班主任德育工作總結匯報
本學期學校德育和班主任工作中能立足於學校實際,有創意地開展了快樂有效的德育活動,促進了學生的全面發展,促進了學校的和諧發展;實現了德育工作與學校其他工作緊密結合、相互滲透,班主任德育工作總結。一學期以來,我們認真按照學校工作計劃和各項工作方案,有條不紊地開展了各項工作,收到了較好的效果。先將本學期工作總結如下:
1、爲不斷提高教師的師德修養和理論水平。本學期繼續利用政治學習時間組織全體教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業道德規範》、《延邊州教師十不準》及上級部門德育工作文件,進行了6次師德培訓,這些學習都進一步提高了教師思想道德素養。
2、有德還要有才,作爲教師要想適應新時期的發展要求,必須加強學習,不斷提高自己的業務水平,更新理念,提高自身素質。爲此我們在教師學習上提出了要求:首先是教師自己學習。學校號召教師向網絡學習,向專家學習,向書本學習。要求每人有計劃地讀書,讀後寫讀書筆記,寫讀後感,寫心得體會。透過檢查每位教師能按要求完成了3000字的讀書摘抄,不僅字跡工整,而且設計新穎。
3、各班主任及科任教師都能以學生爲本,堅持正確的育人方向,在教育教學過程中能結合所教科目的特點不斷改進德育工作方式、方法,爲學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎。
4、爲促使班主任工作注重實踐,注重思考,注重質量,注重藝術,互相啓發,深入研究,確定更先進的育人理念,掌握更科學的育人方法。本學期對班主任進行了班主任工作藝術培訓,培訓共4次。學期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。
5、開放了德育課堂。每班每月開展主題班會教育之際,各班主任能主動、自覺下班互相聽課,讓自己在研究的狀態下工作,在工作中研究,不斷提高班級管理及育人水平。本學期共召開班會220多節。
6、師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恆的主題,是需要時時刻刻繃緊的一根弦。所以開學初根據教育局有關檔案精神,我們制定了《天林小學師德建設方案》,制定了學習新修訂的《中小學教師職業道德規範》方案。3月11日召開了師德師風建設動員大會,宣讀了學校制定的兩個方案,並與老師簽定了師德承諾書,德育工作總結《班主任德育工作總結》。
7、3月18日組織教師學習了新修訂的《中小學教師職業道德規範》和《延邊中小學教師十不準》,4月1日組織學習了《新時期師德學習的理論探討》。4月15日進行了科學發展觀學習精神的傳達,並學習了科學發展觀要義。4月29日組織教師學習了“教師忌語”和“教師寄語”,學習了科學發展觀的有關理論。學習之後,要求教師寫心得體會。以這種學習體會,再學習再體會的方式提升教師的敬業愛崗意識,提高教師用科學和發展的.眼光看問題的能力。5月13日學習《合格教師標準》,之後分組進行了“師德師風大討論活動”。6月17日和18日兩天組織部分教師和學生進行座談。6月24日進行題爲“使命、人格、愛心”師德培訓,進一步提升了教師的師德修養。
8、廣泛宣傳教師的先進事蹟,讓教師享受職業成就感和幸福感。用榜樣的力量帶動和鞭策教師爭先意識。4月14日鎮教育辦在我校組織了教育教學論壇活動,活動中,兩位教師的師德事蹟報告給了我校教師很大的觸動,都爲她們的事蹟感到驕傲、感到偉大,更感到光榮。以這次活動爲契機,以兩位教師的事蹟報告爲內容我們要求寫體會或反思,教師們在體會中寫道:“感動之餘,我不禁想到了自己。作爲一名年輕教師,與有着二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩——她是我學習的榜樣,我將在工作中竭盡全力努力探索,多講奉獻、少索取,我將以她爲鏡子、檢驗自己,查找不足,精益求精,努力做一個師德高尚的教師”。受感動之後表達出的心聲,一定會對工作起到積極的促使作用。
9、加強對全體學生的行爲規範教育,利用多種渠道,搞好普法教育,4月13日利用週一升旗儀式聘請法制副校長於永波做了專題講座,題目是《警惕不良行爲,健康快樂成長》,聽完講座之後要求四~六年學生寫了心得體會。4月份各班以“做守法小公民”爲主題開了班會。以此來提高學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防範能力,增強全體學生的法律意識。
10、家庭教育是學校教育教學工作的重要補充和延伸,是教師關愛學生的重要體現。班主任開展了家訪活動,做到困難家庭必訪、單親家庭必訪、學困生必訪,家訪工作比較到位,記錄及時,效果明顯;5月16日召開了全校家長會,家長會上韓校長彙報了前一階段的工作情況,牟秀霞老師作了題爲《談小學生的心理健康》的心理健康講座,並開展學生、家長師德師風問卷活動,廣泛徵求學生和家長的意見,對家長反映較大的問題,學校進行適當的調整; 3月23日~27日,利用一週的時間組織了“校園名師、骨幹教師家長開放課”活動,共有19位教師7個學科參與了本次活動。教師聽課106人次,家長聽課152人次。活動之後老師家長都進行了反饋,學校進行了總結。以教研促提高,從部分到整體,名師骨幹帶動,榜樣示範,逐步擴寬參與面,提高檔次,使研究起到促進質量提高的作用。
11、各班能認真執行《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》,針對各班學生的特點開展誠信教育,努力提高了學生的誠信意識。各班能積極對照予以學習、訓練、落實。進一步加強了學生日常行爲規範的養成教育。
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