英語教師國培研修總結（精選7篇）

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的英語教師國培研修總結（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

英語教師國培研修總結1

“20xx國培計劃”的安排對我來說是：提高將知識轉爲智慧、將理念轉爲方法，適應現代綜合性、研究性、實踐性的教學活動，充分利用資訊技術發展爲今後的教育和學習提供廣闊空間。經過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的感觸：

一、“國培”學習使我收穫了意識——終生學習的意識。

能參加這次培訓是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發展自我，要不斷更新教育理念，提高將知識爲智慧、將理念爲方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代資訊技術有機事例的能力，充分利用資訊技術的發展爲教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。

說句實在話，要不是及時參加這樣的培訓，哪來的這麼多的感悟，平時忙於教學，幾乎沒有時間靜下心來讀書學習，更談不上去聆聽專家們精彩的課堂。參加培訓以來，我們聽了大家魯子問教授這麼多的課，觀看了這麼多教育專家的教育理念，傾聽了這麼多老師們的心聲反思了無數次自己的課堂與教學。真的很感謝感謝省專家教授們給了我們這麼多的指導，感謝各位指導老師給予的點評，感謝各位同仁的幫助，感謝上級領導給我們提供了這樣一個平臺，讓我可以學習、借鑑、交流、研討和提高。這個平臺，使我對教育教學理念理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教科研活動的方式更加明確，對自己對教育改革的熱情更加高漲。

研修還在繼續，我們前進的路還在延續。學海無涯，永無止境！來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，一直支援和激勵着我。展望未來之路，將是艱難和曲折，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的美好夢想！

願我們大家永遠保持一顆年輕，積極，上進的心態，爲我們的教育改革多出一份力，爲祖國培育出更多的棟樑之才！使我們的教育改革走的更深更遠更成功。

二、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，爲實施素質教育奠定了基礎。

《小學英語課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展爲目的的學習方式,鼓勵學生透過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期思品教學的精神實質，爲教學能力的提升奠定了基礎。

三、我覺得教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作爲教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級爲“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

四、國培活動讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。

透過學習探討，我對思品教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在衆多同行們的幫助下，我相信自己透過自身的努力，會在思品教學中不斷進步。"刀不磨要生鏽，人不學要落後"，總之，在今後的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把思品教學當作自己畢生的追求，思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

英語教師國培研修總結2

我自20xx年10月參加國培計劃的系統學習，在一個多月的時間裏，按計劃完成了英語學科的全面培訓，學習到了很多有效又實用的經驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優秀教師學習他們先進的教學經驗和高超的理論素養。

透過這次學習，我深深地體會到作爲一名青年教師，在新課改的引領下，保守於既得經驗固步自封就相當於甘於落後，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養與教學水平，是適應教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在資訊社會可以足不出門就可以最省事、最經濟地學到同行們先進的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。

在本次的英語國培研修中，我的收穫就是要充分發揮教師的主觀能動性，最大程度地爲學生的發展創造條件，教學中不僅要提高學生的學習能力，也要使學生具備全面的綜合素養，進而實現英語教學的基本目標。我的體會主要表現在以下幾個方面：

1、實現教師角色的真正轉變。

不管是這樣還是那樣的教學方法，只有真正實現了以人爲本，提高了學生的語言水平和運用能力，完成了課標規定的任務，纔算是好的教學方法。教師是爲學生的學習而服務的，就要千方百計地爲他們的發展提供有效的條件，開發有力的資源，給予學生儘可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業水平和育人能力，不僅瞭解學生的心理，還要掌握教法與學法的結合，不僅掌握本學科的專業知識，還要兼顧相關學科領域的知識，這就只有透過教師終身性的學習才能達到。

2、在知識傳授的同時，重在培養學生語言的運用能力。

本次學習，我最大的感受就是英語教學不能脫離實際，一定要聽說讀寫統籌兼顧，四者相輔相成緊密聯繫，在語言的學習中並行不悖，應該協同發展。應該針對聽說讀寫四種課型設計不同性質、不同要求的教學步驟，提高學生的四會能力。透過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學設計到具體教學的各個方面都應該理性認真對待，課例展示給我提供了很好地借鑑與思路，讓我對聽說讀寫的教學有了明確的認識，同行的建議和經驗很值得我反思和學習。

3、教師不僅要學會怎樣教，也要教會學生怎樣學。

只會自己教的老師不算好老師，讓學生學會最有效地學的老師纔是好老師。新時代的教師，要了解學生腦的發展規律，就能更好的提高教學效果。在教學中有效地、合理地利用資訊技術，能更好地完成教學任務，大大提高課堂教學效率，促進學生理解與運用所學語言完成任務。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。實踐證明，教師愛教，學生愛學。在教與學中，師生共同進步、共同發展。教給學生準確的知識很重要，更重要的是讓學生喜歡學習、學會學習。

4、在教學中不能只關注學生的語言學習，也要關注文化意識與情感教育的培養。

學生學習英語的障礙就是不敢大膽發言，導致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環境的限制，也有學生心裏的恐懼，教師就要創造寬鬆的環境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最後總結普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習慣，讓學生學會用英語思考，在用中學，在學中用，達到學以致用的目的。

5、積極開發教學教育資源，有效地利用資訊技術開展教學。

國培計劃就是在資訊技術發展中所開拓的新的教育教學手段，能夠大大地提高教育效果和教學效率。教育已經不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學生髮展的需要，教師需要根據學情和授課內容合理地整合教學資源，對教學內容合理地取捨、選擇、編排，以利於課堂教學的開展和順利進行。

以上就是我此次學習的點滴收穫，在今後的教學工作中，我要認真執行自己在本次培訓中學到的經驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學方法和模式，實現爲學生服務的目的。

英語教師國培研修總結3

今年我有幸參加了本次英語國培學習，透過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下：

一、透過培訓，提高了自己的思想認識。

由於工作在農村中學，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。透過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，透過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、透過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。透過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細緻，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

三、透過培訓，夯實了專業知識基矗

作爲一名專職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這裏所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設定，突現了以學科爲基礎，以問題爲中心的特色。在這個學習頁面上，透過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的`教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；透過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識並掌握了英語教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、透過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。透過這次國培，我徹底開啟了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

英語教師國培研修總結4

進行小學英語國培計劃也已經有一段時間了，幾位講師的講解深入淺出，符合教學實際，使我獲益良多。雖然遠程培訓給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，卻也實在的收穫着。透過這一段時間的學習，我重新深刻地認識了一些老問題，也認識到了一些不曾意識到的新問題，相信必然有益於今後的工作。

首先，師德師風是我們作爲一名人民教師恆久不變的主題。但它又不同於教學方式、方法等具體問題，它的表現通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力，對學生造成的影響也是最大的。所謂“學高爲師，身正爲範”，這個“身正”，講的就是師德師風，只有“身正”，只有師德好、師風佳，纔有資格作爲別人的“典範”，學習的榜樣，也只有這樣，纔有資格當老師。當然，口號喊得再響，也從來不能阻絕部分人的腐化，逢年過節收禮不斷，拜金主義經這些人言傳身教而過早的滲入學生的心靈，影響惡劣。所以師德師風永遠是我們要重視和引以爲戒的。

其次，教師轉變觀念，讓教學方法與教學手段“活”起來。單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節奏要快，以訓練學生的反應、思維與速度。教育心理學告訴我們，小學生的有意注意時間大多數不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學方法呆板、節奏慢，就會出現學生做小動作或小聲講話等不良習慣。爲避免這一點，教師應抓住注意力集中的短暫時刻，用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動，如遊戲、唱歌、做動作、搶答競賽等，使學生既緊張又活潑，在輕鬆愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生的學習積極性高，不會感到厭倦，學到的知識記憶得特別牢固，教學效果會大大提高。

學有所得是我們目的，也是國家教育部組織國培計劃的苦心所在。我會繼續在今後的學習中用心，將理論好好運用到實踐中去。

英語教師國培研修總結5

匆匆忙忙，濟南半個月的培訓結束了。剛開始時候那種茫然失措的感覺剛剛消失，好容易又適應了每天上課下課的學生生活，可惜培訓就要結束了。雖然很緊張還是覺得時間過去的太快了。

在山東師範大學裏半個月的培訓期間，感受到現在的大學生活並不像很多人想的那麼輕鬆。我們每天到教室上學的時候，都看到周圍很多學生在讀書，學習。現在的就業形勢非常嚴峻，以前考上大學好像就是學習的結束，很多人在大學裏的生活都非常輕鬆。從我們學校這幾年的實習生的學習情況就可以看出來：以前的實習生大都是來實習，有的是來玩的；而現在的學生大都非常認真，要不在認真實習，要不就在很努力地準備考研。看到每天那麼多的大學生都那麼認真地學習，無形中也給了我們很大的壓力，因此我們每天都和大學生們一起起牀，早早地到教室裏去佔位置，由於晚上要進行語音練習，如果去的晚了，也沒有座位了，我們也是很早就到教室裏去了。半個月的學習很累，但收穫確實很大。

在進行語音練習的過程中，我本來自信滿滿，自以爲自己的語音應該是比較容易過關的。因爲在大學裏我也曾接受過很專業的訓練，之後在教學生涯中也曾經在鄭州接受過一個月的口語練習。我們在山東師大的語音練習軟件中有一個練習程序，如果你讀的不對的話，就會反覆重複，不再往後進行，只有等這個音發準了，才能繼續往後進行。在練習過程中很多讀音也都確實很容易就過去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無論我怎麼讀就是過不去，在反覆聽了標準讀音，又不斷揣摩之後才過關的。在這個練習過程中，我發現，要把每個音都發標準，就必須按照我們平常所講的那樣，每個音都要發到標準的位置，比如我們平常經常讀到的單詞，boy，這個很簡單的單詞，但我讀了好幾遍才過關，因爲我剛開始讀的時候，發的音太靠前，而這個音的標準讀音應該比較靠後的，我們英語老師都知道，但要想把每個音都發準，並不是那麼容易的。英語的發音大都在口腔比較靠後的位置，因此發音比我們漢語的要費勁。在整個聽課過程中，聽每個學院的老師給我們講課都是一種很好的享受，好像他們說的英語很正常，就應該那麼說，而同樣的話從我們嘴裏說出來，就沒有那麼動聽了。尤其在練習讀英語的過程中，我發現一些短小的句子還比較好讀，而一些較長的句子，自己讀起來就覺得讀的不自然，在和師大老師們交流的過程中，老師告訴我們，他們每個給我們授課的老師基本都有在國外學習或者生活的經歷。原來如此，這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書習慣，每天早上基本都要有晨讀的習慣。其實，我們學生都有早讀，在學生早讀的過程中我們也都可以練習英語的讀音。只是長久的學校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水，並在自己的小環境中固步自封，停止了前進的腳步。我們每天要求學生學習，給學生講學習的樂趣，其實，從學習中真的能獲得很大的樂趣，這短短半個月的學習我有很深的體會。

學習是個漫長而艱鉅的事情，要想憑藉一時半會的學習就獲得很大的提高，那是不可能的。在整個培訓期間老師反覆強調的就是英語的練習要能堅持下來，要像學生一樣堅持做到每天讀書一個小時。現在對教師的要求越來越高，同時社會所產生的新事物也越來越多，如果僅僅侷限於自己狹小的學校範圍之內，每天固步自封，滿足於自己小小的成績，是永遠也進步不了的，只有每天堅持學習，不斷總結，才能不斷進步。山東師大的培訓雖然結束了，但我的英語和教學方面的學習纔剛剛開始，在以後的教學生涯中，希望我們能夠共同學習共同進步。

英語教師國培研修總結6

我有幸參加陝西理工學院組織的20XX年爲期三個月(9月9號—12月10號)的初中英語國培計劃—陝西省青年骨幹教師培訓，我的心情非常激動，陝西理工學院位於漢中市漢臺區，以前從來沒有來過這個被稱爲“小江南”魚米之鄉，感覺非常榮幸，再者，能參加這樣高水平、高等級的培訓爲期三個月的全脫產學習，對於我乃至每一位學員來說，都是一次難得的學習深造機會，可謂意義重大，所以我從思想上非常重視這次培訓學習。

初次來到漢中—“西北小江南”，一切對我都很新鮮，也很陌生，來到這座陌生的大學校園，班主任老師以及學院領導熱情地帶領我們參觀網絡中心，圖書館校史館和生物實驗室，這都使我受益匪淺。來校第三天，學校還組織我們去了漢臺博物館，真令我增長了不少見識。我決定好好珍惜在這裏的這段有限的時間，學好，吃好，玩好。

本次培訓的授課教師都是著名學術專家和特級教師。他們知識水平淵博、理論水平高屋建瓴，爲我們做了許多場對初中英語教學卓有成效的精彩報告，對提高自身的專業素質起到了指導性作用。第一場報告，是鄒先道教授給我們講解英文書寫、英文歌曲、教學遊戲以及簡筆畫在初中英語課堂中的應用，特別是有關簡筆畫的講解英文歌曲的改編，讓我對自己以後上課的設計有了新的安排，是自己的課堂生動活潑，簡便直觀，激發學生的興趣。鄒教授還對當前的英語課堂教學中普遍存在的問題進行了深入的分析，對如何改進課堂教學提出了指導性觀點和具體應對策略。他以幽默的語言，生動的案例，獨到的講解感染了在座的每位學員，我們從中得到了許多理論上的收穫。週五那天，兩名外教的課給我留下了很深的印象，兩名外教都來自於美國，尤其是下午Amy老師的課，生動活波，讓我們學到了不少的東西。

爲期20天的第一階段的培訓即將結束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收穫。我要把學到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉變角色，提高自身的專業發展素養，在今後的教學實踐中改進以往的不足，朝着課改的大方向勇於創新，大膽實踐，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們學校以及我們整個澄城縣更大的範圍內進行宣傳，發揮"國培計劃"的示範引領作用和促進改革的作用。

最後，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習機會，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規劃未來。我一定不辱使命將把所學的到知識再回報學校。同時也感謝陝西理工學院的領導和老師精心組織認真部署，爲我們培訓的學員安排了很好的學習環境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦爲我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向着課改的方向前進!

英語教師國培研修總結7

緊張而忙碌的“國培”培訓即將結束，回顧三個多月的學生生活，收穫頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

透過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬衆所向”。在培訓過程當中，我一直抱着一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因爲我認爲，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作爲一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成爲新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對於英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤爲困難，所以知識的更新尤爲重要，作爲一名一線初中英語教師，我對這點理解尤爲深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作爲教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作爲新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作爲一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

初中英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和慾望，使學生體會到英語無處不在，透過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然後再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因爲有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這麼短的時間內教學水平得到全面的提升。在今後的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，爲我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

本次培訓爲我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質及其獨特優勢”讓我懂得了要以“情”爲紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要爲學生創設良好的學習環境。