幼兒園園長班培訓總結（通用9篇）

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的幼兒園園長班培訓總結（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園園長班培訓總結1

華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓，機會難得，雖然學習時間短暫，但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開闊了視野，同時與同行們相互交流、相互探討、相互學習，讓我看到自己教學管理存在的不足，我將以這次學習爲契機，不斷加強和改進，使幼兒教育再上新臺階、新水平。

一、樹立先進的教育教學理念。目前，渭南市幼兒教育現狀爲全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅佔2%。可以看出幼兒園以民辦幼兒園爲主，公辦幼兒園並存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支援公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發展，要壯大，就必須在創新和特色上下功夫，優質和特色纔是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

二、建設先進優質的園舍設施。先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。一是幼兒園環境幽雅、佈局合理、戶外活動符合要求，便於幼兒進行遊戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。二是教學器材完備，玩具、教具、活動設施齊全，最大限度爲幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。

三、加強對教師隊伍的業務培訓。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考覈制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展。爲優秀教師搭建展示自我的平臺，爲全體教師的專業化發展導向引航。

四、注重幼兒園日常科學管理。應用於各行各業，以改善安全及品質，提升效率及形象爲特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規範、常自律。組織學習用具、檔案的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監督各項制度的落實情況。使老師養成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要爲幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。

五、建立健全各項規章制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規範教職工的行爲，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎爲主、以罰爲副、獎罰結合，採取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，瞭解他們在工作中、生活中存在問題和困難，儘可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰鬥力，確保教學任務的圓滿完成。

六、及時與家長進行溝通交流。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯繫，透過聯繫單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時徵求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發展。

透過這次培訓、參觀活動，使我瞭解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此爲契機，在今後的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，爲幼兒教育事業做出新的更大的成績。

幼兒園園長班培訓總結2

有幸參加了20xx年“幼兒園園長課程建設培訓班”的學習，在本次活動中，聆聽了幾位幼教專家對課程遊戲化建設的精彩講座，受益匪淺。

在講座中，錢主任對現在的遊戲課程提出了三個精神：1.讓孩子真遊戲。她提出：去掉成品的遊戲材料，投入低結構的原材料，區域學習性材料封閉簡單的取消；要放手讓孩子去遊戲，給材料、給空間（室內外）、給時間，給孩子分享遊戲的時間。2.讓老師真放手。孩子不投入，遠離孩子，觀察，分享看到的。教研活動要更多的案例化、情景化，在觀察基礎上解讀孩子游戲行爲，想到推進遊戲的發展。接下來採取什麼樣的行動，環境的調整、材料的增補、組織方式的改變。（看到、想到、做到）3.讓一日活動各環節充溢着遊戲精神。（舉例：自主午餐）

接着夏園長圍繞《把遊戲還給童年，讓教育迴歸生活——安吉遊戲給我們的啓示》，以圖文並茂的形式，讓我對安吉遊戲的有了更多的思考，我們每一位幼兒教育工作者應該開始認真思考、深刻反省：孩子們到底需要的是什麼，我們到底該給孩子怎麼的童年？

從視頻中，我們看到了xx幼兒園的孩子們沉浸在遊戲的快樂世界裏——操場上隨意擺弄的油桶、掛在大樹上的鞦韆、庭院裏的沙水池、各種木製的單、雙梯子、木塊、小拖車等，孩子們在戶外自由遊戲、自主選擇和搬運材料，樹林裏的席子上，三五個孩子一邊交流一邊玩着娃娃家；沙水區，孩子們正做着各種點心；橡膠地上，孩子們用木塊、梯子、木板拼搭出各種房子、小路；“塗鴉區”裏，大畫筆、顏料桶、廢舊汽車、大滾筒，都是孩子們天馬行空的想象畫……每個孩子都在忙碌着，每個孩子都盡情享受在自己的獨特創意中。一切都那麼快樂開心，那一張張燦爛的笑臉告訴我們，他們在這樣的自主遊戲中是多麼享受、多麼快樂，看着孩子們的笑臉，我們深切地感受到，這裏的老師是聰慧的，這裏的孩子是幸福的。所有的一切，也向我們揭示着安吉遊戲最大的價值：自由、自主、創造、愉悅的遊戲，成就了孩子的可持續發展，爲孩子幸福地活着奠定了堅實的基礎。

透過今天夏園長的講座，讓我深深瞭解到“安吉遊戲”的現狀，xx幼兒園的老師們，他們最重要的工作是觀察和記錄，用筆和紙，用相機，他們不需要教會孩子如何玩，或者介入孩子之間，只需要站在邊上靜靜地看着孩子，陪伴孩子。所以，讓我們共同銘記：尊重孩子——“閉上嘴巴管住手”，發現孩子——“瞪大眼睛豎起耳”。一定要深刻認識遊戲的獨特價值，領悟遊戲精神：自由、自主、創造、愉悅，我們要學會不斷拷問自己：是否體現了自由、自主、創造、愉悅的遊戲精神；有沒有讓幼兒真正成爲學習的額主任；有沒有給幼兒創造豐富多彩的遊戲環境；有沒有讓幼兒在生活和遊戲中動用多種感官進行學習；有沒有讓幼兒不斷獲得新經驗；有沒有形成鼓勵遊戲、服務遊戲、學會觀察遊戲和合理指導遊戲的課程文化？唯有這樣，才能在實踐中反思，在反思中提升。

幼兒園園長班培訓總結3

10月懷着對幼兒教育美好未來的憧憬和希望，我來到了許昌市市實驗幼兒園前進路分園，參加由許昌市教體局組織的爲期兩週的入園學習，作爲一位民辦幼兒園的園長這樣的機會是無比的難得，因爲從業八年來，民辦幼兒園的發展常常伴隨着無序和不規範，組織這樣的學習不僅提高了民辦幼兒園園長的辦園水平，同時又爲民辦幼兒園的發展提供了參考指明瞭方向。

在短短的兩週之內，透過參觀幼兒園的環境創設，觀摩優秀教師的課程展示，參與制定幼兒合理規範的膳食以及豐富多彩的課外生活，使我找到了差距，認清了努力的方向，我的體會是細節決定成敗：

首先環境的創設，從進入幼兒園的那一刻開始我就被整潔的校園環境，合理的玩具設定，寬敞明亮的教室所吸引，走廊潔淨佈置充滿童趣，教室寬敞明亮，寢室溫馨舒適，活動場地安全美觀。所有的環境創設無不以孩子爲主體，處處從細節出發，體現出了溫馨、和諧的校園文化。參觀完我深深地體會到：我要是還能回到童年該多好，這纔是孩子們需要的。

其次課程的安排和設定，在觀摩各年級優秀教師課程的時候，我對他們生動的講課過程和安靜的課堂紀律所折服，由於我們的老師缺少這方面的經驗，往往上課過程過於呆板，不能很好的激發孩子的學習興趣，孩子紀律太差不能達到很好的教學效果。課後在參加他們的教學教研活動時我們瞭解到，他們平時的在教育教學中非常重視老師的培養，形成了一支好學、善學、積極向上的教師隊伍。在孩子的培養方面，從第一天入園起，就對孩子的常規進行了培養，讓孩子從小就養成了良好的習慣。另外他們的課程設定也一切從孩子的生理特點和心理特點出發，注重孩子的動手能力和參與興趣。使孩子在玩中學到知識，提高了孩子的學習興趣。在每次的教研活動中，老師都會爲下一週孩子的課外生活做精心的安排，讓孩子在幼兒園不但能學好還要玩好，讓學和玩有機的結合起來。我們從園長那裏瞭解到幼兒園要想長期的發展應該有自己的特色，市實驗幼兒園前進路分園就是以科技作爲幼兒園的特色。我們有幸觀摩了他們的科技課程，開展的有聲有色，得到了孩子們的喜歡和廣大家長的認可。看來爲幼兒園找到一個合適的特色定位是多麼的重要。

還有幼兒園根據孩子年齡及生長髮育的特點，爲孩子精心設計了美味可口的飯菜，從每日孩子所需的食物量到每日孩子所需的營養量都做了精心的設計，讓孩子在幼兒園吃得開心吃得放心。

良好的環境創設、優質的課程設定、合理的膳食安排這一切都滲透了全體教職員工愛心。

雖然我們的幼兒園透過這幾年的發展也取得了一些成就，但與優秀幼兒園之間還有很大的差距，我會把此次學習的心得體會和全體教職員工分享，共同努力縮短與優秀幼兒園之間的差距。

最後，感謝市教體局爲我們提供了這麼好的學習機會，也感謝市實驗幼兒園前進路分園的熱情接待，謝謝。

幼兒園園長班培訓總結4

學前教育是我國學制下的第一個階段，是基礎教育的有機組成部分，擔負着爲人才培養奠基的艱鉅任務，是全面提高我國人口素質關鍵環節之一。學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味着一所好的幼兒園。我們作爲幼兒園裏的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會。透過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。

這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行爲和作風能影響全局，作爲園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。

首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子爲出發點，儘可能爲全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也爲他們入小學奠定堅定的基礎。

幼兒園園長班培訓總結5

8月23日全市幼兒園園長培訓班分三個階段——第一階段：學習幼兒園管理理論；第二階段：每位學員回到自己幼兒園，自學、理解、運用、改進、提高；第三階段：組織學員實地參觀學習。

記得在剛到這裏時，學員們帶着滿心的困惑走到了一起。透過第一階段的學習，我受益匪淺，這些對於一個從教師角色轉變爲與園長角色的我來說，是一次非常難得的學習機會。我是1998年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨幹教師→園長，不斷髮展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。因此，我十分重視這次培訓的機會，從中獲取我所需要的。對於《幼兒園管理》對我來說：是從“0”的開始，但是從現在起“0”已經成爲了我的過去，因爲，園長培訓班給了我學習、提高的機會，使我各方面的能力都有了很大的提高。

從幼兒園管理的意義上說，“園長是一個幼兒園的靈魂”。因此，省教育廳大力加強幼兒園園長隊伍建設，是實施素質教育，改善幼兒園管理，提高教育質量的關鍵性舉措，本次培訓讓我有以下幾點深刻的體會：

1、課堂講授突出“精”，增強培訓的吸引力。

課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓環節。本次培訓，主講老師們做到了“三個精”：

一是“精英”：所有授課老師都是擁有豐富教學經驗的幼教專家、教授。她們又結合幼兒園實際工作，讓我們瞭解如何在幼兒園進行管理工作。管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人爲本、爲教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做爲，就沒有地位；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。在今後的工作中，這些先進的理念值得我去借鑑。

二是“精選”：即在摸底調查的基礎上，瞭解我們的困惑。精心選擇符合園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的教學內容。

三是“精講”：即對設定的教學內容，要反覆推敲、熟悉把握、精益求精，並不斷提高授課水平和藝術，增強課堂教學的效果和吸引力。

2、經驗交流突出“活”，增強培訓的啓發性。

我認爲，參訓園長之間相互交流、相互學習、相互啓發、相互促進、共同提高是園長培訓班的最終目的，在本次培訓中也真正做到了這一點。主講老師們積極引導，善於發動，注重點撥，做到了：內容設定、形式操作、時間安排恰當，並創造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，給予了我們發表個人意見的機會，讓我們暢所欲言去發表評論。

3、實地考察，增強培訓的實用性。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真學習，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。

總之，在這次的培訓中，令我受益匪淺。我一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，望再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園園長班培訓總結6

透過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、規範辦園，科學管理。

辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。我們是一所鄉鎮中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成爲“花園”“樂園”成爲孩子們溫馨的“家園”。

二、專業引領，更新理念。

這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，瞭解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作爲領導者要尊重每一位教師，注重爲教師創設自主、寬鬆的學習環境，要善於營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養教師的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時爲我們的教學實踐提出了綱領性的指導，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化爲自己的教育觀念與價值追求。

總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。對於一個幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習爲契機，實實在在地辦好幼兒園，造福孩子。

幼兒園園長班培訓總結7

帶着對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，透過上次的講座，對胡園長有了一些瞭解，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘，是件非常大膽的事，對於我這樣，一畢業就在一個單位工作，連在同一個城市調動工作，都覺得是一種挑戰的人，跨省應聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。

來到園裏，因爲幼兒園出現了手足口病情，所以，沒有安排我們進班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是爲女兒有更好的學習環境；也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼兒園，她遇到了很多困難：語言不通，人員結構複雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，

胡園長說：

管理要管到心裏，園長要深入到教師中去，瞭解教師的心理，瞭解教師的生活狀況；制度是剛性的，管理過程中要有彈性。

在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧，要獎勵、鼓勵，就像班裏的孩子一樣，老師不能只關注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱。

園長要利用好家長資源和環境資源，集中各方面優質資源爲自己服務。

園長要做經營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業園長。

一個人能不能做好園長，要看你的內心是否足夠強大。

胡園長還給我們介紹園裏勞動課程的由來，她給我們講了一個故事：中國的'父母帶孩子去德國，把孩子送進當地最好的幼兒園，發現，孩子回家後如狼似虎，就像一天沒吃飯，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎？孩子說：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質問老師：爲什麼不給孩子飯？德國教師奇怪的說：飯一直放在那裏，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人，要把孩子培養成什麼樣，連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發現飯盒非常乾淨，家長很滿意，覺得孩子吃得很多。過了一段時間，一家人要離開德國了，家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服，到後來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴，家長很感動，不知道孩子有這麼大的變化，對幼兒園表示感謝，這時幾位老師都來感謝家長，說他做的飯太好吃了，原來，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…

胡園長說：正是因爲這個故事，她想到要開設勞動課程，目的不是要培養孩子的勞動技能，而是要培養孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看着胡園長嬌小的身材，聽着她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內心的強大，我們作爲一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內心強大起來，從胡園長身上我看到：透過不斷的學習，使她內心充實，堅定的信念，使她信心百倍。

雖然，今天的學習，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內心的強大不是口頭上說出來的，而是透過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作，使我的內心強大起來。

幼兒園園長班培訓總結8

很榮幸參加這次市教育局組織的園長培訓班，讓我能結識到這麼多來自各個縣的幼兒園園長和骨幹教師，和她們相互交流溝通。透過這一段的理論學習和實踐經歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專題報告都讓我學到許多新知識。雖然只有短短几天培訓，卻讓我對幼兒園園長這一職位有了新的認識，園長不僅肩負着培養人才的艱鉅任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質量，關鍵在於園長，一個好的園長就意味着一所好的幼兒園。

聽了鶴琴幼兒園趙園長的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標和職能，要不斷更新觀念、教育教學模式。特色發展，以優質的幼兒素質教育，鑄造品牌的生命力。透過這次培訓，我相信我們一定會學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。也希望能再有機會參加更高一級園長班的培訓，讓自己的各種水平更勝一籌。

透過十多天的培訓，我學到了不少知識。這次培訓後十天是實踐活動，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長安排了三個年段的課程讓我們觀摩，每個年段的老師都是那麼和藹可親，那麼有親和力，這說明了在園領導的正確領導下，在衆多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長的一席話，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝着這個方向發展，，正確定位，特色發展，以優異的幼兒素質教育，鑄造品牌的生命力，她們開設四大特色，真正創設了一個四季花香，四周常綠的花園，創設充滿童趣、充滿愛心的樂園，幼兒能在這樣一個花園式的大環境中學習生活，真的是幸運之極，願鶴琴幼兒園越辦越紅火。

第二週我們來到了愛彌爾幼兒園，剛入園，警報聲拉響防震演練開始，而我們去實習的老師們卻還不以爲是地站着，等到園內教師提醒才意識到投入到演練中去，這說明我們的意識還不夠強。在接下來的日子裏，許園長爲我們安排到班級聽課並安排一些講座，都讓我們從中學到不少新的知識。美好的時光總是流逝得很快，短暫的實踐活動結束了，接下來我想我應該把所學知識運用到實際工作中去，學以致用，將自己的工作做得更好。

幼兒園園長班培訓總結9

部舉辦的全國幼兒園園長管理培訓班的學習，這是爲了進一步加強我們幼教管理隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺。

一、培訓內容豐富、形式多樣。

此次培訓的課程培訓機構作了精心安排，有開班典禮上培訓學院院長對我們的希望，接着，透過各類專家專題講座、外出考察幼兒園調研、拓展體育訓練、開展文藝活動等多種教學形式，使我對管理的內涵有了較爲深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之後與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

二、明確了業務園長該有的職責與能力。

作爲一名業務園長，一要具有較強的協調、組織能力。業務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支援和教師們的積極響應，這需要業務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實幹，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創新的能力。業務園長要不斷提高自身修養，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢於嘗試、創新，帶領教師積極投入到課題研究中。

三、實地活動促成長。

這次的培訓還安排我們到重慶兩所名園實地考察觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在重慶西南大學實驗幼兒園，我們聆聽了張副園長和園長助理作了“西南幼兒園健康體育活動”主題講座，西南大學實驗幼兒園一流的環境設施及處處凸現的校園文化給我留置下了深刻的印象。我們看到了多年的辦園歷史沉澱的豐厚辦園文化意蘊，涵養了“原色爲源，繽紛是園”的辦園思想。當我們來到重慶渝中區實驗幼兒園時，又一次從環境中解讀出一所幼兒園的辦園理念和文化內涵。透過下午的“七巧板活動”“自主體育鍛煉活動”等特色活動，着力於幼兒園健康教育的新模式研究。“運動、快樂、健康的教育理念在幼兒園的環境創設、課程實踐中都得以體現。這樣的考察學習是難得的，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環境創設和管理建設中去的。

四、培訓後的反思。

透過本次培訓活動，不僅有了一次和全陝西園長交流學習的機會，還在豐富多彩的培訓活動中有所感悟。

1、做好幼兒園園長難。主要體現在知識掌握要全面，不單單只是有教學、保教理念，還需要具備管理、開拓精神。

2、透過各位專家連續近10天的不同類型的專題講座，學習到了多方位的知識，對以後的管理幼兒園有了一個新的認知，也有了很多新的想法。

3、在實地參觀了2所幼兒園後，對我感觸最深的就是2所幼兒園都有很好的幼兒主題活動，透過多種多樣的幼兒主題活動把辦園的特色做了充分的展示，我們鄉鎮的幼兒園在這方面需要多下功夫，不斷學習，爭取創辦自己的特色主題活動，給幼兒的學習生活增添更多的歡聲笑語。