農村學校支教年終工作總結
時光匆匆,我們在忙碌中奔走,不經意間我們又到了歲末年終,這一年裏大家都接觸了許多新的東西、學習了許多新的知識和技巧,不如來個總結以對過去工作做個分析和借鑑。你知道什麼邏輯順序的年終總結纔是的優秀的嗎?以下是小編精心整理的農村學校支教年終工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
時間過得真快,想想我剛開始支教時,還是炎炎的夏日,現在已是初冬的季節,轉瞬間支教工作已過去快半學期了。在這半學期的支教工作中,我體會了工作環境的調整與角色的轉換,面臨新的挑戰;同時,我們也享受着學校領導的關心,同事們的支援和集體的溫暖,更領悟着支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了昇華,無論在思想上、業務上也可以說受益非淺!現將下鄉支教的工作作一總結反思:
一、遵守學校紀律,嚴格要求自己
從我踏進了威海七中的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子裏辛勤付出。我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到,不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外,我還積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、因材施教,培養學生的資訊技術素養
紮實做好教學工作是我工作的重點內容。我在七中擔任初一八個班的資訊技術教學工作。從接觸學生幾天後我就感覺到許多學生資訊技術的能力比較差,知識面比較窄。根據調查我發現,學生家庭電腦的擁有量不超過5%,上網率不超過1%。究其原因是因爲很多學生家長接觸電腦網絡不多,對資訊技術這門學科不熟悉,雖然有一定的經濟購買力,但由於害怕孩子沉溺於網絡遊戲而荒廢了學業,所以不敢購買,即使個別家庭買了電腦,也不敢連網。學校雖然有電腦,但數量有限,部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那麼如何解決這重重矛盾,開展好資訊技術教學,提高學生資訊素養。我很快行動起來,向七中老師不斷取經。
一切從零開始,在講新課之前,先進行鍵盤指法的練習。打字速度的提高非一朝一夕,需要持之以恆的訓練才能收到良好的效果。對於農村孩子來說,家裏沒有電腦,網吧又萬萬進不得,所以要提高打字速度,就只能透過資訊課來完成。爲此,每節課,我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習。但在實際教學過程中,我發現:在學習的初級階段,不要使用競賽的方式進行練習。因爲這樣一來,有些對鍵盤記憶不牢的學生爲了提高擊鍵速度,減少思考字母所在位置而耽誤時間,而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣,更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之,不僅惡習難改,也不利於學生後期打字水平的`穩步提高。
經過三個月的補缺教學,我發現學生的資訊技術能力慢慢得到了提高,逐漸趕上了初中資訊技術教材進度。與此同時,我還非常注重訓練學生自學能力和創新意識,鼓勵他們敢於動手、敢於向未知的世界挑戰。在資訊技術課堂上,我總是避免填鴨似的向學生傳授知識,而是千方百計啓發學生或自己嘗試、或集體討論,課堂氣氛非常熱烈,學生的協作意識更是得到了加強。學生普遍反映資訊技術課鮮活有趣,能帶動自己思考,許多原來膽小的學生都學會了舉手發言、積極動腦解決問題。
農村的孩子雖然沒有優越的物質條件,但只要我們做教師的能用心去爲他們創設條件,想他們所想,多做一些實事,那麼,在資訊技術這個大潮中,他們同樣也能乘風破浪,勇往直前。
半學期的支教工作是忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,儘管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中,我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己,爲農村的基礎教育貢獻自己的力量。
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