幼兒園語言教學總結範本
幼兒園語言教學總結
爲了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中透過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據幼兒教育綱要的教學目標,隨幼兒的年齡特點。要求幼兒繼續學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。例如:在中班語言《輕輕》和《別忘了說謝謝》在教學活動中教會幼兒禮貌待人,學會尊重別人,不打擾別人,做有禮貌的好孩子,並且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,而且也培養了幼兒的思維能力和說話能力,幼兒能用簡介的話語表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應該用輪流的方式談話,不搶着講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。
在中班語言繼續豐富詞彙中讓他們掌握運用量詞、反義詞,例如:《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品,並且透過情景表演學習使用正確的量詞,在本次活動中我設計了情景表演的遊戲,讓幼兒體驗了在學中玩,在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中,我還是設計了情景遊戲,以童話的形式進行匯入,引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物,並且瞭解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂的節日》和《我是木頭人》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。()要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從中學習好的講述方法。
我在活動時,採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事,並根據幼兒的'表情,發音語調,動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。
本學期來,我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言,在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此,由於我的教學方法是有限的,平時,我有時說話的語氣不夠生動,還有存在其它不足問題,有待於我以後慢慢累積經驗,把我的教學方法有所改進提高。
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