實用的初中教學工作總結範文彙總6篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的初中教學工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中教學工作總結 篇1

科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有許多感受，拿出來與大家分享。

本學期，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力爲他們的身心健康發展創造良好的環境。

在教育教學工作上兢兢業業，一絲不苟。本着對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重科學學科滲透，課堂教學聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生的全面發展。我知道要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認爲激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

我認爲在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成爲主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網絡資源優化課堂

把網絡資源運用於科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。

初中教學工作總結 篇2

第一階段總結

《物理課程標準》明確指出：“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢於創新的探索精神”。根據此精神，我在校領導的幫助下建立了“初中物理教學中實施探究教學的實踐研究”這一課題，希望能在探究中提高物理對學生的吸引力，增加學生對物理的興趣，現已接近第一階段完成，特此總結。

一、蒐集資訊、擬定課題實施方案：

1、探究式教學的意義：所謂探究式教學，就是把促進學生創新精神和實踐能力的發展作爲重點，以學生的自主探究學習爲核心，將教學與學生的生活實際緊密地聯繫起來，在交流與實踐中探索、發現與應用新知，形成積極主動的、輕鬆活躍的、氣氛和諧的學習過程，從而培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力。我校進行中物理“探究性學習”課題研究，其目的和意義主要體現在以下兩個方面：

①有利於學生創造性思維的培養。

探究式教學的宗旨是培養創造性人才。21世紀是知識經濟的世紀。知識經濟的本質是創新，而創新的核心是人，是人的創新意識、創新精神、創新能力。然而，傳統的“教師是知識的傳授者，學生是知識的接授者”的舊觀念仍然影響着一部分教師，導致課堂教學學生學習被動，學習方式單一，缺少自主探索，合作學習，獨立獲取知識的能力。如何培養學生的創新精神和實踐能力，就成了擺在我們面前的一個重要課題。

②有利於跟緊課程改革的步伐。

新一輪基礎教育課程改革把“培養學生探究能力”作爲科學課程的核心目標。《物理課程標準》明確指出：“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢於創新的探索精神”。所以在本校物理教學中開展“探究式教學”，既能完成基礎教育改革的核心目標，又能完成物理課程標準對中學物理教學的要求，更對提高我校物理學習水平有極大地幫助。

2、擬定課題實施方案：

探究式教學的核心就是要從根本上改革傳統的強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究的學習方式，使學生在學習知識的同時，學到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力以及增進對於科學本質的理解和樹立科學價值觀。因此，進行探究式教學既要把科學探究作爲重要的教學方式，又要把科學探究作爲物理課程的重要內容。抓住科學探究的基本要素和能力培養要求，把探究式教學落到實處。

①．循序漸進，引導學生逐步熟悉科學探究的全過程，掌握科學探究的方法

②．注重培養學生自主地發現問題和提出問題的能力

③．鼓勵學生大膽猜想和假設

④．注重引導學生自主選擇器材設計實驗

⑤．重視科學探究中的合作、評估與交流

二、小範圍試行成果：

在兩個年級中，選擇二年級作爲試驗探究式教學是否可行的實驗班。探究式教學提倡學生自主發現問題和提出問題的能力，鼓勵學生大膽猜測和假設，並自行設計試驗進行驗證。在在探究串聯電路中透過各電路元件的電流有什麼關係時，同學們根據自己觀察和實驗的情況提出瞭如下問題：

⑴串聯電路各用電器之間透過的電流大小有沒有不同？

⑵小燈泡的亮度就能完全代表透過電流的大小嗎？

⑶用什麼最能正確的檢測串聯電路各點的電流大小？並進行了如下猜想：

（1）串聯的燈泡之間電流是相等的，因爲我們在做實驗時發現將兩個相同的燈泡串聯時每個燈泡的亮度一樣。

（2）電流不相等，因爲我們在做實驗時發現兩個不同的燈泡串聯時亮度不同。

（3）串聯的兩個燈泡間電流應該是逐漸減小的。因爲電流跟水流相似，當水流過一排水龍頭時，第一個水龍頭裏的水流大些，後面的水管裏水龍頭水流逐漸變小，等等。並自行設計了實驗，根據控制變量法及電流表的應用，自己驗證了自己的猜想，懂得了用實驗來分析論證的重要性，也加深了對知識的記憶。

三、確定後續課題的研究方案：

透過小範圍試驗探究式教學在課堂中的應用效果，我確定透過探究式的教學方法能更有效的是學生理解物理，愛上物理，因此在校領導的指導下，確定本課題的研究方案如下：

1、在課堂中多使用探究式教學方式，是學生成爲課堂的主人，充分調動學生的主觀能動性和創造性。

①在概念課中，創造情境讓學生親自探究

②在實驗課中，讓學生親自提出問題，設計實驗，得出結論，自問自答。

③在習題課中，利用身邊的事物做題，開發學生的創造性思維。

2、注重拓展教學空間，切實培養學生的探究能力

①引導學生採用多種途經，廣泛獲取現代科學技術資訊，培養學生收集和處理資訊的能力

②引導學生充分利用身邊器材，開展小發明、小創造活動，培養學生的創新意識和能力

3、建立完善的評價觀體系

①過程性評價：不看結果，只看過程，評價學生實驗的設計能力、

②表現性評價：評價學生的操作能力及表達能力

③測驗法：透過測驗來考查學生對所探究內容的理解程度

④觀察法：透過有目的、有計劃地觀察學生在日常學習中的表現並加以記錄，對學生的學習情況做出較爲全面的評價

⑤學生自我評價法：自測自評，提高學生參與評價的熱情，增強學生的主體意識四、總結

探究式教學不是簡單的把所有的問題全拋給學生，讓學生自力更生，而是要在教師引導的過程中，在適當的位置設定問題，是學生在有目標有計劃的情況下進行探究實驗，這是一個艱難而又長遠的過程，我會在接下來的探究中，盡最大的努力是探究式教學成爲可用可行的方法，而不是空口之談。

初中教學工作總結 篇3

預防和減少我國青少年違法犯罪是學校德育工作的一個重要組成部分，加強我國青少年的法制教育，把法制教育工作牢牢抓在手頭，確保違法犯罪率爲零的.成績，回顧這一年來的工作，主要抓好了以下幾點。

一、 法律知識的宣傳，常抓不懈

對學生而言，理性的法律條款是枯燥的，不具感染力的，爲了讓宣傳教育的工作能在學生中引起注意，我採用了生動形象的圖片展示，讓學生從一個個鮮明的畫面中感受到犯罪的可怕，我先後展示過遠離毒品，珍愛生命，預防我國青少年違法犯罪，遵守交通規則等圖片的展覽，使學生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期觀看了各種法制教育專題的講座。一學年中，法制講座共有8課時，涉及了所有的學生，講座內容豐富，精彩紛呈，寓法制教育要求於真實感人的事例中，用身邊的典型故事感召學生的心靈，幫助學生辨明瞭事非，從小樹立遵紀守法的觀念，增強了學生的守法意識，爲了使這項工作能持之以恆地開展下去，學校德育處還要求各班級在班級的板報中開闢了學法園地，把學法的工作滲透到學生的自我宣傳中，透過學生的自主參與、自主實踐達到自我教育的目的，確保了宣傳工作的長期化、持久化，做到了法制宣傳常抓不懈。

二、 周邊環境的整治落實到位

我國青少年違法犯罪的根源有很多，現代媒體的引誘、家庭環境的影響，校園周邊環境的污濁等等，都可能導致我國青少年走上犯罪路，對於學生而言，最大的誘惑是學校附近的網吧和遊戲機房，淨化了校園的周邊環境成爲我們的首要問題。另一方面，可以採取積極有效的措施防止我國青少年學生到這些娛樂場所，例如：本學期我針對我們班，我的措施是大力提倡學生利用放學的時間閱讀報刊雜誌以及名人傳記、名著等，還有開展英語角活動，各類興趣小組，以次來轉移學生玩網絡的興趣。再者，就是一旦發現有同學到網吧娛樂要採取果斷措施制止。

三、 問題學生的幫教措施紮實

學校爲了加強學生的思想品德教育，使思品教育更有針對性、實效性，把問題學生作爲品德教育中重點幫扶的對象，首先我對下列五種類型的學生進行排查摸底。一小偷小摸，這些學生有的偷盜學校的財物，有的偷拿家長的錢財，有的甚至走上社會偷竊商店裏的財物；二不講禮貌，這些學生滿嘴髒話，語言下流；三惹事生非，胡亂打人，這些學生常常喜歡用暴力聚衆歐打，欺侮弱小；四學習習慣特差，上課無法正常進行，還常常搗亂；五花錢闊氣大方，嘴中零食不斷。對問題學生的幫教工作，我提出了以下的管理措施：

1、建立起問題學生的檔案。我對班裏彙總起來的每一位問題學生

建立了一份個案，在此個案中，分析了該生存在問題的原因，明確了幫教對象（班級裏的班幹部），設計了具體的幫扶措施。

2、進行跟蹤調查。我要求幫教的班幹部，每月對幫扶的對象開展細緻的調查，並根據具體的表現反覆抓，抓反覆。

3、爲了能和其他教師切磋問題學生的教育方法，我常常去和學校裏有經驗的老教師請教，探究教育的新舉措。

4、定期召開家長會。家校合力是教育孩子的有效辦法，我班定期召開問題學生的家長會與他們共同商討教育大計。

我國青少年的法律道德素質關係到社會的安定，祖國的未來，作爲教師，我將一如既往加強學生的法制教育工作，引導學生自覺遵守社會秩序，依法維護自身權益，幫助我國青少年全面健康地發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代社會公民。

初中教學工作總結 篇4

一、指導思想

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯繫，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量，讓所有學生順利升學。

二、具體工作

（一）以閱讀教學爲主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

１.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，淨化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含着詩人思想感情的具體形象，反覆朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

２.圍繞“人物畫廊”這一主題，在瞭解小說內容的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步瞭解小說多樣化的表現手法和藝術風格。

３.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

４.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，瞭解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑑賞能力。

５.學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。

６.繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反覆朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。

（二）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生蒐集資料、篩選資訊的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對於人類的重要性。《走進小說天地》，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操；用普通話複述小說情節，介紹小說人物；發揮想像力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作。《關注我們的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文；在社區活動中，培養學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發展個性；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。《乘着音樂的翅膀》，透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往和追求。《我所瞭解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地瞭解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，並從中汲取營養。《歲月如歌——我的初中生活》，透過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，爲更高一段的學習鼓勁；鍛鍊寫作、口語交際能力。

（三）指導學生進行了升學考前系統複習和模擬考試。

以《初中畢業生學業考試指導叢書》爲綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統複習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。

（四）堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養的最好辦法。在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每週一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

三、教育教學效果和不足

一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支援下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、勤於學習、樂於探究的意識有待加強，文學素養也有待於大大提高。

初中教學工作總結 篇5

一年前的九月，帶着喜悅與期盼，我的教師生涯正式開始了。

時間回到兩年前，畢業在即，宿舍裏八個人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣，心裏都把教師這個職業作爲最後的選擇，不到最後不去“當孩子王”，帶着一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己幹出一番事業，可是現實挺殘酷，沒有人會在乎剛出校門的學生，四處碰壁，常聯繫的同學最後都悻悻的離開了上學的城市，銳氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉招考考試，於是我報名參加了，匆匆幾個周的複習，本想問題不大，現實卻告訴我：“你還不夠格。”痛定思痛，態度決定一切，我於是去代課，美麗的校園，可愛的同事與學生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個職業，心裏有一種渴望越來越強烈，一定要成爲一名真正的老師。

願望實現了，某個地方，某間教室，有屬於我和學生們的一片天地。一年了，有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛纔會倍加珍惜”。

我有幸來到了虎山中學，以前過年走親戚的時候，幾次路過虎山中學門口，都要往裏瞟一眼，誰能想到現在卻成了我的工作的地方。初次踏入學校，陌生而又熟悉，在這裏我遇到了我的團隊，他們剛送走一批畢業生，熱烈的歡迎我的到來，領導們的關懷與鼓勵，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。

之後的日子裏，我每天早早來到學校，開啟辦公室的門，然後去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過每一個學生的臉，尋找一些細微的變化。然後回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時候騎電動車一路上很冷，打掃完衛生身上也暖和了許多。

雖有過一年的代課經歷，但面對新的學生，不一樣的學段，我感到無從下手，幸好身邊有那麼多優秀的前輩，我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學等問題，漸漸的就理出了一點頭緒，在這裏對他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評選，那天我走進了蘇老師的7班，他們班的競選活動正如火如荼，透過觀摩與思考，我也組織我班的學生進行班委和課代表的評選，先報名崗位，然後自己寫一份競選演講稿，到講臺前發表演說，最後由同學們打分。雖然同學們來自不同的小學，彼此幾乎不認識，但熱情勁十足，競爭非常激烈，最終用了兩節課的時間確定了班委和課代表的名單，看着評選出來的小幹部，我像打了一個勝仗，偷偷的樂了。

關於班級日常管理，我從匡老師那裏學到了值日班長制度，班長輪流做，並且把這一天班級發生的事情記錄下來，下午第四節自習課到講臺前念給同學們聽。週五的時候由兩位副班長進行一週總結，針對這一週同學們的表現進行獎懲。六年級上學期結束時每一位同學都當了一次值日班長，都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調整，由全體同學投票選出五位值日班長，週一到週五每天一位，被選出的同學基本都是同學們眼中最稱職的，威信很高，更有利於班級管理。

試用期即將結束，一個嶄新的學期即將開始，今後的日子裏我會更加努力的去做好一名教師，忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，甘於奉獻。在教學工作方面，虛心請教，刻苦鑽研，積極認真備課，激發學生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次鍛鍊的機會，多讀書，不斷提升個人素養（）。關愛每一位學生，用高尚的師德師愛去育人。

“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”相信堅持與付出定會收穫美麗的人生。

初中教學工作總結 篇6

我校今年初三畢業班中考工作得到了全市教學質量提升活動領導組的高度評價，無論高分段學生，還是“一分兩率”排隊均在長治市首位，這給我校20xx年中考質量提升工作帶來了極大的挑戰，爲此，我們初中部領導一班人在學校的正確領導下，透過認真分析新的中考形勢，明目標、找差距、定措施，努力尋求新的教學質量增長髮展空間。透過一學期的努力工作，我校教學質量提升工作取得了一定的成效，現總結如下：

一、領導重視落實責任

根據今年質量提升工作新形勢，我們成立了組長李愛民校長，副組長王利波副校長、常光遠主任，成員由各級部副主任、管理幹事組成。確定畢業班教學爲監管重點，要加強組織領導，由王曉民副主任負責，面對挑戰，狠抓落實。制定出《黎城一中20xx-20xx學年九年級工作計劃》，領導組成員經常深入班級、深入課堂、瞭解情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題,協調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。召開畢業班教師工作會四次，有效地解決了教學管理中存在的一些主要問題。

二、加強宣傳統一認識

一是按照縣教育局要求，迅速行動，就如何“抓管理、求質量、促發展”方面展開了廣泛的意見徵求，並多方論證討論後擬定了全面提升教學質量的具體的工作思路和實施措施。並利用各種會議加以落實。

二是堅持把“教學質量是學校生命線。”的理念毫不動搖，把質量看作一個準則，一份忠誠，一種責任。

三、工作思路和主要措施1、工作思路一箇中心：穩步提升教學質量

三個抓手：課程改革、隊伍建設、周練月考

2、主要措施

（1）“讓教研引領學校奔跑”。搞好常規教研是提升一所學校教學質量的最基本的出發點。校本教研的開展要求針對思考問題的起源，研討問題存在的關鍵，以及最終落足到如何解決問題上來，把常規教研中備課、講課、評課中存在的問題或思路形成一些關鍵點加以分析研究；同時注重教學案例反思與思考。

（2）常規管理

一是嚴格執行教學常規檢查和獎懲制度。

二是把集體備課、講課、評課、教學反思探討作爲整體提升教學質量的主鏈。

三是注重隨堂檢測、周練月考工作，把重點放在對考試後的效果評估和各項應對措施的繼續落實上。在工作中，力求保證質量，控制好難易度，確實發揮測評的診斷功能；考試結束，及時做好測評的質量分析，按照聽課評課、學生評教、問卷調查、考試與成績分析等多種途徑進行質量分析總評，及時反饋，在橫向縱向比較中找出學校管理、班級管理和教師教學質量的差距，知得失、明方向、拿措施。開展質量提升的專題交流研討活動，實現成果共享。

四是堅持“老課題”深研究、“新課題”細研究、“舊問題”新研究的課題研究原則，面向“一分四率”提升工作研究問題，把常規教學，特別是初三教學中暴露的各種問題分析、歸納、總結，細化成各種課題加以研究落實，切實解決了質量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加註重課間小教研活動，以此作爲培優補差的主要陣地，擴大優生面，提高優生質量。

六是依託高中這個學生高位發展平臺，召開前240名學生動員大會，組織邀請高中名師對學生講解成才、成功之路，發展前景，增強學生自信心，面向目標，接受挑戰。

（3）強化師資培訓

以長治市中考質量提升工作經驗交流會爲契機，學習外地先進的提升經驗，組織廣大教師加強學習，立足本職、本科，鑽研課標、考綱，爲學生髮展夯實基礎。組織召開中考研討會，認真學習和研究中考教學的指導性檔案,加強畢業班教學的分析研究，提高了教學工作的實效和質量。堅持各項工作不走過場,做到：目標明確,思路清晰,層次清楚,重點突出。在課堂教學上,堅持師生互動、合作探究、精練細析,講練結合，做到：有考必收,有收必改,有改必講。及時做分析,查漏補缺。

（4）與畢業班教師共同擬定出了《黎城一中20xx屆畢業班獎懲辦法》，極大地提高了畢業班教師教育教學的主動性、積極性。

（5）配合教導處，組織九年級全體教師參加中考真題大賽活動；組織九年級各學科備課組,及時調整複習計劃,研討新《考試說明》,把握中考的方向,提高教學的針對性與有效性。