高三美術教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們好好寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編爲大家整理的高三美術教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
20xx年的高考已經結束了,美術專業取得了較好的成績,全班xx個學生,專業全部過關,最高分xxx分,最低分xxx分。專業本科上線率爲90.5%,最後結合文化有xx位同學本科上線,取得了前所未有的好成績,遠遠高於兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試後的反映,分析後認爲主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。
一、教師的工作態度和學生的學習態度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時,由於高二時素描和色彩課時安排不太合理,導致色彩科目教學進度落後,學生色彩表達能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時調整教學方法,把本該高三的默寫改成臨摹一階段,並利用課餘時間加強抽查、督促。學生由於發現了自身的差距,學習態度比較端正,學習積極性較高,保證了學生專業水平的迅速提高。
二、教師對高考資訊的收集和對教學內容的調整
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒有確定,所以我認真分析考綱,不放過一個可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關資料,確定具體的考試模式,讓學生進行各種形式的.訓練,從而保證了學生在高考時能沉着應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內容是多變的,有時很偏。針對這一情況,我對學生進行分層次教學,以抓好基礎內容爲教學的根本,對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學生在高考中水平充分發揮。
四、教師對培優補差工作的重視
在高三教學中,學生的水平高低不平,特別是幾個從文祕專業轉來的同學專業水平很差,學生自己也很沒有信心,猶豫不決。我做好他們的
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