高二期中考試教師總結與反思
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的高二期中考試教師總結與反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
成功做法:
1.建立一個和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班,任課教師一節課一張導學案,禁止成題和輔導書直接上課堂,很辛苦。作爲年級主任,無論對班主任還是任課教師都沒有承諾,所以身先士卒,說得再好,不如做出樣子,無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中,齊心協力,齊抓共管,戰鬥力很好。
2.抓好課堂建設
“本着相信學生,解放學生,利用學生,發展學生”的理念,去進行教學,從我們的實踐來看,我們的學生,單靠教師的講,現在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本着“學生最後的學習成績取決於他能吸收多少,而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學。總體上看學生的積極性有了很大提高,教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數學就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。
4.週考與月考相結合。
5.每週兩節輔導課。每個教師不多於6人,教室的老師可以看班或輔導,但不能講課,每個班級都有具體的任務。補知識,也補感情,老師與學生交流較少。
存在問題:
1.導學案設計習題化,沒有情景化、生活化的`東西,展示表面化,念展念答案現象嚴重,缺乏規範,導致學生學得不高效,教師教的不高效。學生的知識不能內化成自己的東西,造成理科的數理化生,文科的地理成績偏低。
2.教師的教學設計並沒有盯着學生,而是盯着考綱,所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求,造成效率的低下。
3.弱勢學科的存在,某個班整體學習氛圍不好。
今後措施:
i、班主任:樹立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開好每週的班主任會。
ii、教師方面:
1.圍繞着我校高效課堂的建設,從我自身做起,爭取儘可能多的走進課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情,課堂展示符合規範,教師的點撥深刻到位。
2.降低教學起點,以學定教,而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關係,有的老師總是很迷惑,降到什麼程度,學生能聽得懂,入點門兒的內容,像數學從基本的解方程、計算入手,英語從音標入手。
3.針對學科弱科,找備課組長,分析具體原因,找其一同聽課,整體都弱的班級,找班主任,開合力會。
學生方面:
1.樹立正面典型,從正面引導學生。透過“努力抓、反覆抓、抓反覆”的辦法,改變這部分學生的現狀,讓他們覺得只要努力,自己也是可以取得進步的,自己身上也是有優點的。
2.透過每天一節閱讀課,記500字筆記。拓展學生的知識面,陶冶學生的情操,樹立正確的價值觀。
3.關注學生心理,加強理想前途教育,保證生源。
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