小學數學專業發展培訓總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的小學數學專業發展培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

這次培訓分爲理論學習和實踐學習兩個階段。在理論學習階段，不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精闢的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產生了不少共鳴，昇華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續不斷學習和專研，立足於自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進新課程教育課堂。

一、講座豐富而精彩

培訓中邀請了南京市建鄴區特級教師王凌作了《計算教學的策略與方法》和《對數學活動經驗的.認識》專題講座；杭州市長青小學特級教師丁杭櫻作了《幾何概念教學的案例及思考》講座；杭州市小學數學教研員邵紅作《如何讓課堂教學更有效》的專題講座；每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。

二、課堂探討主題明確。

除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數學課堂教學專題研究。分組進行課堂教學實踐，並且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領學員聽課、評課，磨課。學員們探討從大到整堂課的佈局構思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。課堂上老師們精妙的設計，精彩的互動，智慧的語言，先進的理念，自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，不僅給我留下了深刻的印象，更在教學上給了我啓迪。課後的互動評課，老師們人人蔘與，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進了瞭解，更提高了理論和教研能力。

三、課堂教學，以智生情

課堂教學對教師而言，不只是爲學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經歷，課堂纔會顯得樸實而又睿智。在這短短几天的時間裏，讓我深切體會到優秀的數學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啓，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內容更加豐富。作爲一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。透過每次課後的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啓發與收益。

本次培訓，讓我受益匪淺，給我帶來了沉甸甸的收穫；同時給我的教學生涯注入了新鮮的血液，更讓我明確了今後努力的方向。我想我需要的是不斷的學習、反思、提升。