傳統文化教學工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編爲大家收集的傳統文化教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
科目:傳統文化
班級:三年級
任課教師:xxx
學生基礎知識掌握情況
學生對基本的知識掌握的較好,但粗心問題嚴重,導致失分較多,透過一學期的培養,學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看,差生進步顯著,學生的學習興趣濃厚,並圓滿地完成學習任務。
學生綜合能力培養情況
1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生良好的品德。
2、尊重學生的主動性。教學要以“活”爲基礎,以“動”爲特徵,旨在倡導研究性學習方式。
思想教育目標完成情況
讓學生很好地掌握了文化知識,從背詩中培養學生學解決問題的能力,同時還激發了學生們背詩的熱情,學生們在學習的過程中感受到古典文化的美,受到情感與知識的薰陶。
學生期末測評情況分析
透過測評發現學生誦讀水平有了極大的提高,初步掌握了詩詞誦讀的韻律,對中國的傳統文化也產生了極大的興趣,爲以後的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。
教學中的`成功經驗
⑴主動權教給學生,指導學生藉助註釋朗讀。
⑵文言文教學和現代文教學一樣,仍應堅持以自讀爲主,重在感悟、積累的策略。
⑶教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習,讓學生質疑、釋疑,教師要適當點撥、扶助,必要時才精當講解。
⑷不要講語法知識。教材中的註釋,不僅可以幫助理解詞、句,還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。
⑸要啓發學生善於充分利用,但不要讓學生死記硬背註釋。
教學中存在的問題
1、對背誦的要求不夠,學生朗讀熟練後應該熟讀成誦,更有利於對這些知識的掌握。
2、課上學生的個性表達不夠,教師傳授的痕跡還是重了些。
今後教學工作努力方向
1、加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。
2、不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,纔能有不竭的動力和創新的源泉。
3、經常閱讀書籍報刊雜誌,不斷地學習新的現代化教學方法,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
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