八年級生物總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的八年級生物總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級生物總結1

本學期，我擔任八年級四班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、爲了提高教學質量，積極採用以下措施：

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念爲指導，提高學生學習積極性。初中生物課程的總目標是要求學生初步掌握生物的基本知識和基本原理，獲得生物技能，發展生物思維能力，即不但要求學生掌握基本的生物知識和學習生物的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程。2、認真備課和制定教學計劃。

認真備課和教學，積極參加備課組活動，並經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。

3、結合學生實際，加強學生的生物基礎，培養學生的生物思維。這批學生大部分生物基礎較差，甚至一些生物常識也不具備，更不用說養成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當作副科、次科，對生物學習不重視。對初二的學生來說，學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻透過激趣要求學生掌握生物基礎知識。

4、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

5、認真批改作業，落實教學過程：佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

二、反思及改進措施

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認爲還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生爲中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗；

2、對學生，對教學工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認真，踏實；

3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中；

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善於打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；

6、另外還要始終不一地堅持語言的規範訓練，善於用生物術語解決實際問題。

三、存在的問題

1、教師方面：

學生由於生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事幹的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學生方面：

由於受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由於學生自身的惰性，不少學生慣於聽教師講解，懶於思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗。在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果。

八年級生物總結2

得：

1、生物實驗課開設。這學期有了顯微鏡，在講細胞的結構時，進行了演示實驗，還嘗試了讓學生親自參與，雖然在實驗過程中出現了很多不理想的地方。但從學生的參與度和興趣上都有很大提高，對這方面知識的認知也帶來了很大的幫助。

2、課堂的一些改進。例如：課前小視頻，讓學生對本節所學知識有了更全面更形象的理解。

3、期末考試學案的設計。複習有了針對性，重點考點在學案中都有體現，爲學生最好複習起到了很好的指導作用，對七年級的新生來說怎樣做好複習的幫助很大。

失：

1、課堂改革。1+2+1模式還是不能很好的貫徹，老師講的還是太多，沒有足夠的時間給學生做題。

2、作業的面批。期中考試之前還可以做到，但期中考試後由於其他學科作業增多，好多學生無暇顧及作業很難在規定時間完成，造成拖拉，所以麪皮機會越來越少。

3、教學進度沒有達到，期末複習效果不好。雖然有了學案，但複習進度太慢導致複習時間不夠，另外沒有充分考慮到越是臨近考試學生越浮躁的特點，加之各科同時都在緊張複習作業多試卷多，學生不能很好的消化當天複習的內容。

改進：

失誤的地方這學期已經無法挽回了，針對以上出現的問題下學期重點要做的事情有教學進度一定要把握好這樣纔能有更多的時間複習；課堂還是要貫徹1+2+1的模式，少講精煉，並適當加一些微課；作業儘量在課堂完成，針對不同的學生分出不同層次，不在鬍子頭髮一把抓。

希望在下學期的教學中能有更大進步！！！

八年級生物總結3

本學期，我擔任八年級生物教學工作。一學期來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

一、認真備課,制定教學計劃。

做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。

二、 增強上課技能,提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少, 學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎、重點難點外,還採用多種方式創設情境培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

三、 認真批改作業,落實教學過程。

佈置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、 做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫。

五、在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

在教學上,還存在很多不足之處,由於條件所限,生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊,經常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗,學生無法親身探究,體驗知識的獲取過程.不利於他們創造性思維的開發.知識與實踐的聯繫還需進一步加強,體現知識爲現實服務的宗旨.

隨着課程改革的不斷推進,我們面臨的挑戰也越來越大.我們只有不斷努力提高自己,學會用先進的教學理念,教學手段來實施教學,爭做新時期的教學能手!

八年級生物總結4

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作的同時，配合其他教師的工作，以校爲家，以人爲本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。採用多種形式的教學方法，利用多媒體進行配合教學，理論聯繫實際的教學過程滲透於課堂。⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣；課堂教學中注重發揮學生的主體教師的指導作用。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

八年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博採衆長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

對於科室裏的教育活動也是積極認真對待，對於自己所上的公開課用心用腦去準備，對於老老師提出的問題及意見認真對待，對於自己的不足，積極改正。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。爲了趕上時代步伐，我在認真鑽研教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔任的工作是八年級（1班、2班）兩個班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，還有一些不盡人意的地方，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

八年級生物總結5

本學期本人擔任x班的生物教學工作，併兼任x班的班主任工作。緊張的初二下學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、提高教學質量，關鍵是上好課

1、爲了上好課，我做了下面的工作

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量簡潔明瞭，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上儘量讓學生將作業完成，佈置的作業求精不求量，並做到及時對學生出現的錯誤進行點評，學生也就慢慢開始喜歡學習生物，掌握基本的學習方法後，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在於基礎太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學目的。

3、積極參與聽課、評課

虛心向老教師學習教學方法，博採衆長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。爲了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。

八年級生物總結6

本週，參見了XX區八年級生物研討會，地點設在XX區XX第一中學。

會議從8點40開始，先聽了兩位老師的示範課，第一節課是XX中學的閔XX老師執教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節課是XX中學的王XX老師執教的，課題相同。

兩位老師不同風格，閔老師的細緻入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當。比較精彩的兩節課。都充分調動了學生的積極性，主觀能動性。是用了最先進的教學儀器設備，白班和多媒體課件。使我對農村的教育條件和教學水平刮目相看。

在第三節課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構建高效課堂，最後由姜主任給我們做了關於同課異構的認識的報告。

姜老師就同課異構談了自己的真知灼見，使我們對同課異構有了新的認識，在談到爲什麼要進行同課異構時候，他提到：

1、必須基於學生的基本特點。不能忽略學生已有的知識經驗，要充分考慮不同學生的個體差異。

2、必須基於教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。

最後姜老師對本學期的教研工作做了全面部署：

（1）10月份進行蘭山區優質課評選

（2）11月份市優質課評選

（3）11月份教學案例評選

（4）12月份生物學年會

給學校的建議：

（1）八年級儘可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試

（2）努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節後直接進入總複習

（3）適當購置無塵彩色粉筆。

六中現狀：

周課時數3課時，已經遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯後已經凸顯。

如果強行加快教學進度，不能保證教學質量，教學質量不僅僅與效率高低有關，教學課時量是最基本的保障！大多數學校從開學就設定了4課時，很多農村學校設定的是4節正課加1節課活！

希望學校領導考慮到八年級的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌！

八年級生物總結7

第一章動物的主要類羣

常見動物與人類關係水母；海葵；海蜇；海蜇可食用，珊瑚蟲水螅，珊瑚蟲分泌物構成珊瑚礁血吸蟲感染人引起血吸蟲病動物類羣主要特徵腔腸動物身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門扁形動物身體兩側對稱；背腹扁平；渦蟲；血吸蟲，絛有口無肛門蟲，華枝睾吸蟲線形動物身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門蛔蟲，蟯蟲，鉤蟲，蛔蟲進入人體使人患線蟲，絲蟲蛔蟲病蚯蚓：疏鬆土壤蛭：產生蛭素環節動物身體呈圓筒形，由體節組成蛭、沙蠶、蚯蚓（生靠剛毛或疣足輔助運動殖器官發達）軟體動物柔軟身體表面有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足節肢動物體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節河蚌，扇貝，石鱉，鮑的殼（石決明），烏蝸牛，烏賊賊的殼（海螵蛸）入藥蝗蟲、蚊蠅、蜻蜓、蝦蟹可提供蛋白，蜜蝦、蜘蛛，蜈蚣粉等昆蟲傳播花粉，蜈蚣、蟬蛻殼入藥四大家魚：（青草鰱鱅）；鯉魚，鯽魚帶魚、鯊魚等提供蛋白質食物魚生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用腮呼吸，透過尾部和軀幹部的擺動及鰭的協調作用游泳，體型呈流線型兩棲動物幼體生活在水中，用腮呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，面板輔助呼吸青蛙、蟾蜍、蠑螈、是很多農田害蟲的天大鯢（娃娃魚）敵爬行動物體表覆蓋角質的鱗片或甲，蜥蜴、龜、蛇、揚用肺呼吸，陸地產卵，卵表子鱷、變色龍（避面有堅韌的卵殼役）鳥體表覆羽；前肢變成翼，有喙無齒，氣囊輔助呼吸鱉可食用，鱉甲入藥，蛇毒治病金雕、鴿子、雞鴨、捕食農林害蟲、鼠類鴕鳥、企鵝雞鴨提供動物蛋白鯨、蝙蝠、鼴鼠、馬、兔等提供動物蛋白，維持生態穩定哺乳動物體表被毛，胎生，哺乳，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化

第二章動物的運動和行爲

1、哺乳動物的運動系統主要由骨、關節和肌肉組成。骨起槓桿作用，關節起支點作用。其中關節包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。

2、骨骼肌（是器官）中間較粗的部分叫肌腹，一組肌肉總附着在兩塊不同的骨上。兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。

3、骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，於是軀體的相應部位就會產生運動。

4、運動並不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。運動所需的能量，有賴於消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。

5、按照行爲的獲得方式可分爲動物的先天性行爲和學習行爲。

（1）先天性行爲：動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行爲。如：鳥類的育雛行爲、蜜蜂採蜜、老鼠打洞等。

（2）學習行爲：是在遺傳因素的基礎上，透過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。如：鸚鵡學舌、小狗做算術、海豚表演、猴做花樣表演等。

6、動物越高等，學習能力越強，越能適應複雜環境。同樣，環境越複雜，要學習的行爲越多。

7、社會行爲的特徵：

（1）、羣體內部往往形成一定的組織；

（2）、成員之間有明確的分工；

（3）、有的羣體中還形成等級。

8、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞資訊的作用。蝶娥類昆蟲可用性外激素通訊。

第三章動物在生物圈中的作用

1、在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。

2、動物在自然界中的作用：

（1）、動物在維持生態平衡中起着重要作用；

（2）、動物可以促進生態系統的物質循環；

（3）、幫助植物傳粉、傳播種子。仿生：飛機鳥的翅膀薄殼技術烏龜的背甲雷達蝙蝠的回聲定位熒光燈螢火蟲的發光原理宇航服長頸鹿的脖子

第四章細菌和真菌

1、培養細菌和真菌的一般方法：製作培養基高溫滅菌接種恆溫培養。

2、由一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱爲菌落。細菌菌落特點：較小；表面或光滑黏稠，或粗糙乾燥；多呈白色。

真菌菌落特點：比細菌菌落大幾倍到幾十倍；多呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀；有的還呈紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色。

3、細菌和真菌的生物圈中廣泛分佈的生物。細菌和真菌的生活條件：水分、適宜的溫度、有機物等。

4、細菌的發現者是列文虎克。“微生物學之父”：巴斯德。巴斯德的鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。

細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA、有的有鞭毛和莢膜。沒有成形的細胞核、沒有葉綠體。細菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）

真菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等，細胞中都沒有葉綠體。真菌的營養方式：異養。真菌的繁殖方式：孢子生殖。

5、芽孢是細菌的休眠體，不是生殖細胞，對不良環境有較強的抵抗力，落在適當的環境中又能萌發成細菌。.所有的細菌都是單細胞生物。

6、酵母菌爲單細胞真菌。黴菌、食用菌、大型真菌爲多細胞真菌。大型真菌有香菇、木耳、牛肝菌等。黴菌包括青黴（發黴的橘子）和麴黴（麪包發黴）。

7、細菌和真菌在自然界中的作用：

（1）作爲分解者參與物質循環（營腐生生活）；細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳，水，無機鹽。

（2）引起動植物和人患病（營寄生生活）；

（3）與動植物共生（營共生生活）：地衣（真菌和藻類共生），根瘤（根瘤菌與植物共生，根瘤菌能固氮）。

8、人類對細菌和真菌的利用：

酵母菌無氧時，釀酒。有氧時，饅頭、包子、麪包等。乳酸菌無氧條件下，將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。

9、防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制他們的生長和繁殖。

乳酸菌制泡菜；青黴菌產生青黴素；甲烷菌淨化污水；酵母菌製作饅頭面包鏈球菌使人患扁桃體炎；根瘤菌固氮作用。

11、儲存食品的幾種方法：

脫水法幹蘑菇；醃製法鹹肉、鹹魚；煙燻法臘肉；真空包裝法袋裝肉腸；巴斯消毒法盒裝牛奶；滲透儲存法果脯；罐藏法罐頭；冷藏和冷凍肉類，魚類。

12、淨化環境：厭氧菌將有機物分解產生甲烷。好氧菌產生二氧化碳和水。

第五章病毒

1、病毒的發現是俄國科學家伊萬諾夫斯基。病毒在電子顯微鏡下才能看到。

2、病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。根據它們寄生的細胞的不同，將病毒分成：

（1）動物病毒；

（2）植物病毒；

（3）細菌病毒。

3病毒的結構：蛋白外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

病毒的繁殖：病毒只能寄生在活細胞內，靠自己的遺傳物質中的遺傳資訊，利用細胞內的物質，製造出新的病毒。

4、病毒引起的疾病：流感、肝炎、手足口、艾滋病等，好處：製作疫苗，轉基因工具

第六單元

第一章根據生物的特徵進行分類

1、植物的分類比較形態結構，在被子植物中，花、果實和種子作爲分類的重要依據。動物的分類比較形態結構，往往還要比較動物的生理功能。細菌和真菌等其他生物的分類，也需要根據它們的特徵進行。

2、每個界分爲六個更小的.等級，它們從從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關係是最密切的。

第二章認識生物的多樣性

1、生物的多樣性包括生物種類的多樣性，基因的多樣性和生態系統的多樣性。

2、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱爲“裸子植物的故鄉”。苔蘚、蕨類和種子植物居世界第三位。

3、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。

第三章保護生物的多樣性

1、造成生物多樣性面臨威脅的原因有

（1）亂砍濫伐；

（2）偷獵；

（3）環境污染；

（4）外來生物入侵。

2、爲保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區

3、建立自然保護區是保護生物多樣性最爲有效的措施。

4、遷地保護，將保護的動物遷入動物園、植物園、水族館和珍稀瀕危動物繁育中心

5、爲保護生物多樣性，相關的法律有《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。

6、國際法律生物多樣性公約，我國是最早加入的國家之一

八年級生物總結8

一、93班基本情況

93班學生比較活躍好動，思維比較敏捷，但學習不很塌實。該班有54人，本次段考參考人數爲54人，生物總分爲3375分，及格率58%，優秀率爲9%，平均分爲62.5分，最高分86分，最低分爲35分，大多數同學分數在50—70之間。

二、試卷分析

本次段考生物試卷，總分100分，共三大體，37小題，各題分值分配爲選擇題60分，非選擇題10分，綜合題30分，命題思路符合八年級學生的學習能力及思維能力，主要以考查基礎知識爲主，以考學生的記憶力爲主，記憶力題目佔分比例很較，其次是考學生的學習力和想象力分值比例少。這份試卷覆蓋八年級生物上冊的第五單元前面三章內容，其中第一章佔的分數比較大，其它章節知識點尤其重點也都涉及。總體上看，這份試卷主要體現了學生在學習過程中記憶力的培養，同時也考查學生學習力、想象力。

三、試題分析

根據學生答題的卷面情況，分別從記憶力、學習力和想象力三個面進行分析。

1、記憶力方面分析

本次段考從卷面來看，考查學生記憶力方面的內容佔的比例大，第一大題選擇題30題，考查記憶力的題目有21題佔42分。第二大題非選擇題10分，考查（家鴿的身體結構、動物運動行爲分爲 行爲和 行爲）記憶力的佔8分。第三大題的第一小題寫出課本圖鯽魚身體結構名稱及關節模式的各結構名稱，分值爲10分；第2小題7分，考查課本P 討論題，與的運動，題目完全一樣；第四小題8分，考查的是寫出調查“動物在人們生活中的作用”提綱，其實是課本P 的內容。整張試卷共25道題是考記憶力方面的內容共75分，佔總分的75%。這些題目主要考查學生對課文基礎知識及素材的記憶能力，直接把課本知識變成選擇題或填空題給學生進行作答，甚至一些題目與課本一字不漏一樣，答案在課本上都直接找到，但在這方面學生的丟分卻比較多，尤其是選擇題丟分更多，而鯽魚、關節模式圖名稱學生答正確率很高。總而言之，在記憶力方面的分值裏，全班平均分爲45分，93班學生整體記憶力還是比較薄弱，另一方面也說明單調的文字不利於學生記憶，配以圖片學生更容易記住。這恰恰爲我們今後研究提供可貴的第一手資料。

2、學習力方面分析

本次段考試卷裏考查學生學習力的題目很少，主要是第三大題的第3小題，5分，動物社會行爲的意義，課本中沒有專門提到，要靠學生透過學習動物的社會行爲後自行學習瞭解動物這些行爲的意義，其實教師在課堂上講到，但許多學生留空白，完全答對的學生很少，全班平均分2分，說明學生的學習力還是有待加強。

3、想象力方面的分析

在這次段考中考想象力的有20分，其主要內容涉及蚯蚓的飼養及觀察、骨骼、動物與人類生產、生活的關係，如選擇題第4、7、11、15、16、17、21、25、26題，非選擇題的第3小題。這部分丟分都在4分左右，說明93班學生想象力也還可以的。

四、今後的努力與打算

1、根據生物學科的特點及93班學生實際情況，充分利用各種資源如網絡、遠程、課本素材等，加強學生記憶力的培養，向介紹更先進的記憶方法，科學訓練，加強學生對基礎知識記憶，不斷提高學生的記憶力。

2、結合新課改及“一帶三”教學研究精神，在實際生物教學中培養學生自主學習、合作學習、探究學習的良好學習習慣，提高學生學習力。

3、適當對課本知識進行遷移，利用小黑板、投影儀設計問題，創設情景，訓練學生想象力，提高學生的想象力。

4、加強生物實驗教學，利用生物實踐基地，培養學生操作能力，進一步增強學生學習生物的興趣，同時也對知識記憶起到極大的幫助。

八年級生物總結9

爲了進一步促進我校教學改革，調動學生學習積極性及主動性，提高學生學習生物的熱情，並促進學生做好期考準備，由校教務處主辦，理化生教研組組織了這次知識競賽。

這次競賽從20xx年9月開始準備，20xx年11月12日學生參見競賽。這次競賽的題目涉及的內容包含初中生物基礎知識和同學們日常行爲中防盜、搶，防火、險等與生物知識緊密的聯繫起來，把生活中容易被忽視的安全總是提升到大家廣爲注意的高度，並以趣味競賽的方式豐富了集美大學廣大學生特別是新生的安全防範知識，使學生認識到學習生物知識的重要性同時提高了學生的安全防範意識，爲進一步加強我校學生安全教育和管理工作打下了堅實基礎，爲創建省級文明學校工作營造了良好的氛圍。

此次活動總體上是成功的，現就本次競賽情況彙總如下：本次試題總分150分，其中選擇題每小題1分共40小題；填空題4小題每空一分共40分；判斷題38小題38分；連線題3小題共16分，論述題2小題16分。

八年級參賽學生共3X6=18人，最高得分126分；最低得分78分。100分以上學生的有如下幾個：

武強：126分八一班

王寶傑：118分八二班

魏玉萍：117分八三班

石松嶽：111分八一班

楊晶龍：110分八一班

李婷婷：110八三班

王婉萍：108分八三班

王文芳106分八三班

王勇100分八一班

我們可進一步總結經驗，在今後的教學工作中，採用更積極靈活的方式，調動同學學習生物化學課程知識的積極性。

八年級生物總結10

本學期，我擔任八年級100-105班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、不斷提高教學質量

1、課前準備——備好課：認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

二、做好課後輔導工作。

我校初二的學生基礎較差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對一些有潛力的學生進行重點輔導，鼓勵後進生，落實優生，不段提高學習成績。

三、積極參與聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時衝突的困難，虛心向其他教師學習教學方法，博採衆長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。爲了趕上時代步伐，我還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

八年級生物總結11

一、動物（第一章至第三章）

1. 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分爲脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

2. 水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚；②軟體動物，如烏賊、章魚； ③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物

3. 魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能透過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸

4. 陸地環境特點與陸生動物的適應：①氣候乾燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支援軀體和運動的器官.有多種運動方式. ③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位於身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸) ④晝夜溫差大，環境變化快而複雜……有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應

5. 蚯蚓生活富含腐殖質的溼潤土壤中，透過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠溼潤的體壁呼吸.可根據環帶着生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)

6. 身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7. 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恆定等特徵.如兔、大熊貓

8. 恆溫動物：可透過自身的調節而維持體溫的恆定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9. 恆溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分佈範圍

10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恆定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助於植物纖維質的消化)，大腦發達， 四肢靈活

11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件

12. 空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等

13. 鳥適於飛行的特點： ①體呈流線型②體表被羽，前肢特化爲翼③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統完善⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。總之鳥類是體表被羽、前肢特化爲翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物

14. 鳥類適於飛行的主要特徵？

a) 1.體形爲流線型——可減小飛行阻力2.食量大，消化吸收能力強 3.前肢變成翼——扇形適於扇動空氣 4.胸肌、龍骨突發達——適於完成飛行動作 5.體溫高而恆定——釋放大量能量適於飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊

15. 昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分佈最廣泛的動物。身體分爲頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物.節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

17. 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成爲成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用面板輔助呼吸

18. 哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】

19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附着在不同骨上.骨骼肌受神經刺激後有收縮的特性

20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21. 運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達，利於捕食和避敵，以適應複雜多變的環境

22. 按行爲表現不同可將動物行爲分爲取食行爲、防禦行爲、繁殖行爲、遷徙行爲等；而按獲得途徑不同可分爲先天性行爲和學習行爲。先天性行爲指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行爲，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行爲則是指在遺傳因素的基礎上，透過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義

23. 社會行爲：營羣體生活的動物，羣體內部不同成員之間分工合作，共同維持羣體的生活，從而具有的行爲。（注意：並非所有營羣體生活的動物都具社會行爲，如蝗蟲羣體沒有。因爲社會行爲大多具以下特徵：①羣體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級

24. 通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種資訊，接受資訊的個體產生某種行爲反應的現象。分工合作需隨時交流資訊，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25. 生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相當穩定狀態的現象

26. 動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡 ②促進生態系統的物質循環 ③幫助植物傳粉、播種

27. 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在着相互依賴、相互制約的關係。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由於物質流、能量流和資訊流的存在，使各種生物與環境成爲一個統一的整體

28. 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量

29. 動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關係密切

30. 生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡化程序和減少污染

31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法（瞭解常見仿生例子）

八年級生物總結12

本學期我擔任八年級1—4班的生物教學工作。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓，10月份到山東杜郎口中學進行學訪，受益頗多。回校後，我積極進行課程研討課的活動，先後在年級和學校做了四次研討公開課，在活動中逐漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業務素質水平。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。對於生物課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

1、認真備課，制定教學計劃。由於是新教生物，所以每節課不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。

2、增強上課技能，提高教學質量：在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，發揮小組合作機制，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設定生物興趣小組，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些生物教學的特色點，爲生物教學的新天地作出貢獻。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，在以後的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物總結13

時光流逝，一學期的生物教學工作即將結束，由於自己生物教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，尤其是在備課時，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在這個學期中教學情況的總結：

一、指導思想

以《全日制義務教育課程標準實驗教科書》爲依據，在繼續我國現行生物教學上風的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗，更加誇大學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生透過實驗探究，能夠更好地學習生物這門學科；能夠對生物學知識有更深刻的理解；能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。爲學生們參加社會主義現代化建設，爲適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我本學期擔任的工作是八年級四個班的生物教學。本學期講授的是人民教育出版社的《生物學》（八年級上冊）。

三、教學方面

提高教學質量，關鍵是備好課。爲了更好的上好生物課，我做了以下工作：（1）課前充分準備：認真鑽研教材，瞭解教材中的基本思想、基本概念；瞭解教材的教學結構，教學重點與難點，把握知識的邏輯；參考配套的《教師教學參考用書》，做好生物教學的教學思路或探究方案。

（2）課堂上：組織好課堂教學氣氛，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生對生物的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，在課堂上注重講練結合。

（3）課後：佈置實驗課堂反思或者是實驗報告，總之，在佈置作業的同時，要注意家庭作業要少而精，減輕學生的負擔，但要以掌握所學知識爲準。

四、不足之處

反思一個學期的教學工作，自己也有不足之處，比如說：課堂上違反紀律的學生會影響自己的心情，同時也就影響了教學質量與教學效率。今後，我會努力改正這樣的缺點，爭取做一名優秀的生物教師。

在今後的教學中，我會經常給同學們提出一些新觀念、新思想，讓學生在實踐中做環保的行動者、先行者，生物與日常生活息息相關，環境保護與發展問題是日益嚴峻的問題，讓學生在平時的學習中融合環保意識的培養。因此，做爲一名生物教師，在每一節課，每一次活動，每一個實驗中都不忘向學生滲透創新思想，不斷激活他們創造性思維的細胞，同時要儘可能地多給學生提供親自實踐的機會。只有不斷學習，擴大知識面，增強創新意識，與時俱進，才能解決新形勢下的教學新問題，滿足學生的新需求，只有這樣，才能跟上素質教育發展的步伐，才能適應課堂改革的要求，才能不被教育社會所淘汰。

八年級生物總結14

本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

內容及學生的實際，設計課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的教具，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在教學中，要使內容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。讓學生學得容易，學得輕鬆。在課堂上儘量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。

三、虛心請教其他老師

在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

佈置作業做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業的情況，他們在作業上出現的問題要及時講解。在課後，要求學生認真複習課後練習，課前準備。

五、狠抓學風

在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課後認真完成作業，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。

六、成績與反思

在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差。也許是因爲上課不認真聽講，不做作業，不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業的學生都考的比較理想。這也與本人有關，在教學上要認真做好課後輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。

透過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發展。

八年級生物總結15

快樂不知時日過，一個學期轉瞬即逝。由於我以前不僅將八年級生物上、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節彙總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節彙總（平時上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

一、堅持課後認真批改學生作業

本學期，我堅持近幾年來養成的教學習慣，每節新課課後都會佈置書面作業。所有的書面作業都已經被我提前製作成PPT幻燈片了，學生看起來非常方便。另外，我還堅持了“去兩頭，留中間”的原則。因爲我有四個班的生物教學任務，每節課後都會佈置作業，如果對所有的學生作業全批全改，那是很難實現的，如果勉強爲之，也會影響我批改作業的質量。因此，我要求上次考試生物成績屬A等的學生及D等的學生都不用做生物書面作業。專門認真批改生物成績屬B等和c等的學生。一個學期堅持下來，效果十分明顯。

二、堅持課前激發學生的情感

在教學的過程中，我越來越覺得大多數學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論，我自認爲屬於天生激情飽滿的那類人。因此，中段考之後，我想用一種方法來激發一下學生。想了又想，最終確定透過“每節課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發學生的熱情。其一，學生目前正處於情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理。

我花了一週多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩，並且利用每天早晨到校後和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了23首小詩，收到了出人意料的理想效果。

三、認真學習修訂競賽輔導資料

由於學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閒暇鞏固自己的生物學知識。本學期，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好並且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍，接着把自己在學習過程中發現的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然本學期我實際上並沒有輔導學生的競賽，但是我時刻爲未來準備着。時刻提醒自己，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構，跟上知識飛速發展的步伐，不要被年輕教師甩在後面！

由於我調整好了自己的心態，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課後批改學生作業中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂！

還是那句老話：背對過去，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷！