2020學年度小學第一學期教學工作總結（精選6篇）

每一天的時間都非常珍貴，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，這也意味着，又要準備開始寫教學總結了。想必許多人都在爲如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的2020學年度小學第一學期教學工作總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學第一學期教學工作總結1

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。近年來，爲提高教師的教育教學水平，促進教師的專業更快更好地成長，在校長室的領導下，我校積極開展各項教育教學活動。

一、在互動中革新

20xx年，適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動，學校藉此將年輕教師王方送到常州鐘樓區西林實驗小學進行了爲期半年的學習培訓。同時，與常州鐘樓區西林實驗小學結對，開展了一系列教育教學交流活動，爲我校迎來了許多先進的教育教學理念和管理經驗。

今年5月27日，常州市鐘樓區西林實驗小學派出語文和數學老師各一名，與我校兩名教師就同一教學內容，開展了一次同構異課的教學實踐活動，獲得了較好的教學研究成果。

針對農村學校教師出去學習機會不多的因素，學校領導積極爲全體教師創造學習的機會，主動與市區學校聯繫，將外校教師請進來。本學期開學不久，由大豐市第三小學唐錦榮副校長帶隊，本着“立足常態課堂，聚焦有效教學”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠老師和錢爲蘭老師分別爲我校教師送來了三節高質量的語數外觀摩課。

在校領導的安排下，我校王豔華老師、陳蘭秋老師和李華老師也於一周後，在大豐三小進行了教學展示，受到了大豐同仁的好評。應學校領導的邀請，11月25日，鹽城市雙語小學來我校進行教學研討活動，爲我校帶來六節課，受到全校師生的熱烈歡迎。雙語學校的外教老師與學生的互動交流更是我們的學生激動萬分。

12月11日，大豐實小教研片教學觀摩活動在我校隆重舉行。來自該教研片6所學校的數十位領導、教師與我校全體教師一起進行了教育教學研討活動。本次活動由大豐市實驗小學與我校聯合組織。活動中，實小盛燕老師和我校高紅豔、張莉、葛婷婷等老師分別爲與會代表進行了一數、四語、五英和六音課堂展示。課後，與會代表就此次課堂觀摩熱烈探討，同時，對這次活動給予了高度評價。

二、在磨練中成長

爲打造一支高素質的教師隊伍，我們不僅要把優秀的教師請進來爲我們示範課堂，更重要的是要讓自己的教師快速地成長起來。爲上好每一節展示觀摩課、競賽課，學校專門組織由教導主任負責的磨課組。大家獻計獻策，由備課一稿到成稿，往往要經過四五次，甚至近十次的易稿。從備課的構思到學生的配合，都經過精心的設計。

20xx年，我校xx老師代表北片參加大豐市語文優質課競賽。爲此，學校組織由教研站xx總負責，學校教導處及語文組全員配合，爲xx老師備戰做準備。爲了讓xx老師適應不同的學生，學校領導與周邊學校聯繫，借班磨課。在競賽中，xx老師不負衆望，取得了一等獎第一名的好成績。

同樣是20xx年，體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競賽第一名的成績後，又代表大豐市參加鹽城市體育課堂競賽。爲了這一節課能夠取得好成績，xx校長親自負責xx老師的磨課聯繫，多次請來了教研室領導指導孟老師磨課。同時，還將孟老師帶到多個鄉鎮實地練習。憑着紮實的基本功和衆位領導同仁的幫助，孟冬琴老師帶回了一等獎的榮譽證書。

今年12月，我校副校長王斌在鹽城市農村小學數學“有效課堂”課例研討活動中榮獲二等獎，季自洲主任在大豐市教導主任課堂教學比賽中榮獲一等獎。

用劉國鈞校長的話說：我們要爲教師的發展提供最大的平臺。同時，我們還將爲教師的成長提供更多的機遇，讓我們的教師走出去。我們要打造一支高素質的教師隊伍。

三、在競爭中奮進

爲提高全校教師運用現代教育手段的技能，全面推進教育現代化進程，根據學校期初制定的《龍三中心小學電教考覈辦法》有關規定和要求，我校用12月份一個月的時間全面開展電化教學專項考評活動，此次活動要求50週歲以下的教師每人都要使用課件上一節比武課，在活動期內每人電教課累計至少要達到4節。

目前此項活動正在開展過程中，大多數教師尤其是年輕教師掀起了一股學課件用課件的熱潮。

近年來，學校教師逐漸意識到提升自己的必要性與迫切性。在學校組織的教學教研活動中，許多年輕的教師爭相報名，積極要求參加競賽活動。課堂教學的思考、課件的製作和學生的管理經驗是教師們日常交流主題。

四、在思索中提升

一位好教師不僅要學會上好課，還要學會總結自己教育教學工作中的經驗和教訓，將自己的教學實踐水平上升到教育理論階段。及時將自己的所思所想用自己的筆記錄下來，養成勤于思考的習慣。近年來，我校的教育理論研究也有了長足的發展。先後有十三餘人在國家及省級報刊雜誌發表教育教學論文近四十餘篇；獲得國家及省市級論文比賽獎項的論文更達百十餘篇。爲了便於教師更好地交流，學校還彙編了教師論文集，使我校的教學研究氣氛越發濃厚。在反思中前行成了許多教師樂此不疲的選擇。

從實踐中來，到實踐中去，百尺竿頭更進一步，踏着求索的節拍，龍三小學的明天一定會更美好！

小學第一學期教學工作總結2

本學期我校以迎接國家義務教育發展學校檢查爲重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量爲核心，求真務實，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高教育質量。現將本期以來我校的教學工作進行全面總結，總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，開學初學校領導班子成員就深入到各班進行了推門聽課，透過聽課，全面瞭解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題並及時診斷，透過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。在10月份還開展了人人一節好課活動。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學後教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推進課程改革，實驗好新教材

本學期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課教師認真熟悉新教材，適應新教材，結合班級學生特點，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加強畢業班教學工作、一年級新生的入學教育，瞭解畢業班教學進度，與畢業班教師共同商討畢業班教學、複習工作；針對一年級新生開展入學教育，使之快速適應學校的學習生活。

三、強化教學常規管理，規範教學行爲

全面落實課程計劃，課程設定做到開齊上足，堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，抓實常規，併力求常規與創新的有機結合，保證教育教學任務全面完成，堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理爲重點，不斷規範教師的教學行爲，將教學常規工作落到實處。針對巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規範了教學行爲。

四、開展豐富多彩活動，促進學生素質全面提高。

爲了充分發揮學生的個性特長，使學生全面發展，本學期我校繼續進行課後服務活動。爲使學生課外活動取得實效，我校安排教師對學生進行指導，使學生學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書角，開展學生讀書活動，不斷拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，活躍了學生的思維，鍛鍊了學生的能力，促進了學生素質的全面提高。

五、開展校本培訓，提高教師素質

學校着力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校認真開展了對教師的培訓，在思想上引導。組織全體教師學習教育政策法規，學習師德典型，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。

堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，透過大力開展教育教研活動，提高了教師的教學研究能力，在“互助體”活動中，我校的年輕教師積極參與研課和評課；蔣玲、高峯參加了“探索杯”資訊技術與學科融合的課堂教學比賽；蔣玲、呂文吉還參加了區中老年教師課堂教學示範課活動。呂文吉還加入到小學英語工作室裏，和全區的英語教師一起交流研討：小學英語課堂教學技巧等問題。透過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

六、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行爲進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學後，對自己的教學行爲進行批判性反思，使教學經驗理論化。透過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

七、重視學情調查，研究學生情況

針對學情學校開展了專項調查，對學情分類進行歸納，及時反饋並進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地採取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。

一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優勢，也看到自己的劣勢，發揚優勢，讓優勢更強；調整劣勢，逐步轉變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領下，在學校領導的全力配合和支援下，白奎小學的教育教學質量能更上一層樓！

小學第一學期教學工作總結3

本學期，我擔任的是二年級和六年級的音樂教學工作，在校領導和各位老師的熱情支援和關心下，本人較順利地完成了本學期音樂教學計劃。

作爲一位教師，我每一節課在上課前，都要查閱大量的資料，瞭解與課文內容相關的知識點，然後進行細緻地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優秀教師學習好的經驗，好的教學方法，進而嘗試着運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。並根據二年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步瞭解以後，我發現每個班級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級的學生音樂基礎知識能力和六年級的基礎知識能力不同，根據這一點我給不同的兩個年級制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏和音準方面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

二、在教學中多采用啓發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。

在教學中，學生開始時是處於一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。爲了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上採用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啓發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我透過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

三、在教學中添加一些遊戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的遊戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果，特別是二年級的學生效果明顯。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

四、課餘時間的交流與輔導。

課餘時間我與學生在吉他等等樂器還有民族舞方面進行交流，對個別學生進行因材施教的輔導，在這個學習的過程中學生與我共同進步了。

當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的體現教育“以人爲本”的思想，體現“生命教育”的指導思想。另外，自身的素質和教學基本功還需要進一步的學習和提高，我準備用假期得時間，來多讀一些音樂教育的書籍來充實豐富自己，提高自己！

以上爲本學期音樂教學工作總結，不足之處請給予指正。

小學第一學期教學工作總結4

20**是我校“融情教育”文化建設的攻堅年，也是各項基礎建設工作的落實年，學校德育工作圍繞“融情教育”理念，全面實踐“以情育德”，不斷打造“重點+常規”、“基礎+特色”的德育文化。

一、基礎教育

1、遵循規律，創設情境

在養成教育中，學校堅持從學生和學校及社區的實際出發，重點突出在教育過程中“情”的作用，重新確立了簡單、明確的《草橋小學行爲規劃》要求。實施過程中遵循“知情意行”教育規律，並重點在“情”的環節中下功夫。例如：在返校日學校講，第一週班裏學、背，第二週學校查的基礎上，努力營造養成教育情況，透過創設衛生習慣測試情境、養成教育敘事等情況，用身邊的事例激發學生“自覺養成良好習慣”的情感，另外，在此基礎上，還進行了“校園提示語徵集”活動，從更深的層次上讓學生進行養成教育的反思和自我教育

2、建立制度，增強責任

爲了增強“全員德育”思想，鼓勵師生參與學校管理，增強學校、班級責任感，學校實施了“班級服務區志願崗”制度，對學校樓道、操場進行了責任分工，負責人由班主任、任課老師擔任，崗位值周可由教師委派學生值勤。志願服務崗的設立，加強了師生參與學校管理，養成教育的熱情，促進了學生良好習慣的養成。

3、抓住契機，以情育德

在抓養成習慣的過程中，對突發的事件，實施以情育德，突出“情”的作用。

例：學校肉夾饃事件——學校吃肉夾饃，很多學生把肉吃了，把饃扔了滿滿一盆；針對嚴重浪費現象，學校利用上操回教室的時間，組織所有學生按班級依次走到主席臺前來，看那滿滿一盆的“肉夾饃”。每個人結合自己觀察寫一寫在那一大盆“肉夾饃”的背後你看到了什麼？想到了什麼？想對誰說點什麼？然後進行不同層次的交流；在此基礎上，每名同學把你想說的話可利用多種形式呈現出來，如：可寫警示語、可製作手抄報、可畫連環畫等等。交上來之後，進行全校現場直播式的點評，並把優秀佈置在展板上。全校觀看優秀作品後，反思再調整自己的作品，再次展示。

一系列活動下來歷時近兩週時間，學校食堂再也沒發現亂扔糧食、浪費糧食的現象，學校用最少的語言，落實了學生行爲規範中“用餐光盤”的目標，達到了最好的教育效果。在教育過程中，注重了發揮“情”的作用，遵循了學生情感發展的規律，用構建“情感教育場”的力量實現了學生的自我反思、自我管理、自我轉變和自我教育。

由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起的養成教育，培養了學生良好道德品質和文明行爲。

二、重點工作

感恩是人類最美好的感情，也是學校“以情育德”的重要載體，爲進一步弘揚“感恩”主旋律，不斷激發孩子心中“感恩”情感，學校開展了校級小孝星的評選。評選在堅持家庭崗位中，歷經學生自薦、家長推薦、班級推薦、全校交流等環節，最終評出10名“小孝星”。在精心看護生病媽媽的、有小小年紀學會給姥姥量血壓的、有堅持給患腰椎病爸爸踩背的、有自理自強……評選不是目的，目的是透過學生自我管理，層層交流、層層推薦的過程，讓學生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎麼感恩？

在體驗理解父母辛苦的基礎上，學校抓住教師節契機，組織學生觀察一週教師的工作、並進行教師角色體驗、採訪教師等活動，進行了“老師…”教師節的徵文，並於教師節當天進行了師生“互訴心語”的互動活動。透過此次活動，進一步溝通拉近了師生情感，實現了師生間心靈對話、情感互動，增進了師生溝通，深厚了師生感情，激發了同學好主動學習感恩老師的思想。

十月一日是國慶節，爲了激發學生感恩社會、祖國之情，結合“紅領巾唱響中國夢”活動，學校組織開展了“祖國在我心，暢想中國夢”活動。各班同學以詩朗誦的形式，表達了以祖國爲榮、熱愛祖國、建設祖國的心聲。

另外，學校利用重陽節，組織學生開展了慰問草橋社團“百歲老人”和到地區“養老院”演出，透過進一步走近老人，激發了學生感恩他人的情感。

感恩節是表達感恩的日子，學校號召同學要感恩身邊每一個關愛、關心，曾經幫助過我們的人，學生製作了精美的感恩卡送給了校內的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等，還有的同學想起了家中物業叔叔的幫助專門做了感恩卡表示感恩等等。

一系列感恩教育活動，讓學生在感恩情感中，學會的表達、給予、奉獻……塑造了美好的心靈，增強了能力，感恩的種子在學生心中正在生根、發芽、長大。

三、常規工作

1、挖掘家長資源，服務學生髮展

爲了給學生提供更豐富的學習機會，學校充分挖掘家長資源，豐富學生社團內容，本學期新招暮了近10名家長志願者，涉及泥人、創意美術、軍棋、玉米diy四項新的內容。新開闢的內容爲學生特別是男孩子提供了更多的機會。學校社團的開辦，豐富了學生的課外生活，開發了學生的潛能及優勢，促進了學生全面而個性的發展。

2、充分利用媒體資源，搭建展示舞臺

本學期，合唱社團的同學兩次代表學校參加了中央電視臺的節目錄制工作，讓學生登上了更高更好的舞臺去展示才藝，從而更加激發了學生努力塑造自身特色的願望。同時，學校還抓住中央臺少兒頻道《看我72變》新欄目開播的.機會，努力促進學生創新思維的發展。在學校舉行了首次創新成果的展示，並以主題“學習歷史”，參加了節目的錄製活動。此次活動，不僅發展了學生的想像與創意，也爲進一步拓寬創新教育的內容方法奠定了基礎。

反思一個學期的工作，雖然有些收穫，但也有很多的不足，比如：如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個領域；對其中“情”內涵的理解挖掘、對“情”的途徑手段的開發利用，情與德的關係等還待深入。新的一學期，將會繼承已有經驗，探索新的途徑，力爭在“以情育德”的德育上再上一個臺階。

小學第一學期教學工作總結5

一、教學工作。

1、加強業務學習，增強上課實效性。

本學期在組長的帶領下，積極參與學校及組內各項教研活動，深入學習新課標，把握新的教學理念，以學生爲本，建立民主、平等、和諧的師生關係，力爭使每個學生都能獲得有價值的數學。積極參加學校及組內的聽評課活動，學習他人好的教法，教學中有疑必問，有錯必糾。認真上好每一節課，課前通讀教材、教學用書及有關的教輔資料，把握教學重難點，認真備好每一節課不但備教材而且備學生，課前做到有備而來。結合課型製作能吸引學生意力直觀、有趣的教具課後及時總結反思，做到一課一小結，爭強了上課的實效性。

2、開展適當的競賽活動，提高學生學習的積極性。

根據小學生的年齡特點，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做遊戲等有趣的學習活動，激發學生學習的積極性。如每節課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學生的計算速度及競爭意識。課後的拓展延伸題，讓學生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學優生的發散思維能力。透過闖關練習、分組比賽、男女同學比賽不同形式，使學生在不同層面上都有展示自我、挑戰自我的機會。在各環節的學習中，學生獲勝的機會多了，學習的慾望被調動起來，學習的效率也不斷提高了。

二、班級管理。

1、尊師守紀，加強自律，做好學生的表率。

剛入學時，學生對學校的安全、衛生、紀律、學習習慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學初對學生進行〖小學生守則〖小學生一日行爲規範思想教育，每天讀報堂對照總結，讓他們慢慢地約束自己的言行。爲了培養學生各方面的良好習慣，每件事我都會率先垂範，遵紀守時嚴格自律，要求學生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約水電、文明就餐節約糧食等處處做好學生的表率，以自身的道德素養影響身邊的每一位學生。

2、培養學生的良好習慣。

爲了讓學生養成良好的習慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關注每一位學生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學生，使他們隨時都在老師的視線之內，發現不當之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的牆壁及板報內容加以督促鼓勵，每週展開一次評選紀律、衛生、學習等小明星活動，對那方面表現好的前五名學生，頒發貼花、笑臉、小星星並拍照留念。當衆表揚並激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下週能超過他們嗎？這樣表現不好的同學有羨慕併產生了競爭意識，現在大部分同學已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學習、紀律、衛生方面也有了明確的方向。

三、反思及今後的努力方向。

1、學生認真做題檢查的習慣有待提高。

2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。

3、與家長交流溝通的力度不夠，對學生的教育沒有形成合力。

總之，對低年級的教學工作還學要更多的耐心細心和愛心，多角度學習，促使自己教學相長，把工作做得更好。

小學第一學期教學工作總結6

隨着新年腳步的臨近，我們一個學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首這一個學期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績，也有不足——欣慰的是，新轉入的教師們能夠很快的進入角色，並在自己的崗位上做出了喜人的成績；不安的是，由於自己工作能力有限，對他們的指導與幫助還遠遠不夠，有許多時候的幫扶幫不到點子上；有成績，是因爲在全體教師的共同努力下，學校教學工作得到了上級領導的認可；有不足，更多的表現在由於我校剛剛由九年一貫制寄宿學校變爲完全寄宿制小學，由於還不適應這種變化，我們的工作還有許多需要改進的地方。爲了總結經驗，接受教訓，現將一個學期以來的教學工作作一簡要總結：

一、認真學習教育教學理論，在整體上提升教師隊伍素質。

一個學期以來，我們帶領教師從學習教育教學理論書籍入手，積極開展教師論壇、學習研討會等活動次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當前的教育教學形勢都有了更爲清楚的認識，從而保證了教育教學的主導方向不偏失，爲提高我校的整體教學質量提供了有力保障。

二、積極開展校本教研活動，以集體的力量促進每一位教師更好地成長。

校本教研是創造有特色的學校、提高整體教學質量的必要途徑。爲了正電子地開展校本教研活動，我們從制度上入手，強化校本教研活動。一個學期以來，我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動次，教師之間取長補短、互相幫助，從而得到了共同提高。

三、以新促老、以老帶新，共同發展，力求雙贏。

秋季開學以後，我校新調入教師名，他們有的剛剛走上教育教學崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應教育教學工作；有的雖然已經有了一定的教育教學經驗，但來到新的環境也需要一個較長的適應過程。爲了儘快讓他們進入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結成幫扶對子，用老教師的工作經驗爲新教師保駕護航，同時用新教師的工作熱情爲老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長足的發展。一個學期內，我們請金豔英、金豔琴等優秀教師爲新教師做課，向新教師們展示了老教師的風采，爲新教師對課堂教學的整體模式有了一個更爲直觀的認識。同時，我們組織新教師進行了4輪聽課活動，要求全員參加，聽課後交流研討。其中新教師祖麗嬌和餘江月老師發展較快，得到了學校領導與同事們的認可。

四、嚴抓常規管理，讓教育教學工作真正落到實處。

沒有嚴格的管理，就沒有令人滿意的質量。爲了強化學校的教學管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個環節制訂了一套嚴格的常規管理制度，確保每一位教師的每一節課都在學校的掌控之中。一個學期以來，我們共進行教學常規檢查4次。同時，學校每月都進行舉行月檢測、月總結，對發現的問題及時處理，對存在的不足及時糾正，從而保證了學校教學質量的整體提高。

五、真抓實幹，做好檔案管理工作，爲創建有特色學校做出自己的貢獻。

由於學校剛剛轉軌，對自己的工作角色還不很適應，還不能很好地調配工作時間，難免會出現顧此失彼的現象。爲了完成檔案建設，我只好犧牲自己的課外時間，早來晚走，利用一切可利用的時間對檔案進行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學工作的正常開展，同時也得到了教育局領導的認可。

雖然一個學期的工作已經結束，但我們前面的路還正長。以後，我將繼續努力，讓自己更好地適應自己的角色，帶領老師們做出更好的成績。