小學英語國培總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,因此好好準備一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編爲大家收集的小學英語國培總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
帶着一份激動,帶着一份期待,帶着一份新奇,我走進了湖北大學的校園。很榮幸參加了這次"農村教師素質提高工程小學英語國培計劃",爲期一週的小學英語"國培"即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中,我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論,使我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。下面談談我的體會:
一、聆聽專家講課,在收穫中提高
在本次小學英語國培培訓講座中,專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們就"外語教學法在小學英語教學中的應用"、"小學英語課堂教學觀察法"、"成功小學英語教學要素分析"、"小學英語學困生的預防與轉化"、"小學英語終結性評價設計及質量分析"等一些專題的講解和闡述,爲我的教學活動提供很好的指導。"書到用時方恨少",學習了他們的教學理論知識後,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以爲自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什麼纔是好課,學生在這堂課中究竟學到些什麼。
透過學習使我明白:作爲一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力,教師不能只是把英語知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而要成爲學生學習的夥伴,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從"知識的權威"轉變到"學生英語研究的參與者",從"知識的傳遞者"轉變成"學生英語探究的促進者、組織者和指導者" 。在知識面前每個人都是平等的,要一切爲了學生,全面尊重學生,充分相信學生。
二、與專家學員們互動,在感悟中進步
本次小學英語國培培訓,真可謂"百花齊放,百家爭鳴"。在課堂上,成員之間的互動交流是培訓的一大亮點,專家們以豐富的知識和靈活的教學方法吸引我們學員,調動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,暢所欲言。許多提出的觀點和問題,都是英語教學中的實際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啓示,對於我們今後的教學有着積極的促進作用。在培訓中,透過我們不斷地交流,真正做到彼此之間的"相長" 。
在討論中,老師們如果沒有專家、學員們的互動,就不可能產生智慧的火花,也不能拓寬我的'視野,更不可能提高我的專業技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因爲這樣的交流,我充實了自己;正因爲這樣的互動,我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用於實踐,讓自己今後的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之,這次小學英語國培培訓只是一種手段,是我教學生涯中的一個開端。對於培訓給我帶來的清泉,我要讓它細水長流。"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。一週的學習,思考背後,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今後我將學以致用,結合我們學校的實際情況,及時爲學校的建設和發展出謀劃策,讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業發展中大放光彩!
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