初二物理月考總結範文

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編爲大家收集的初二物理月考總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二物理月考總結1

在這個月裏舉行了本學期的第一次單元測試，其結果考試的成績並不太理想，結合平時交上來的作業也存在一些問題。經過認真調查、仔細思考、反覆研究得知出現此現象是由於在教學中出現了以下幾種情況：

1、上課進度有點快。由於這學期初二年級的物理正課的課時由以前的每週三節改成了兩節，再加之節假日和各種大型活動放假，正課的課時就更少了。我爲了完成教學任務和留出期末考試的複習時間，本可用兩個課時講解的，卻只用了一個課時講解。也就沒有充分考慮到一個初學物理者的接受能力。

2、上課生活實例列舉太少。上課脫離了實際生活，只注重了理論知識的教學。忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會”的物理課堂思想，生活實例列舉太少。以致使課堂變得單調、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調動起初中學生學習物理的積極性。

3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質等的講解，卻沒有講解足夠的例題。這對於中學生而言，例題的講解實際就是他們觀摩理論知識的實際應用過程。

4、師生互動太少。爲了趕教學進度，以及作爲一位新老師沒有充分考慮到師生互動的重要性。時常都是我“唱獨角戲”一個人在講臺上講解，學生就坐在下面聽，成了古老的填鴨式教學。很少進行師生互動。忽略了“教師在課堂上只是起主導作用，而學生纔是主體。”以致沒有注意到學生對知識的接受能力。

5、沒有讓學生做足夠的、必要的練習題。由於今年初二年級沒有統一訂購物理練習冊和其它的輔導資料。除了少數學生自己購買外，大多數學生皆無。同時我也沒有及時的寫足夠的練習題在黑板上供他們練習。對於初學物理這門理科的學生而言，不做一定量的練習題進行鞏固、加強，是很難取得好成績的。

在平時的教學中，針對上述幾種情況，我認爲可以從以下幾個方面進行進：

1、儘可能的放慢教學進度。在基礎章節及重點章節儘量放慢教學速，詳細講解這些章節。對於那些容易看懂的、常識性的、只需要瞭解的章節以及中考少考或不考的內容略講，適當地加快教學速度。

2、多列舉些生活實例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會。讓學生體會到物理就在我們身邊，來源於生活，離我們並不遙遠，也並不是一門空洞的、枯燥的、說教的學科，大力提高他們學習物理的興趣。讓他們學以致用，用所學的物理知識解釋生活中的物理現象及解決生活中實際問題，例如：爲什麼夏天打雷時，先看見閃電後聽見雷聲？在他們學習了有關光學及聲學的知識後，就能解釋這種現象了，知道閃電的光與雷聲是同時產生的，但由於光傳播速度遠大於聲音傳播速度的緣故。

3、多講解些典型例題。讓學生從例題中學到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。

4、加強師生互動性。把課堂還給學生，把自主權交給學生。充分體現出學生的主體地位，學生纔是課堂上的“主角”。老師只起引導作用，是課堂上的“配角”。充分調動每一個學生積極思考問題，加入到課堂教學中來，培養學生的創新思維能力。加強師生的互動性，活躍課堂氣氛，瞭解學生對當節課的接受能力、掌握程度，等等。

5、適當補充些練習題。多研究些輔導資料，選擇一些典型練習題在正課或者晚自習寫在黑板上讓學生做。透過做一定數量的`典型練習題來複習、鞏固加強在課堂上所學的知識，訓練其解題的能力。總之，在今後的教學中，作爲一名物理教師，應不斷轉變教育觀念，更新教育思想、改革教學模式，改進教學方法和教學手段。

初二物理月考總結2

本次月考檢查了學生在開學一個月以來的學習效果，在本次月考中也出現了很多的問題，首先在試卷出題上存在一些的小問題，答題卡上的空位置不太清晰，致使有些學生導致寫錯位置。但是在月考中總體上感覺還是可以的，學生對於一些重要的知識點都能掌握，並且具有一定的運用能力。

在本次月考中，總體平均分71.84分，高分人數爲78人，高分率19.75%，優秀人數爲173人，優秀率43.8%，及格人數爲302人，及格率76.46%，低分人數14人，低分率爲3.54%。在這次月考中，1、4、5班表現較好，2、6班的與其他班級的差距比較大，綜合分析此次月考中及格人數和低分人數上應該要控制好。

此次月考的試卷總體來說比較簡單，在選擇題和實驗題上可能會有一點難度，但是難題佔的總分不高，整張試卷的知識點結構比較合理，不過試卷的個別題目考察得比較細緻，以致於學生覺得比較難。在月考中，學生做得不太好的有選擇題，實驗題，計算題和單位換算，學生很多都不會分析情況，對參照物、單位換算，速度公式，長度的讀數等方面還是比較薄弱。

透過月考分析，學生缺乏做題的思維能力，對一些需要分析的能力題目做得比較差，對於一些概念性的題目掌握較好，今後應該加強培養學生的思維能力，培養分析計算能力。在這次月考中還發現個別班級的及格率比較低，在今後的教學中應當重視一些及格邊緣生，提高各班的及格人數。在優秀人數上和低分層上也要下功夫，在今後的教學中整個初二物理都應該做好一下幾個方面：

1、備課組之間多交流，包括交流作業情況，備課資料等方面，平時可以多交流教學方法。

2、在平常的教學中多注意後進生，要將優秀邊緣生和合格邊緣生作爲重點對象。

3、想辦法增加課堂效率，提高課堂中學生的聽課程度，儘量在課堂上幫助學生。

4、每節課都最好做到講練結合，讓學生真正理解，讓學生會做題目。

5、課後多做題目，多做試卷，認真研究考點的考法6.及時做好學生的反饋資訊，及時調整教學計劃和教學方法希望在下一階段透過大家的集體努力，分析自己班上的情況，幾時做出安排調整，能夠在下一次的考試中獲得提高。

初二物理月考總結3

20XX-20XX學年下學期初二物理第一次月考分析總結 第一次月考結束，我們針對這次考試的情況，認真進行了分析。具體情況如下：

1、試卷結構

本次考試滿分100分，時間80分鐘，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。

2、試題特點

本份試卷重基礎，沒有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生髮散思維，知識靈活應用能力，材料選取新穎獨特，適當考查學生從材料中獲取資訊分析解決問題的能力。

3、學生得失分情況

填空題

4、學生考試成績

因爲本次試題基礎題較多，所以學生考得相對較好，平均分、及格率、優秀率、總折分相對於初一的任何一次考試都有提高。

5、學生存在的問題

在閱卷的過程中，發現學生存在的普遍問題有：有個別學生態度不端正，非選擇題一個字都不寫;對基礎知識掌握不牢，出現張冠李戴的情況;答題不夠仔細，甚至有漏掉題目沒答的情況;書寫出現很多錯別字;學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強;

6、今後努力的方向

(1)在平時的教學過程中，加強對學生的教育，讓學生明白本學科的重要性，端正學習態度。

(2) 進一步鞏固基礎知識

(3)進一步落實“先學後教，精講多練”教學模式，多給學生讀背時間

(4)抓好讀背上牆工作，明確每週讀背任務給學生，加強檢查與督促，爭取週週清。

(5)充分發揮集體備課的作用，落實每一週的集體備課，出好學習任務。

(6)在教學過程中，教會學生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓練比重與難度。培養學生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導學生學會運用所學知識解決問題。

(7)在平時的教學過程中，容易考到的人名、地名一定要學生動手寫，在考試時儘量不要出現錯別字。關於馬虎大意現象，要特別強調，注意提醒學生不要犯類似錯誤。

(8)加強師生交流，讓學生給老師提教學建議，不斷調整與改進教學方法。

1、課堂加強對學生學習態度的引導，鼓勵學生努力學習，培養學生的良好學習習慣。

2、爲不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。

3、加強後進生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢羣體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量

初二物理月考總結4

在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優秀，佔全級總人數的42.3%；及格人數577人，佔全級總人數80.4%。全級物理平均分數72.2分。

本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中，我儘可能將書上每一個重要的知識點以各種不同的題型出現在試卷上，着重考察了長度時間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家並不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過的，那麼考試結果又是怎樣的呢？

畢竟初二學年的第一次考試。都說初二成績容易塌腰，又加上新增物理。說句公道話，其實物理沒什麼難學的，尤其是初中的物理。學習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話，那我相信你學習初中物理就不難了；但如果你對物理沒有興趣或者只有一點點興趣的話，那你就需要多看一下物理書了，其實物理書上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書，你就會發現物理其實很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦。考高分的重要一點是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚爲什麼，加上多做，見識多一點的題型，那考試拿高分就十分容易了。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，因爲物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。