三年級下學期師德師風的工作總結
提筆又是總結時!感慨於時光匆匆,有時願回首走過的路,因爲那裏有付出的充實,也有收穫的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠,邁着堅實的步伐蹣跚走來!一串串腳印,一份份收穫!採擷幾朵浪花,帶着溫馨送來夏日的清涼。
(一)無形中的育人教育
葉聖陶老先生曾說過:教書先要育人,千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如在學校、教室看見地上有紙,都要撿起來。每當我看見這樣的事件我就表揚,一個、兩個、三個……班裏每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問好的時候,我不管在做什麼總是要回敬孩子一句早上好。班級裏有幾名不懂事的孩子,我總是教育其他孩子要大度,不和他們斤斤計較,他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指,輕輕的一個擁抱,友好式的摸摸頭,使孩子和我走的更了。我想:這樣的一種正能量一定能有益學生的發展。在這樣的“家”裏,孩子們會越來越快樂!
(二)喚醒沉睡的心靈
蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。“點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。堃是一個書呆子型的學生,不會勞動。一次我邀請他和我一起澆花,他以不會爲由拒絕了我,但我不氣餒,堅持他和我一起澆花。當他看到水快速滲進花土裏面時,產生了極大的好奇心。於是他主動要求嘗試澆花,那次勞動他感到的是快樂。過了幾天,我對他說:”堃,花渴了,你給他們喂點水?”堃爽快地答應了。這以後,他還學會了拖地,每次值日時,他再也不推脫了。面對我的表揚,他會掩飾不住笑意,一臉燦爛。勇是一個沒有責任感、缺乏耐心的人。於是我安排他每天晚上放學時鎖門,開始他總是對慢騰騰的學生大喊大叫,顯得很急躁,怕我們先走把他扔下,我告訴他我們會等他把門鎖好再一起走的,這是約定,也是責任。漸漸地他變了,他不再那麼蠻不講理,他會在每天放學時安靜地等待最後一名同學走出教室再鎖好門。後來即使他上課舉手發言,老師沒有叫到他,他也不會像以前大哭大鬧,怨聲載道,而是尋找再次發言的機會。我經常把握時機對他大勢表揚,那時他燦爛的笑容,也會感染你,發自內心與他一起歡笑。對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,就能讓他站起來,大步向前走。
(三)寬容讓她如此美麗
蘇霍姆林斯基曾說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對此,我深有感觸。一次溝通中,得知一位平時學習並不怎麼樣的學生爲了讓母親高興,謊稱自己考試成績優異矇騙家長。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神,我選擇了善意的謊言。而在以後的日子裏,我發現我做對了,孩子確實有不小的進步。我看在眼裏,喜在眉梢。並且這種進步趨勢一直保持到現在。我想:當時我要是說出事情的真相,孩子除了挨一頓打外,說不定會因此而自卑、甚至會在心裏記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法,不但獲得了她的尊重,更使孩子有了進步的信心及動力。
(四)滿意百分百
馬虎是孩子學習中的常見病,在考試和作業中屢見不鮮,它不光是學習成績較差的學生的“專利”,在學習成績較好的學生身上也普遍存在。馬虎看似小事,但卻是一個大毛病,我和無數家長都爲之頭痛。抱着試一試的態度,本學期我設定了滿意百分百的專項評比,不管大測驗還是小測評,只要你得了一百分,你的頭像就向上走一個格,最先到達頂峯的'同學,將得到一隻鋼筆的獎勵。學生興趣盎然,躍躍欲試。只要你說要考試了,他們就會較短時間進入狀態,認真進行復習,滿分的人數比以前大大增多了。成績出來後的喜悅,沒考一百分的失落,以及不服氣的懊悔,那淋漓盡致的一幕幕,讓我讀懂了他們的內心。感慨滿意百分百的魅力,讓我的孩子們變得穩重了。一枚小小的石子,激起了層層漣漪,感謝自己的一個不經意。
(五)重視對後進生的教育工作
我的宗旨:“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,利用休息的時間給他們補課,提高他們的學習成績。
加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,使孩子們全面發展。
人們常說教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最神聖的職業。的確,教師的肩上承擔着民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。作爲一名班主任教師,深深懂得自己所肩負的責任重大。未來的日子,用心去工作,用愛去育人,讓不同花期的花蕾競相開放。
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