最新國培返崗實踐總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的最新國培返崗實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新國培返崗實踐總結1

國培回來之後，感覺和孩子們的感情更近了，兩週的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是想念，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時，我腦海中浮現的更多的是如何讓他們快樂，如何讓他們愛上學校，愛上學習，由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終於六一的到來給了我一次實現想法的機會，給了我們一段難忘的歡樂時光。

回來後還沒有完全熟悉校內活動安排的我，毫無顧忌地決定六一匯演後的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特別高興，也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號我們的計劃被無情地打亂了！原來31號匯演完後，學校沒有安排放假，而是全體師生正常上課，6月1號大家才放假一天。這可怎麼辦啊？31號下午不放假，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當天又有很多家長已經訂好了陪孩子出遊的計劃......有些錯亂的我看了看課表，31號下午第一節是體育課，第二節是我的語文課，“啊！有了！”我興奮地一下喊出聲來！雖然下午不放假，但我們可以把課連起來，在學校一起慶祝，一起玩耍！相對於到校外聚餐，也更安全了，真是兩全其美的辦法啊！

六一當天，爲了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興，安排在了早上看完匯演之後。那天一大早，每個孩子都帶着自己準備的心愛美食來到班裏，我們一起將課桌拼成了聚餐模式，大家七八個一羣圍坐在一起。桌上的食物真的是玲琅滿目，五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤，香蕉、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡、三明治，還有各種創意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶、多多的水果果肉，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束，樣子很是精緻，大家光是看着，都不忍心吃了呢！看着大家展示自己食物時的興奮，互相品嚐時的笑臉，站在他們身旁的我，彷彿也回到了童年，心中的喜悅油然而生，我爲有這麼多天真可愛的學生而滿足，更爲他們今天的快樂聚餐而欣慰。看着孩子們沉浸在歡樂的氣氛中，我又對自己暗自許下心願：以後不只是六一，一有機會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收穫更多的快樂。

聚餐後的我們又集體去參加了“歡樂遊園”活動，投沙包、吹乒乓球是大家尤爲喜歡的兩個遊戲，其中吹乒乓球是今年新加的遊戲。遊戲規則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯裏，連續吹過三個紙杯，球吹進最後一個杯中，並且中間不落地即爲成功，一人只有一次機會。看似簡單地遊戲規則，孩子們玩起來可沒那麼容易。乒乓球穩穩地飄在紙杯裏，沒有巧勁兒，很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹，都快缺氧了，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低於小球，用氣流向上拖小球，藉助水的浮力，就會很順利地越過紙杯延兒了。班裏的很多孩子都熱衷於挑戰這個遊戲，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個遊戲很拿手，幾乎每次必勝，得了五、六支鉛筆作爲遊戲獲勝的獎勵呢！

遊園活動後，我們上午的慶祝活動就結束了，下午我們又有哪些歡樂的遊戲呢？這還要從午讀說起呢！考慮到由於我出去培訓了兩週，孩子們的語文課較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天.....所以午讀聽寫完字詞後和孩子們商量下午上一節課，出去玩一節。可能是上午大家真得都玩得很嗨了，也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動，孩子們並沒有反對，痛快地答應了！那第二節課我們玩什麼遊戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操場上組織起來都有些不方便。最後我們選定了兩個接力的遊戲，以小組爲單位進行pk，第一個是“新新紅領巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領巾，中間要鑽過呼啦圈小障礙，看似簡單地遊戲，孩子們玩起來時，樂趣可多啦！有的鑽呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領巾，換個方向後不知道怎麼給別人繫上。孩子們爲了完成任務，瘋狂地在操場上跳躍着、奔跑着。第二個遊戲是“搭橋過河”，同樣遊戲中也設定了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準，第二個遊戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包，一個接，一個搭橋，一個過河。用來搭橋的舊報紙，折成8開紙那麼大，但後來過河次數太多，很多報紙都散開了。孩子們爲了加快速度，顧不上摺好，一個個都踩着碩大的紙奮力向前奔跑。

這最後的一節課，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看着遊戲中孩子們的照片，很多平日裏很難看到笑臉的孩子在遊戲中也盡情地釋放着，奮力地拼搏着。最後獲勝的小組全員獲得5元儲值幣，小組加10分。

歡樂的一天很快就結束了，和孩子們在操場道別後，心中還是感慨良多，久久不能平靜。我在想，這樣的一天難道只能在六一有麼？我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過麼？一次活動、一個遊戲真的就佔據了課堂時間，真的就耽誤了學習麼？六一讓我收穫了孩子們帶給我的別樣快樂，六一也讓孩子們收穫了屬於他們自己的歡樂記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情誼和默契，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘！

國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今後的班主任工作中繼續踐行國培中的收穫，讓自己學來的新事物傳遞給身邊更多的同事，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會，既把自己開發的班本課程——《神奇的一元錢》做了分享，同時也學習到了更多新課程的思路和靈感。在參與和互動中，越來越深刻地體會到班主任工作的責任之重大，越來越爲自己身爲一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內容將是我們下一個班本課程——《把耳朵叫醒》的起點，新課程的開設將是之後努力的重點，期待着再一次和大家的'愉快分享。

最新國培返崗實踐總結2

我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產學習，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如飢似渴的對教學研究的探索之心。

透過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，透過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收穫與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵着我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶着收穫，帶着感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生爲本，爲促進學生的全面發展而努力。

一、教育理念的轉變

舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價強調甄別功能，不利於學生的個性發展，不符合時代的發展的需要。而透過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生爲本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，爲促進全體學生的發展努力。

二、教學方式的轉變

透過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，採用以學生爲主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生透過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，瞭解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代的發展的要求，有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生爲主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

三、業務水平的提高

這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我透過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。透過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收穫，在收穫中成長。“國培”給我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個多月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今後我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨着社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作爲一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷髮展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，纔不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作爲一個起點，透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今後的教學中去。

最新國培返崗實踐總結3

一、轉變思想，重樹認知。

一直以來我都覺得自己還是比較善於學習和鑽研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村中學語文改變滯後的現狀怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好語文，提高綜合的語文素養，健康快樂的成長我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續加強學習和探索。

二、認真學習，堅定信念。

我首先將自己學習的收穫在教研組內進行了交流總結：教師要想不斷進步，必須不斷學習，不斷進取。學，就要讀。讀經典，讀理論，多讀，多思。學，還要助。團隊協作、紮實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，讓老師在互助中不斷成長。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己語文教學的追求：樸素語文。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當的評價，無痕的語言，要對學生有的關注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是爲學生開啟一扇窗，而不是畫上一個句號。

三、勇於探索、積極實踐

返崗實踐活動中，我認真參與了教研組的聽評課活動，尤其在教研會研討中，我認真聆聽了各位教師的點評。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環節積極和同年級的老師交流，從中收穫甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的數學教學纔會真正撥開烏雲見月明。

四、路漫漫，促發展

學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習，促進自身專業化不斷向前發展。

透過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。“想給學生一碗水，教師必須有一桶水。”而現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。同時教師要成爲研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收穫精彩。其實，教育就是生活，做爲教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。