選擇與授課對象相適應的教材。

隨着資訊技術的發展，會計學的授課可以充分利用現代技術手段，採用現代化的教學方法。在教學中，教師除了採用傳統的講授方法之外，還可以採用多媒體，製作會計課件作爲會計教學的輔助工具。當然不是所有的教學內容都適合採用課件教學的，比如企業的生產流程、會計平衡公式、會計的循環組織程序、財務報表等內容可以採用課件教學，因爲在這些章節中有大量的圖表和程序圖，藉助多媒體設備可以將複雜資訊進行轉化和分解，達到較好的教學效果。在利用現代教學手段的同時，教師還要用實物教學法讓學生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強學生的感性認知，消除書本和現實之間的斷層，收到良好的效果。

三、加強實驗教學，使課堂理論教學與實踐有機地結合

會計是一門理論性，實踐性很強的學科。做好會計工作不僅需要紮實的理論知識，還需要豐富的實踐經驗和動手操作能力。傳統的會計教學比較注重理論知識的培養，忽視了學生的實踐能力。爲了使學生畢業後儘快地進入工作角色，適應工作崗位，應該進一步地強化實驗教學的工作，加強學生的實踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學中，作爲理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實踐的結合，並且要強調實踐課程的重要性，讓學生明白學習理論知識的最終目的是爲以後學習實踐操作作準備，做好滲透工作，達到實踐培養的目的。其次，加強會計實踐課程的教學，豐富會計實踐課的教學內容，比如，在進行基礎會計的實驗教學中，針對學生剛接觸會計學的實際情況，可以設計簡單的會計實驗資料;在進行財務會計的實驗教學中，可以設計複雜的會計實驗資料，也可以分崗位進行實驗教學，還可以設定企業一個月的經濟業務，對企業一個會計期間的經濟業務進行系統的處理，在這個過程中培養學生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關係，帶領學生到企業去參觀瞭解企業生產流程，到企業財務部去實習，感受企業財務部門的工作氛圍和工作組織方式以及業務處理情況。

最後，給學生布置寒暑假作業時其中一項是要求學生利用寒暑假時間開展社會實踐，要求學生每一個假期到企業財務部去熟悉一個會計崗位，最後由企業給學生作出實習期間的實習鑑定，這樣使學生儘早地接觸會計實踐。

四、建立完備的會計學科考覈方法

會計理論知識的考覈可以根據每個單元的內容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點，儘可能訓練學生分析與解決問題的能力;檢測結束，給出檢測結果，同時歸納出存在的問題，最後將各單元檢測的成績納入期末總成績。也可以採用知識競賽的方式式，這種方式下可以在班級內部分成若干個競賽小組進行競賽，也可以以班級爲競賽主體在整個會計專業中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學習小組可以用適當的獎品予以鼓勵，在教學中要調動學生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最後彙總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學習成績優良者參加，這樣可以增強學生的集體榮譽感，學生們出於集體觀念，都想在競賽當中爲班級爭取得好成績，在這個過程中就達到了進一步提高學生學習成績的目的，這些方法在實際教學工作中效果非常好。

會計實踐操作的考覈可以根據教學進度進行，完成一個階段的教學內容就馬上進行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內容，就測試現金日記賬、銀行存款日記賬的登記;講授了原材料按實際成本計價的情況下發出材料的核算，就測試原材料明細賬的登記等等。這種方式既能將理論和實踐緊密結合，也能鞏固所學的理論知識。另外，也可以採用分崗位測試的方法，在學生學習完所有的理論知識後，按會計崗位來上實踐操作課程，然後按會計崗位進行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計崗位等所應掌握的經濟業務內容，教師給出系列習題，過關的同學發放相應的技能證書，證明學生在校期間對不同會計崗位的掌握程度，這種方法更能激發學生學習的積極性。

五、以德立才，注重加強學生會計職業道德的培養

一個企業的會計人員肩負着反映和監督經濟活動的重要責任，其工作方式、工作態度、業務能力都直接涉及企事業單位及其他社會相關部門的利益。所以，要求會計人員有高度的責任心和高尚的職業道德，面對各種利益誘惑能堅持原則、不爲所動，這就需要在校期間及早地對學生開展職業道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養，爲學生未來成功的會計人生奠定良好的思想基礎。

會計職業道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設“會計職業道德修養”專業課程，將愛崗敬業、依法理財、廉潔奉公、無私奉獻等會計職業道德的基本要求融入課堂教學中;其次，開展多種形式的道德實踐活動，比如號召學生爲聾啞學校、貧困山區小學募捐，到社區、敬老院開展獻愛心活動，這些活動都可以促進學生高尚道德觀念的形成，爲達到較高的會計職業道德打下堅實的基礎。

專業教學工作總結3

回顧即將過去的一個學期，我在工作中堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。我從各方面嚴格要求自己，努力樹立良好的正面的教師形象，營造積極向上的氛圍。同時，着力提高自己的業務水平，豐富知識面。結合學校的實際條件和技校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更多的進步，現對這個學期的教學工作作出總結，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進和改善教學。

一、堅持認真備課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，學生的基礎普遍比較差，爲此，我將知識點細化和簡潔化，去掉一些繁瑣的拐彎抹角的知識點，保留那些容易理解和吸收的部分。

至於課堂的類型，則根據教材內容及學生的實際，擬定採用的`教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每節課講授35分鐘左右即可，並在課前和課尾加入輕鬆的環節，如課前講話等。然後認真寫好教案。這樣就做到了每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，

二、努力增強我的上課技能

提高教學質量，使講解儘量做到清晰化，條理化，準確化，進而向生動化發展，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

另外，注重精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。在汽車維護與保養的課堂教學上，加入很多智力題和益智的維修案例等，一度受到了同學們的普遍歡迎。

三、與同事交流，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在課堂環節和課堂把控上，常常請教老教師們的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、完善批改作業：佈置作業做到精練

有針對性，有層次性。通常是兩到三題左右。嚴格要求個班學生按時按質完成作業，安排小組長或學習委員督促這項工作，並負責收發作業。而我對學生作業批改，及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，然後在課堂中抽出時間來進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育

我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

專業教學工作總結4

一、前言

1、調研目的：根據中等職業教育模具製造專業模組式課程開發研究方案，爲了確定中職教育模具製造專業的定位和人才培養目標，以開發中職教育模具製造專業模組式課程，開展對模具製造企業調研，瞭解企業和社會對中職模具製造專業的崗位需求、用人要求、知識、技能的需要；並根據中職學校培養的模具製造人才的從業情況，瞭解畢業生對模具製造專業的知識結構、能力結構、課程設定體系以及實踐教學環節設定等方面的意見，聽取各類用人單位對中職學校模具人才培養的建議；併到教學研究、課程改革做得好的兄弟學校參觀學習，以初步確定中職教育模具製造專業的崗位羣，爲後續研究提供依據。

2、調研時間：20xx年10月11～10月17日。

3、調研對象：東莞銘振模具廠，東莞裕元ⅢY模具廠，深圳樂榮公司，深圳富士康集團公司，深圳先進公司，廣州市機電進階技校、機電技師學院。

4、調研方式：參觀企業、與企業領導和技術專家交流、向畢業生進行問卷調查和開座談會等。

二、調研的主要情況及分析

本次調研時間緊，只有五個工作日，由本人帶隊的一行四人組成的模具專業調研組調研了五個企業和一個學校，參觀了五個企業模具生產車間以及各企業企業集團公司的產品生產線和學校的一體化教學、項目教學的實習實訓場地，與各企業的領導、人力資源部負責人、模具加工車間主任、技術人員和操作工人進行了交流，進行了畢業生跟蹤回訪問卷調查，向畢業生髮放問卷調查96份，召開畢業生座談會五次，調研得到的情況有：

1、調研的企業和學校與模具專業相關的基本情況：東莞銘振模具廠是一個精密模具零配件生產廠家，規模不大，只有300多員工（但江浙還有分廠），該廠的設備一般爲傳統型的設備，都較爲先進，主要有小型儀表車牀、平面、外園磨牀，電火花鑽（可鑽到￠0.2mm的孔），電火花、線切割等，機牀都達到了半自動化，並且測量設備基本上光譜化。東莞裕元ⅢY模具廠是一個直接爲裕元集團生產模具的工廠，工廠有兩個較大的車間，有一整套模具生產流程和生產工藝，它們用普通機牀加工一般的模具零部件，用數控機牀加工精密的模具零件，然後將模具進行裝配。該廠的電火花線切割較少。深圳樂榮公司是一個生產電器元件的公司，公司中有一個專門生產模具的工模部即是一個模具分廠，具有整套模具生產流程和生產工藝，生產過程和設備主要包括傳統的普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，和先進的電火花、線切割，數控車、銑、加工中心和手工模具裝配、調試。富士康集團是一個跨國大集團公司，在我國以及深圳都設有較多的分公司，我們調研的鴻超準事業部是公司中的模具製造分公司。該事業部同樂榮工模部大同小異，設備和工藝過程由普通車、銑、磨、電火花、線切割、數據加工組成，普通設備較多，數控設備較爲先進。深圳先進公司在深圳有三個分公司，我們調研了三個中的主要公司——海鵬工業村。該公司主要生產自動化精密高的IC生產線，該公司的設備特別先進、數控加工中心有九軸的，生產中大部分都是五軸的，有激光切割機、有高壓水切割機、有柔性加工自動數控生產線等。廣州市機電進階技校、機電技師學院是教學研究、課程改革做得特別好的兄弟學校，該校現有二個分校共一萬多學生，本校

6000~7000學生，有高中生的技師班、進階班，初中生的中級班。該校非常重視教學改革，教學改革走在全國的前列，該校的數控、模具、機電一體化專業的辦學條件、辦學實力和辦學水平在全國聞名。

2、模具製造業發展之快。模具行業在最近幾年中平均每年約以遞增20%的速度快速發展，專業化、標準化程度提高快，模具標準件使用覆蓋率達60%，專業化和標準化程度的提高使模具生產週期縮短、模具質量提高。

3、模具的製造傳統設備和數控設備並用。企業中既有大量的傳統普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，先進的電火花、線切割，又有大量先進的數控車、數控銑、數控加工中心以及數控柔性加工。然而，不管是傳統的普通機牀，還是數控機牀，設備都先進，普通機牀全部數顯，設備的精度和產品的精度大幅提高，零件的檢驗儀器基本光譜化。從這裏可以看到：

①在模具的製造中，除開需要大量的數控技能人才外，還有大量的製造崗位需要模具專業技能人才來完成，即銑牀工、車牀工、磨牀，先進的電火花操作工、線切割操作工；

②同樣也可看到，模具專業技能人才與數控技能人才在模具的製造中是有區別的，模具的製造中，少不了較爲先進的普通車牀、銑牀、平面磨、外圓磨，也少不了先進的電火花、線切割，並且除精加工慢線線切割外，其他的車牀、銑牀、平面磨、外圓磨、電火花、快線線切割操作技能都容易掌握，因此，中職模具專業學生應該掌握這些技能。而數控車、數控銑、數控加工中心以及數控柔性加工的技能難度較大，中職模具專業在在校的兩年時間裏再要掌握難度大，且數控加工除用於模具製造外，在各種機械製造中大量應用，因此，模具製造中的數控加工技能人才應由中職數控專業來培養。

③模具製造設備發展之快，普通機牀然傳統，但不失先進，因此，中職模具專業應注意先進設備的學習和訓練。

4、模具製造企業的發展對模具專業技能人才崗位帶來的變化:

①正因爲模具製造設備的發展和先進，模具零件的製造精度提高很快，零件都能夠精確到微米級，這使得模具在裝配中，手工銼配大量減少，對手工銼配技能的要求降低。這要求中職模具製造專業應注意對手工銼配技能要求降低，減少手工銼配技能訓練時間，將節約的寶貴的時間用於其他的技能訓練。

②也正因爲模具零件的製造精度的大幅提高，模具裝配技能人才的需要有較多的減少，這就使得中職模具製造專業的崗位要注意轉移和調配。

③這次調研中發現，數控技能人才在早兩年專業熱的情況下，畢業生較多，數控技能人才有富餘的現象，反而普通銑牀、車牀、磨牀工十分奇缺，這在我們調研的幾個企業中都存在，特別在深圳先進公司尤爲突出，這也是我們這次提出中職模具製造專業要掌握銑牀、車牀、磨牀工的理由之一。

④先進的電火花、線切割在模具製造中發展很快，在模具生產線中電火花、線切割設備多，應用廣，需要的技能人才多，因此，中職模具製造專業應注意該崗位技能人才的培養。

⑤這次調研中還發現，模具製造的設計開發中，需要較多的設計製圖技能人才，他們除掌握模具製造專業的基本知識外，主要是要掌握才CAD、Pro/E的製圖技能。這個崗位的技能人才雖然比其他崗位要求高，但在中職模具製造專業是可以培養出來的，我校中職模具製造專業61班畢業的就有兩個學生在東莞裕元ⅢY模具廠設計開發部從事該崗位工作。因此，該崗位可以設計爲中職模具製造專業崗位之一，並以促進中職模具製造專業學生的發展。

5、用人單位對中職模具製造專業技能人才及教學的相關要求

經過與企業領導、技術人員的交流，向畢業生進行問卷調查和座談，瞭解到企業根據目前中職畢業生的現狀，對中職模具製造專業技能人才提到如下要求：

①學生工作態度要好，要有吃苦耐勞精神，對工作有熱情，熱愛本職崗位，熱愛企業，敬業愛崗，踏實肯幹，有艱苦奮鬥的意志。有的學生對企業環境的認識不夠，對工作的心理準備不夠，不能自身從頭開始、一步步去努力獲得。要端正心態，克服心態浮躁，規劃自己的職業生涯。

②學生要能夠適應嚴格的管理，學生學校裏，無論是學習上還是生活上，管理得都比企業寬鬆許多，學生來到企業往往難以適應。

③能夠團結協作，整體觀念強，具有良好的社會責任感和團隊合作精神，具有創新意識和優秀的職業道德。

④要加強和強調識圖能力。機械製圖是每個學校都十分重視的，但仍要加強，學校加強制圖、識圖的訓練。

⑤要加強數學中三角函數的知識，因爲模具製造中經常牽涉到三角函數知識的應用；

⑥要加強學生的精密觀念和公差配合知識，模具本身精度高，目前模具製造設備發展快，檢驗設備光譜化，使得模具零件的精度越來越高。

⑦加強CAD繪圖的能力。

⑧中職模具製造專業不應該學習模具設計，而應該學習模具結構；應取消或減少無關的課程。

6、經過畢業生的問卷調查和座談，他們認爲中職模具製造專業學生應從事的崗位有：模具裝配、模具安裝與調試、模具維修、線切割、電火花、磨牀工、車牀工、銑牀工，品質檢測、模具製圖員等。

三、結論

經過本次調研，中職模具製造專業在模具製造企業的崗位羣有：

①模具的裝配、安裝、調試、檢測和維修。

②模具製造中的電火花、電火花鑽、線切割操作工；磨牀操作工；以及普通車、銑牀操作工。

③模具開發的計算機繪圖員。

然而上述三類崗位的學習在2年的中職在校學習中能否完成，後續的研究工作，有待於下步的研究和論證。

在技能上，在我校要降低“鋸、銼”實訓的比例，增加上述崗位的技能訓練，強化看圖識圖能力。

以上只是本次調研的初步結果，因調研的時間有限，調研的企業有限，使結果難免偏頗和不準確，有待進一步論證。

專業教學工作總結5

本人這一學期任教xx級電子二個班的電子實訓指導工作和xx級電工基礎,學期即將結束,特作個人總結如下:

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行爲上要爲人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。 一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。。

二、求實創新，認真開展教學工作

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，爲了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。在此基礎上，精心製作多媒體課件。精心備寫每一個教案

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

堂語言簡潔明瞭。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。

三、切實抓好教育工作

學生沒有升學的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的力度。嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。老師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲。 心理學告訴我們：

人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。爲此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。開展優生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱鉅的任務，，而要先靠各種力量的齊抓共管。把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

四、教育教學成果

一份耕耘，一份收穫；經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。

五、正視自我，明確努力方向

“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。