九年級下學期班務簡潔工作總結（通用5篇）

難忘的工作生活已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是小編幫大家整理的九年級下學期班務簡潔工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。

九年級下學期班務簡潔工作總結1

古代教育實踐告訴我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要抉擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、願意爲同學服務的學生擔負班幹部，並根據他們性格、能力的差異，部署相應的工作，盡心腸進行培養和教育，使之成爲同學的模範，帶動其他同學一直進取。接手初三（2）班的班主任工作後，爲了使初一、初二業已經構成的精良班級風貌更上一個新臺階，我特別看重班幹部的步隊建設。下面讓我來談談自己的一些做法和領會。

一、發明提拔班幹部

因爲所有的學生都閱歷了一個學年的不均衡發展，我決議對原有的班委會進行重大的調劑。在班幹部的產生進程中，我以爲先生的包辦取代，一定會使班幹部失去大衆基礎，給日後的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的！然而，單純的所謂的民主，讓學生完整自決，一些學生往往會偏向選舉自己的好友人，以便在當前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師衡量。

爲了使學生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時光內推舉20位同學上來，而後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得入選，這樣能夠最大限度地讓學生髮表看法，而且選出的幹部往往又比較幻想。最後再依據所選幹部的氣質、性情類型以及才能的差別進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他方便用機會跟我念叨有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強，學習成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維機動，反映迅速，但看問題比較浮淺、草率，這個學生平時往往未經穩重考慮而敏捷發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇大動作，我決定讓她當宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當娛樂委員；斟酌到出操、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌，我決定讓體育比賽成績凸起、組織能力強的鄭英雄同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實際證實，在民主選舉的基本上，經由班主任的優化組合而發生的班委會，得到了同學們的信賴和擁戴，存在較強的戰役力。

二、教育造就班幹部

班主任對班幹部，不能只是應用，還應當進行教育跟培育。我常常教導他們建立爲羣體服務的光彩感和義務感，要求他們盡力學習、團結同學、言傳身教，激勵他們既要勇敢工作，又要嚴厲請求，留神工作方式。當然，選出的幹部究竟不是完人，因而對他們不能過火奢求、責備，特殊是在工作呈現失誤的時候。

例如負責清潔衛生督促檢討工作的歐陽偉華同學，起初對本人的工作好象不太滿足，天天只是把那些未加入乾淨工作同窗的名字以及清潔狀態告知我，爲此，我重複向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精力風貌的內在接洽，同時講授該項工作的要點，讓她從新懷着滿腔的熱忱投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作實現得相稱傑出！

此外，我還保持按期召開班幹部會議，組織他們學會制定打算及詳細辦法，檢查落實情形，總結得失，並加以改良，教會他們如何辨別長短，及時禁止同學中的不良行動。而對班幹部在班級中的不良行爲，決不遷就，勉勵他們以身作則並帶動其餘同學，增進全部班級的管理工作。

三、加強班幹部間的凝集力

集體是在活動中產生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大打掃等，透過運動擴展班幹部在同學中的踊躍影響，透過活動增強班幹部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班幹部的紀律及慣例管理上起到顯明的後果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友好的風尚，使班級成爲一個大家庭。

誠然，在班幹軍隊伍建設的工作中，我認爲自己還存在良多的不足和缺點。例如，上述所有提到名字的班幹部在升中測驗中，居然不一個人總分到達600分，要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢！如果有機遇再當班主任，我必定會器重對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多很多。

九年級下學期班務簡潔工作總結2

充滿變數的中考結束了，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因爲面臨着畢業，面臨着中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育爲核心，以教學爲中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。現把具體工作總結如下：

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

本學期是初中的最後一學期，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會爲勤奮的人開啟，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成爲一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，採用全場盯防戰略

毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認爲，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因爲學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，爲自己的行爲負責；②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非爲，也不會一失足成千古恨，給學生的`心理帶來陰影。

五、抓好學生日常行爲規範，及時發現並解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作爲班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行爲規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行爲習慣，做一個遵紀守法的好公民。

總之，三年長跑到了終點，我要和這段屬於激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做爲我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是——盡心盡力。

九年級下學期班務簡潔工作總結3

回顧這一學期起來我的班主任工作感慨頗多，作爲初三的班主任，不僅要對學生所有的學科成績負責，更要對學生的身心健康負責，這一切的前提是你必須事事以身作則，爲學乃至班級任課老師做好榜樣，對學生的前途負責。這也是我本學期所有工作的出發點和落腳點。開學初我就把理想信念教育和思想品德教育爲作爲我治理班級的主要理念，以此來服務於學生的學習生活。

一、立規矩、塑學風

開學第一天，首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，透過班會定下標準、要求和獎懲條例，並安排班幹分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，根據一週學生課堂表現，制定課堂學習規範，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各項規章制度，並根據中學生日常行爲規範，課堂常規等制訂了班規、作業規範、錯題集規範等，並安排班幹專門負責執行。經過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優良學風。

二、嚴要求，塑班風

首先，對違紀學生從快、從嚴處罰，但並不是一罰了之，而是安排同學結對進行幫扶，使其從思想到行爲徹底認識到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節班會課，對學生進行思想教育明確工作重點，防患於未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優良班風。

三、用幹部，塑榜樣

班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。

同時，我十分注意全班學生對班幹部的監督，實行值日班長班幹做，常規班長輪流做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。

總之，本學期的班主任工作取得了一定成績，但在指導學生方面聯繫家長方面做得還不夠。接下來會繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中爲自己交一份完滿的答卷！

九年級下學期班務簡潔工作總結4

在這一學期裏，我繼續擔任了初三（2）班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是着重從以下幾個方面來努力的：

一、學生的安全工作常抓不懈。做到安全工作週週講，時時要求學生注意，不放鬆警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每週都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規工作。班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行爲進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由於一直不放鬆的管理，本學期，我班的常規考覈還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。

三、指導學生的學習，完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時瞭解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落後的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

四、做好住宿生工作。關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯繫，及時瞭解宿舍內部發生的情況並及時妥善地處理。晚自習後常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促後進。特別注意進行理想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志願後，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶爲重要。

六、充分發揮小助手的作用，發揮學生幹部的先鋒模範作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，透過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是爲了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

九年級下學期班務簡潔工作總結5

20xx年中考已經結束了，下面我談談本學期的班主任工作。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，。回首過去，有收穫、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。

一、在班級管理上

1我先結合本班的實際情況，制定了班規、，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，。對個別做得不好的學生，採取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽爲重，改正自己的不足之處。

2對於一些日常事務的管理，我放手讓班幹部去做，當出現班幹部解決不了的問題時，我會做好班幹部堅強的後盾。當然如果班幹部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉着一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因爲同學們在班幹部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這麼一點，要想班級好，一定要選好班幹部，踏實、肯幹、有能力的班幹部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題

二、在學習上

學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷着虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰了初三年級的體育加試和中考文化考試。

初中學生正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對於逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的衝突中獲得成功感。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多麼糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。在迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。

即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟着班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，並幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在着期待和焦慮的心理。對於成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對於有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯繫，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。

所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

總結這一年來的班主任工作，我覺得以下這幾點非常重要：（1）一定要有可行性強的規章制度，並且一定要堅決執行。（2）一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學生當班幹部。（3）任何時候都要嚴格要求學生，樹立班主任和班幹部的威信。（4）一定要保持與家長的密切聯繫，做好家校溝通工作。

以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離，但相信透過自己的努力，我會成爲一名優秀的班主任和教師！